| 1. 难度：中等 | |
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下面注音全对的一项是（ ）。 A. 酝酿（niàng） 褒贬（biān） 棱镜（léng） 湖泊(pō) B. 黄晕（yùn） 靸（jí）鞋 徜徉（yáng） 箱箧（qiè） C. 应和（hè） 午祷（dǎo） 屐齿（jī） 相称 (chèn) D. 浦(pǔ)口 瞭望(liào) 钥匙(yuè) 沙堤（tí）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 堆栈 飘浮 提心掉胆 披蓑戴笠 B. 气慨 扣门 浊流宛转 交相辉映 C. 撕打 丛莽 低吟浅唱 麦苗反青 D. 萎谢 窠巢 惊涛澎湃 富丽堂皇
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| 3. 难度：中等 | |
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下列各句中划横线的成语使用恰当的是（ ） A. 眼前这绚丽缤纷的美好春景,真使人扑朔迷离，应接不暇。。 B. 山亭的初春，乍暖还寒，踏着灿烂的晨光，我们走进小邾国遗址公园。 C. 今天春游，我们学校的学生个个穿得花枝招展 的。 D. 灌木丛里，又是哪只睡不着的小鸟还在呼朋引伴地呼唤着自己的朋友？
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子所用的修辞方法不同于其它三句的一项是（ ） A. 雁滩近了，近了，筏子在激流上奔跑得更加轻快，更加安详。 B. 啊，黄河，你是中华民族的摇篮。 C. 春风呼哧呼哧地，帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净。 D. 春天在弯弯的小路徜徉。
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| 5. 难度：中等 | |
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下列朗读节奏划分错误的一项是（ ） A. 想/望透黑夜看/中国的黎明。 B. 乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄 C. 惶恐滩头/说惶恐，零丁洋里/叹零丁 D. 余/是夕/宿于日本使馆
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| 6. 难度：中等 | |
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下列说法有误的一项是（ ） A. 《江南春绝句》作者是唐代诗人杜牧，作者在这首七绝中不仅描绘了明媚的江南春光，而且还再现了江南烟雨蒙蒙的楼台景色，使江南风光更加神奇迷离，别有一番情趣。 B. 《长江》是一篇散文诗，用了象征的手法，黎明象征祖国欣欣向荣的新气象。作者郭风借长江表达对祖国、对生活的赞颂之情。 C. 朱自清的《春》，是一篇写景散文佳作，语言清新明丽，优美生动，写出了江南春天的柔婉之美，诗情画意之美。 D. 《谭嗣同之死》作者是近代改良派梁启超，谭嗣同热爱祖国，勇于改革，关心同志，视死如归；但他斗争经验不足，在斗争中坦白直率又过于老实。
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| 7. 难度：困难 | |
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仿写句子。 春天从天外轻盈的飞回来，化作雏燕和云雀；_____________________，
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| 8. 难度：中等 | |
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课文默写填空。 （1）我想，那是祖国人民的无比的幸福生活 ，那是祖国人民对于未来的_______________ ，祖国人民_________________ ，那是我们这个时代的全部光辉，照耀得你的心像____________ ，____________。 （2）我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。_________________ ，掀起万丈狂澜；___________________ ，结成九曲连环。 （3）叶绍翁在《游园不值》中用“____________________________ ，_________________ ”两句诗，揭示了深刻的哲理：一切美好向上的、生机勃勃的事物，都具有顽强的生命力，是任何力量都禁锢不了的。 （4）文天祥的《过零丁洋》中“_____________________________ ，____________________ ”两句道出了诗人以死报国的赤胆雄心，而谭嗣同题狱壁上的两句诗“______________ ，_________”则表现出了诗人将个人生死置之度外的英雄气概。 （5）《梅岭三章》中，与“生当作人杰，死亦为鬼雄”的凛然正气意境相同的句子是 ___________，__________。引用典故的句子是____________________ ， ______________ 。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面的诗歌，回答问题。 钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 1.全诗以“行”为线索，从“孤山寺北贾亭西”起，到“ _______________________”终。以“ __________________________”说明自然美景美不胜收，诗人意犹未尽的感受给读者无穷的回味。（请用诗中的原句作答） 2.这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。 3.颔联中有两个动词用得极妙，请找出来作简要赏析。
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| 10. 难度：中等 | |
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课内散文阅读 ①北京人说：“春脖子短。”南方来的人觉着这个“脖子”有名无实，冬天刚过去，夏天就来到眼前了。 ②最激烈的意见是：“哪里会有什么春天，只见起风，起风，成天刮土，刮土，眼睛也睁不开，桌子一天擦一百遍……” ③其实，意见里说的景象，不冬不夏，还得承认是春天。不过不像南方的春天，那也的确。褒贬起来着重于春风，也有道理。 ④起初，我也怀念江南的春天，“暮春三月，江南草长，杂花生树，群莺乱飞” 。这些名句是些老窖名酒，是色香味俱全的。这四句里没有提到风，风原是看不见的，又无所不在的。江南的春风抚摸大地，像柳丝的飘拂；体贴万物，像细雨的滋润。这才草长，花开，莺飞…… ⑤北京的春风真就是刮土吗？后来我有了别样的体会，那是下乡的好处。 ⑥我在京西的大山里，京东的山边上，曾数度“春脖子”。背阴的岩下，积雪不管立春、春分，只管冷森森的，没有开化的意思。是潭、是溪、是井台，还是泉边，凡带水的地方，都坚持着冰块、冰砚、冰溜、冰碴……一夜之间，春风来了。忽然，从塞外的苍苍草原、莽莽沙漠，滚滚而来。春风从关外扑过山头，漫过山梁，插山沟，灌山口，呜呜吹号，哄哄呼啸。飞沙走石，扑在窗户上，撒拉撒拉，扑在人脸上，如无数的针扎。 ⑧麦苗在霜冻里返青了，山桃在积雪里鼓苞了。清早，着大靸鞋，穿老羊皮背心，使荆条背篓，背带冰碴的羊粪，绕山嘴，上山梁，爬高高的梯田，春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们，把粪肥抛撒匀净，好不痛快人也。 ⑩如果我回到江南，老是乍暖还寒，最难将息，老是淡淡的阳光，蒙蒙的阴雨，整天好比穿着湿布衫，墙角落里发霉，长蘑菇，有死耗子味儿。 1.文章第⑩段中作者对江南春天中“看不见”的春风另有一番描述。请结合文章内容，谈谈这样写好在哪里。 2.赏析文中划线的句子 3.从全文看，北国的春风有哪些值得作者怀念的地方？ 4.第⑥段作者是从几个方面写春风的？春风的特点是什么？
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| 11. 难度：中等 | |
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(甲）天气多么暖和，多么晴朗！ 白头鸟在林边的鸣叫声不断传来，锯木厂的后面，黎贝尔草地上，普鲁士军队正在操练。这一切，都比那些分词规则更吸引我；但我毕竟还是努力克服了这个念头，很快朝学校跑去。 （乙）忽然，教室的钟打了十二点。紧接着响起了午祷的钟声。这时，普鲁士军队操练回来的军号声在我们窗前响了起来……哈墨尔先生面色惨白，在讲台上站了起来。他在我眼里，从来没有显得这样高大。 “我的朋友们，”他说，“我的朋友们，我，我……” 他的嗓子被什么东西堵住了，他无法说完他那句话。 于是，他转身对着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力气按着粉笔，用最大的字母写出：法兰西万岁！ “课上完了……去吧。” 1.在甲部分中，对自然景物的描绘反映了小弗朗茨__________________________的心理状态；“普鲁士军队在操练”则点出小说的______________背景。 2.为什么听到钟声、号声，哈墨尔先生脸色惨白？ 3.“他在我眼里，从来没有显得这样高大。”为什么我会有这种感觉？ 4.“法兰西万岁”是故事情节的_________部分,饱含了哈墨尔先生怎样的思想感情？ 5.画线句子采用了______________和______________描写，若换成“他举起拳头高呼：‘法兰西万岁！’”好不好？为什么？ 6.“我的朋友们,我,我……”（请展开想象补充出哈墨尔先生未说出的话）
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面文章，完成后面小题。 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高，这样才能把最沉重的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁(蒲公英的俗号)能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻捡着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探寻那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 (选自《海燕》2015年9期，有删改) 1.文章第②段的描写突出了蒲公英____________________的特点。 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 3.请从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 (1)叶子们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 (2)风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 4.试分析文章最后两段在全文中的作用。
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| 13. 难度：中等 | |
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成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香…… 请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。 要求：①把题目抄写在答题卡上。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③作文中不得出现真实的校名、地名、人名。④书写工整，卷面整洁。
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