| 1. 难度：困难 | |
| 2. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音完全确的一项是（ ） A. 应和（hè） 酝酿（niàng） 粗犷（kuàng） 棱角（léng） B. 贮蓄（ chǔ ） 对峙（zhì） 吝啬（lìn） 不落窠臼（kē） C. 抖擞（sǒu） 澄清（ chén ） 莅临（lì） 水涨船高(zhǎnɡ) D. 红晕（yùn） 发髻（jì ） 菜畦（qí） 咄咄逼人（duō）
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句中成语使用恰当的一项是（ ） A. 黄山的重峦叠嶂，奇松怪石，令人惊叹，真是巧夺天工。 B. 奥运会的游泳馆内，裁判的发令枪一响，孙杨首当其冲，纵身跃入泳池。 C. 文学作品凝聚着人类最美好的感情和无比的智慧，对学生具有潜移默化的影响。 D. 学生应多读一些文质兼美的文章，从中断章取义，反复斟酌。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列标点符号使用没有错误的一项是 （ ） A. 《己亥杂诗》选自《龚自珍集》第十辑。 B. 鲁迅是喜欢百草园呢？还是喜欢三味书屋？ C. 我想知道他为什么没有来？ D. 我学习钢琴已经有三、四年了。
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| 5. 难度：中等 | |
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下面句子没有语病的一项是（ ） A. 为了防止酒驾事件不再发生，眉山市加大了巡查整治力度。 B. 通过他的诉说，我明白了一个道理。 C. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制和人们的食品安全意识，已经到了迫在眉睫的地步了。 D. 学生能否熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生达到《语文课程标准》对汉字书写的要求。
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| 6. 难度：中等 | |
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下列句子排序最恰当的一项是 （ ） ①真正的友情储蓄，是不可以单向支取的 ②友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄 ③任何带功利性的友情储蓄，不仅得不到利息．而且连本钱都会丧失殆尽 ④而是要通过彼此的积累加重其分量 ⑤这储蓄，是患难中的倾囊相助，是迷途上的逆耳忠言，是跌倒时一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风 A. ①④②⑤③ B. ②⑤①④③ C. ②③①⑤④ D. ②①⑤④③
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| 7. 难度：简单 | |
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下列选项中，对课文内容理解不正确的一项是（ ） A. 《天净沙 秋思》作者元代作家马致远，这首小令语言凝练、意蕴深远，抒发了作者游子漂泊的孤独，被后人誉为“秋思之祖”。 B. 朱自清，字佩弦，江苏扬州人，著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》。《春》是其散文名篇。文章的行文思路：盼春--绘春--颂春，本文描绘了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅春日图景。文章语言清新优美。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，其中“望梅止渴”“七步成诗”等故事对后世影响极大。《咏雪》表现了古代士大夫家庭的生活情趣。 D. 《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予。本文选自其文集《一些印象》。散文顺着济南冬天“温晴”这条主线，紧扣着山和水，铺展了一幅淡雅的小山水画。作者对济南冬天的赞美之情流于笔端。
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| 8. 难度：中等 | |
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读下面一段文字，根据拼音填写汉字。（用正楷字依次写在答题卡上的横线内） 进入瘦西湖的南大门，秀美的湖光景色一览无余。弱柳拂岸，碧波荡漾，花团锦cù（_______），一路上分花拂柳。如果把杭州西湖比作丰满妩媚的少妇，那么扬州瘦西湖可比作清秀婀娜的少女，因为杭州西湖给人一种yōnɡ（_______）容华贵的韵味，而扬州瘦西湖却给人几分纤柔羞qiè（______）的情意。多少年来，她那独具的mèi（______）力，不仅使扬州人民喜往乐游，也使不少海内外的文人名士为之倾倒，单单一个“瘦”字，就引出许许多多诗人的佳句。
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| 9. 难度：中等 | |
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默写填空。 （1）_____________，以观沧海。________________，山岛竦峙。 （2）日月之行，若出其中。_____________，若出其里。 （3）我寄愁心与明月，_______________________。 （4）_______________________，小桥流水人家 （5）王湾《次北固山下》一诗中，描写时序交替中的景物，暗示时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是：__________________，____________________； （6）“_________________”，不错的，像母亲的手抚摸着你。 （7）_____________________，斜光到晓穿朱户。 （8）但愿人长久，___________________。
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| 10. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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综合性学习。 某初中学校在校学生有关“阅读”问题进行了调查，并将调查发现公布如下： 材料一 课外阅读
材料二 语文学困生 阅读能力：10%的学生基本读不懂作品，55%对作品的内容写法似懂非懂，35%看不出作品好在哪里。写作水平：情感积累欠缺，矫揉造作；知识面狭窄，素材贫乏；立意肤浅，认识能力偏低；写法粗陋，语言枯燥。 （1）研读以上两则材料，写出你探究发现的结果。 __________________________________________________________________ （2）该校某班拟于“世界读书日”期间开展“爱读书、会读书”为主题的综合性学习活动，请你有针对性地设计一项活动；并拟写一则宣传标语。 活动：________________________________ 标语：____________________________
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| 11. 难度：中等 | |
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阅读诗歌，然后回答下列小题。 春 兴 (唐)武元衡 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦,又逐春风到洛城。 1.请赏析“阴阴”一词在诗歌中的作用。 2.这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？
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| 12. 难度：中等 | |
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比较阅读下面两篇文言文，回答下列小题。 [甲] 陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。 [乙]田子为相，三年归休①，得金百镒②奉其母。母曰：“子安得此金?”对曰：“所受俸禄③也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力至诚，不义之物，不入于馆④。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭走出，造⑤朝还金，退请就狱。王贤其母，说其义，即舍⑥田子罪，令复为相，以金赐其母。 【注释】①归休：辞官退休 ②镒：二十两。③俸禄：古代官员的工资 ④馆：这里指家。 ⑤造：到 ⑥舍：赦免 1.解释下列加点的词语。 （1）陈太丘与友期行（________） （2）入门不顾（_________） （3）田子为相（________） （4） 王贤其母（__________） 2.下列各句“去”的意义与其他三项不同的一项（ ） A. 太丘舍去 B. 去后乃至 C. 子其去之 D. 相委而去 3.用现代汉语翻译下列句子。 （1）未若柳絮因风起 ________________________________________________________________ （2）期日中，过中不至，太丘舍去。 _________________________________________________________________ （3）为人臣不忠，是为人子不孝也。 _________________________________________________________________ 4.[甲][乙]两文在为人处世方面各说明了什么道理？结合文章内容分析“友人”和“田子”在性格方面有什么共同之处？
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| 13. 难度：中等 | |
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多彩陶碗【新加坡】尤今 ①莫斯塔尔有个古色古香的老桥区，区内有奈街，五光十色，风情万种。 ②这天，明艳的阳光泼洒在身上，像金色的香槟酒。我和女儿，怀着满满的欢喜，慢慢逛，细细看。丝绸、铜雕、银器、木雕，都是精品。逛着逛着，女儿突然驻足，炯炯的目光里，有一见钟情的狂热。 ③那家店铺，琳琅满目地摆着多彩陶碗。 ④每一只碗都有着截然不同的设计，像是一幅幅圆圆地卷放着的抽象画，五彩斑斓。 ⑤我在碗里听到了音乐，我在碗里看到了故事；我和女儿，一起落入了一个充满童话色彩的神秘王国里。 ⑥女儿痴痴地看，然后，说：“我要买。”那语调，有着不容反对的坚毅，有着不容劝说的固执。 ⑦旅居伦敦的她，喜欢烹饪，常常在周末邀约好友到家里共进晚餐。她认为使用这种充满了艺术美的大碗小碗盛放食物，食物也会溢满梦幻的味道。 ⑧店主是个好脾气的中年女子，她把多彩陶碗一个一个小心翼翼地摆放在地上，让我们挑选。我们母女轻声细气地讨论着，生怕嗓音一大，会把那些精致的陶碗震裂。每一只碗都掇富魅力地展现着自己的风格，或冷隽或柔婉，或朴拙或雅丽，或端庄或奔放；每一只沉默的碗，都在无声地叙述着一个古老的传说。把这样的碗带回家，满屋喧喧嚣嚣的，都是听之不尽的故事。环肥燕瘦，各有千秋。此刻，取舍竟是如此困难。我们拿起又放下，放下再拿起，如此反反复复，几经折腾，终于选定了。 ⑨大碗、中碗、小碗，各挑了八个。 ⑩沉甸甸的多彩陶碗，非常坠手。我提醒女儿：“这些碗，不能托运啊，只能手提。”她露出了“赴汤蹈火也心甘”的表情，说道：“没问题，我别的东西不买，就买这个。”又问：“妈妈，您为什么不买呀？ ”我微笑不语。旅行经年，我早已过了看见奇珍异物就买的人生阶段了。一切的一切，都是过眼云烟，看过了，便算是拥有了。 ⑪女儿将多彩陶碗一层一层地用报纸包了，千山万水一路上呵护备至地提着返回伦敦，那种如履薄冰的小心，那种溢于言表的兴奋，好似手里提着的是一个初生的巨型婴儿。 ⑫返回伦敦不久，女 儿便呼朋唤友前来用餐。事后，在电话中告诉我，多彩陶碗把一桌朋友的眸子都照得晶晶发亮，大家击节叹赏。 ⑬女儿很起劲地侍弄着她的多彩陶碗，每逢周末，便烹煮各式各样的菜肴与碗进行搭配。她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能村托出它们超尘绝俗的美丽。女儿发现，多彩陶碗用以盛放白白的大米饭或者是清澈的汤水，最能凸显它的美丽；如果放的是汁液浓稠的肉类，会玷污它的色彩，会糟蹋它的图案。 ⑭我心想：嘿，这不是本末倒置呜？原该是配角的碗碟，现在，不但喧宾夺主地成了饭桌上的焦点，而且，还主宰碗里乾坤哪！ ⑮过了一段日子，女儿竟然绝口不提多彩陶碗了。 ⑯问起时，她意兴阑珊地说：“在碗柜里搬出搬进，很麻烦；再说，沉甸甸的，清洗也不容易呀！” ⑰多彩陶碗完完全全地失宠了。 ⑱对于处在见了“宝贝”就心喜必买阶段的旅者来说，这是必经的道路，也是必交的学费。 ⑲在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。而这些“昔日的宝贝”，都是我千辛万苦地抱着，提着，跋山涉水地捎回来的！ 1.在空格中填入恰当的文字，补全女儿对陶碗情感态度的变化过程。
2.指出加横线词语在文中的含义。 （1）她意兴勃勃地说，每只碗都有自个儿的性格，唯有煮出与它们情投意合的食物，才能衬托出它们超尘绝俗的美丽。 （2）在我家里，被打入冷宫而不见天日的东西，数不胜数。 3.第⑧段作者为什么详细描写陶碗？联系全文分析其作用。 4.如何理解第18段这句话所要表达的意思？请结合生活体验谈谈你的看法。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面语段，回答下列小题。 枯萎的蒲公英 叶子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 1.文章第②段的描写突出了蒲公英 的特点。 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 3.请赏析文中画线的两个句子。 （1）生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面 ____________________________________________________________ （2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 _____________________________________________________________ 4.试分析文章最后两段在全文中的作用。 5.说说文章标题“枯萎的蒲公英”的含义。
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