| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音完全正确的一组是（ ） A. 拾级（shè） 褒贬（bāo） 圩子（wéi） 言简意赅（gāi） B. 地壳（qiào） 拗不过（niù） 拮据（jū） 恣睢（zī） C. 惬意(qiè) 焙烧（pèi） 吝啬（lìn sè） 褴褛（lán） D. 连翘（qiào） 写意（xiè） 惘然（wǎng） 玲珑剔透（tī）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列各句中，加点词语使用正确的一项是（ ） A. 黄山那些巧夺天工的奇松怪石吸引了无数游客前来观赏。 B. 由于山体滑坡，奔赴汶川抗震救灾的队员往往突然会走投无路，但他们克服了常人难以想象的困难，及时赶到目的地，开展救援工作。 C. 公共交通费涨价和银行征收最低存款服务费影响层面广，中下层阶级人士首当其冲。 D. 受利益驱动，地沟油上餐桌、旧皮鞋熬制老酸奶等食品安全事件雨后春笋般地冒了出来。
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| 3. 难度：中等 | |
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下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 在语文教学中，于漪老师倡导人文性，但她从来没有否定过语文课可以离开语言文字。 B. “共享单车”运行系统的建成，为扬州市民的“绿色出行”提供了便利条件。 C. 能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。 D. “中国汉字听写大会”的举办，既可以让汉字文化得以传承，让汉字书写美德得以传递，又可以检验我国民众整体的汉字书写水准。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各句中，括号里的注释正确的一句是（ ） A. 十九大的胜利召开，预示着中国特色社会主义建设进入了全新的阶段。（主干：十九大预示建设进入阶段） B. 生意盎然，万壑藏云，聚族而居，浮想联翩。（这四个短语都属于主谓短语） C. 作为学生，我们要经常进行这样的思考：我是谁？我到学校来的任务是什么？我应该怎么做？这三个问题最有意义，它能够把我们的生命引向高处。（本句话所有标点符号使用正确） D. 汉字有三美：音美、形美、义美。下列汉字从构造角度来说都是形声字：泓、嶙、祭、惘。这些形声字正体现了汉字的形美。（这句话的表述没有错误）
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| 5. 难度：中等 | |
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下面关于课文内容、文学常识的表述，不完全准确的一项是（ ） A. 《在烈日和暴雨下》节选自老舍的长篇小说《骆驼祥子》，这部作品通过老北京底层小人物的悲剧命运，控诉了旧社会的罪恶。老舍的代表作品还有长篇小说《四世同堂》、话剧《茶馆》《龙须沟》等。 B. 《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，又称《诗三百》，开创了我国诗歌创作浪漫主义的优秀传统，按照内容可以分为风、雅、颂三个部分，主要运用了赋、比、兴三种表现手法。而《关雎》是《诗经》的第一篇。 C. 《论美》作者是弗兰西斯·培根，英国哲学家，英国唯物主义和现代实验科学的始祖。本文论证了美德是最高的美，勉励人们致力于内在美的追求，把美的形貌和美的德行结合起来，使美放射出真正的光辉。 D. 《桃花源记》作者是东晋大诗人陶渊明，文章虚构了一个没有剥削、没有压迫、人民安居乐业的世外桃源。其中“遂迷”、“未果”等词增添了文章的神秘色彩。我们还学过陶渊明的一首诗《归园田居》。
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| 6. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||
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根据拼音写汉字。（用正楷依次写在方格内） 瞧瞧那漓水，碧绿碧绿的，绿得像最chún（ ）的青梅名酒，看一眼也叫人心醉，不由得让人心chí（ ）神往。再瞧瞧那沿江cuán（ ）聚的怪石奇峰，峰峰都是瘦骨嶙峋的，却又那样玲珑剔透，千奇百怪。这种奇景，古往今来，不知有多少诗人画师，想要用诗句、用彩笔描绘出来，到底谁又能描绘得出那山水的精suǐ（ ）？
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| 7. 难度：中等 | |
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默写。 （1）___________________，是石缝间漏下的滴泉（谢大光《鼎湖山听泉》） （2）________________________，正是河豚欲上时。（苏轼《惠崇<春江晚景>二首（其一）》） （3）寡助之至，__________________ 。（孟子《天时不如地利 地利不如人和》） （4）___________________，春风不度玉门关。（王之涣《凉州词》） （5）我想：_________________，无所谓无的。（鲁迅《故乡》） （6）蒹葭凄凄，白露未晞，所谓伊人，_______________。（《诗经·蒹葭》） （7）且壮士不死即已，死即举大名耳，___________________！”（司马迁《史记·陈涉世家》） （8）我们暑假跟随家人一起外出游山玩水，看到农家和平宁静的生活环境时，一定会想起陶渊明的《桃花源记》中的一句话：“_____________，_________________。”
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| 8. 难度：困难 | |
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语文实践活动：我们刚刚学习了专题《气象物候》，你一定学到了好多知识，来展示一下你的身手吧！ （1）下面是宝应县9月6日的天气预报，宝应电视台计划播送时，在各条信息内加上一些体现人文关怀的内容。请你为电台设计一段这样的话，50字左右。 9月6日多云转阴有阵雨或雷雨。温度：20—28°C。风力：＜3 （2）在早春三四月间，南京的桃花要比北京早开20天，这是为什么？请你运用学过的知识从物候角度解释一下这一现象。
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| 9. 难度：困难 | |
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名著阅读：《格列佛游记》作者是英国的斯威夫特，小说主要采用的_________和________ 的手法，讽刺了资本主义文明的贪婪、腐败。其中格列佛到达大人国时经历了很多的艰难和险阻，都有哪些？请试着举出两例。______________________________________________________________________________________________________________
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| 10. 难度：困难 | |
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（一）阅读诗歌，完成后面问题。 咸阳值雨 （温庭筠） 咸阳桥①上雨如悬， 万点空蒙隔钓船。 还似洞庭②春水色， 晓云将入岳阳天。 (【注】①咸阳桥：即西渭桥，故址在今陕西咸阳市南。②洞庭：位于今湖南岳阳市。) 1.（1）请你发挥想象，用生动形象的语言描述诗歌一、二句所展现的画面，并且试着概括一下这两句的景物特点。 2.这首诗运用了哪一种表现手法？抒发了作者怎样的情感？试结合全诗加以赏析。
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| 11. 难度：困难 | |
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（二）阅读文言文，完成后面小题。 项羽已杀卿子冠军①，威震楚国，名闻诸侯。乃遣当阳君②、蒲将军③将卒二万渡河，救钜鹿。战少利，陈余复请兵。项羽乃悉引兵渡河，皆沉船，破釜甑④，烧庐舍，持三日粮，以示士卒必死，无一还心。于是至则围王离⑤，与秦军遇，九战，绝其甬道⑥，大破之，杀苏角，虏王离。涉间不降楚，自烧杀。当是时，楚兵冠⑦诸侯。诸侯军救钜鹿下者十余壁⑧，莫敢纵⑨兵。及楚击秦，诸将皆从壁上观。楚战士无不一以当十，楚兵呼声动天，诸侯军无不人人惴恐。于是已破秦军，项羽召见诸侯将，入辕门⑩，无不膝行而前，莫敢仰视。项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 (选自《史记》) [注] ①卿子冠军，叫宋义，在项梁死后，他曾是楚的上将军(全军总司令)；对救赵的态度犹疑，被项羽杀死。②当阳君，就是黥布(也叫英布)，后来归了刘邦，被封为淮南王；最后被刘邦杀死。③蒲将军，他与当阳君当时都是项羽的部下。④釜甑，炊具。釜(fǔ)，锅。甑(zènɡ)，陶制的蒸饭用具。⑤王离，与下文的苏角、涉间，全是章邯的部下。⑥甬道，通道。章邯为了把粮草顺利地运输到前线，筑成一道两边有墙壁拦护的通道。⑦冠(ɡuàn)，居第一位。⑧壁，营垒。⑨纵，放出来。⑩辕门，古代军营的大门，把两辆车的车辕对着竖立起来，人从下面进去。 1.解释下列句中加点的实词。 （1）将卒二万渡河（______） （2）项羽乃悉引兵渡河 （________） （3）无不膝行而前（_______） （4）楚人怜之 （________） 2.下列加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ） A. 项羽乃悉引兵渡河 当立者乃公子扶苏 （《陈涉世家》） B. 楚战士无不一以当十 扶苏以数谏故 （《陈涉世家》） C. 名闻诸侯 闻之，欣然规往 （《桃花源记》） D. 及楚击秦 及郡下 （《桃花源记》） 3.翻译下列句子。 （1）项羽由是始为诸侯上将军，诸侯皆属焉。 （2）借第令勿斩，而戍死者固十六七。 （《陈涉世家》） （3）此人一一为具言所闻，皆叹惋。 （《桃花源记》） 4.联系我们学过的《陈涉世家》，谈一谈项羽和陈胜有哪些共同点。至少说两点，并且结合具体内容加以评述。
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| 12. 难度：困难 | |
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枯萎的蒲公英 叶 子 ①冬日的午后，阳光虽也明亮，但触一触还是有着沁骨的凉。冬以它的冷漠，裹挟尽百花的艳影，留一地斑驳的枯黄。我不由得竖起大衣的领子。蓦地，一棵蒲公英，出现在我的视野里。 ②那是一株怎样的蒲公英！叶子的边缘已露出萎黄的老态，但还是透着铁一般的绿。叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。也是呢，霜一次又一次的从天而降，树叶渐渐飞去，草茎慢慢垂下头来。生命的“红灯”，已经在不远处，正一点点逼近自己，那就用尽全部的力，贴向地面，贴向地面……这就是蒲公英最聪明、最刚强也最负责任的举动。他们明白，要想延续久远，就不能把头昂得太高这样才能把最沉实的爱，尽可能多地传递给儿女。 ③我的心不由得疼了一下，这像极了我的母亲。 ④去年的这个时节，冬阳阻不住东奔西跑的北风，正如我阻不住我八十岁老母的脚。她在楼下，为我寻挖着蒲公英。“经霜的婆婆丁（蒲公英的俗号）能消炎败火，你这嗓子，应该吃点。” ⑤她半弓着腰，在衰草连片的枯黄里，神情专注地寻找那一小簇一小簇的绿。她时不时地弓腰，用那曾经丰腴饱满而至今肉皮松弛的手，极其小心地翻检着枯黄的草，似乎蒲公英长着脚，一不小心，受了惊吓，就会跑掉了似的。母亲的脚步，已失去了早年的利落，有些蹒跚。那是一双怎样的脚啊！为了让孩子们正常地进入学校，她携夫带子，脚板直探向千里外陌生的异乡；为了一家老小能吃上饭，她不分白天和夜晚，不惧严寒和冰霜，用那细小的绣花针，绣出蟒袍上那呼之欲出的龙的模样，再用一双脚板，驱北风，走冰路，登火车，为一家换回不很丰裕的口粮。 ⑥风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。它是想探寻那丝丝缕缕里，藏着多少生活的艰辛？那就去问问太阳和月亮，几十年晨昏的默默相伴，它们如何把一个面如花，发如墨的纤纤女子，伴成了眼已花、头覆雪的颤颤老妪！探询那长长短短里，浸着多少爱意的疲累？那就去问问星辰，千千万万次的斗转星移，如何刻录下一个个儿女渐渐长大的足迹，还有母亲的血泪和汗滴。 ⑦渐次地，她的儿女乘着她那用善良、勤苦织成的爱的伞，找到自己生根发芽的一片片土地。她的脚，不怎么好用了——移动缓慢，脚步蹒跚，但她的心，还是不断地牵挂，就像那天，风在楼下，母亲在楼下。 ⑧如今，母亲已去，留一棵蒲公英在这冬日里与我面对。我伏下身，看着那泛黄的叶片，眼就情不自禁地盈满了泪。我伸出手指，沿着叶脉轻抚，与你对话。你知道，你知道你碰到了我心最柔软的角落，它在疼吗？在我疼惜的泪光里，我看到你透着如铁的刚强与坚毅，打着爱的“旗语”，温暖着我层层叠叠的孤寂。 ⑨一阵风吹过，蒲公英的叶子触碰着我的手指，散着阳光融融的暖意，如轻柔的爱抚，久久不去。 （选自《海燕》） 1.文章第②段的描写突出了蒲公英的什么特点？ 2.文章两次提到“我”的心“疼”，结合全文说一说为什么“疼”。 3.请结合下列加点加粗词语从修辞的角度赏析文中画线的两个句子。 （1）叶们努力地贴向地面，那是一种力量爆发前，手脚触地的姿势。 （2）风，不时掀起母亲的白发，就像掀动一团绒绒的、洁白的蒲公英的种子。 4.试分析文章最后两段在全文中的作用。
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| 13. 难度：困难 | |
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（四）阅读下文，完成后面小题。 两角钱 ①有时只是举手之劳，就能帮助别人，但我们对好多举手之劳的事情却总是熟视无睹，而不愿意伸出手来。 ②那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工，才想到是他们发工资的日子，在往远在千里之外的家里寄钱。 ③我寄了一摞子信件，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张一百元的票子，请柜台里的女服务员找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找一百元的零头，这确实够麻烦的，难怪她不大乐意。 ④我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。这更让我感到奇怪了。 ⑤没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张一百元的票子又递了上去，服务员还是没有接，说了句：你再找找，这才两角钱还没有呀。可我确实没有啊，我有些气，和她差点没吵起来。 ⑥这时候，我的衣角被轻轻拉了一下，回头一看，是那个男孩子。我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱：“我这里有两角钱。”说完这句外乡口音很重的话，他羞涩地脸红了。原来刚才他一直想帮助我，只是有些犹豫，是怕我拒绝，还是怕两角钱有些太不值得？我接过钱，有些皱巴巴的，还带有他手心的温热，虽然只有两角钱，我还是谢了他。【甲】他微微地一笑，只是脸更有些发红了，真是一个可爱的孩子。 ⑦寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那一百元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，不过，那时已是落日的黄昏，不知那个孩手还在不在？我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。 ⑧他还真的在那里，还站在柜台的角上，那些民工还没有汇完钱，他是在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切，很干净透明的那种感觉。 ⑨做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，而且是举手之劳的事情，尤其是帮走到他的身边，我打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己助了一个看起来比自己大许多的大人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许，更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了问：“还没有走呀？”然后，我再次郑重地向他说了声：“谢谢你啊！”【乙】他的脸上再次绽放出笑容。 以后，我多次去过那家邮局，再也没有见过那个孩子，但我怎么也忘不了他。他让我时时提醒自己，面对一些举手之劳的事情，能够伸出手来去帮助他人，一定要伸出手来。 （选自《北京晚报》，有删改） 1.用自己的话简要概括文章的主要内容。 2.试从人物描写的角度，对文中第④节画线句子进行具体赏析。 他穿着一身尘土仆仆的工装，就站在我旁边的柜台的角上，个头才到我的肩膀，瘦小得像个豆芽菜。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，抿着嘴，冲我似笑非笑的样子，有些怪怪的。而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，好像那里藏着刺猬一样什么扎手的东西。 3.文中数次写到小男孩的“笑”，请结合画“ ”［甲］［乙］句的语境揣摩其心理，分别说说他为什么笑？ 4.请结合全文谈谈结尾为什么“我怎么也忘不了他”？ 5.“我”有了零钱后却没有把钱还给那个小男孩，你觉得“我”这样做对不对？为什么？试结合文章内容或者生活实际谈谈你的看法。80——100字。
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| 14. 难度：困难 | |
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美国作家海伦·凯勒的《假如给我三天光明》告诉我们虽然生活会很艰难，但是只要有信心，有爱，我们的生活一样会很精彩。是啊，在我们成长的历程中，会碰到欢笑、喜悦，也会碰到伤心、泪水；会碰到赞扬、荣誉，也会碰到批评、挫折；会碰到关怀、嘱咐，也会碰到讽刺、嘲笑……但正是因为如此，我们的生活才更加的丰富多彩，才更加的值得我们去回味。 请你以“生活，因 而精彩”为题，写一篇文章。 要求：（1）先把题目补充完整，例如“爱、叮咛、挫折……”；（2）自选文体（诗歌除外），不少于600字；（3）感情真挚，不得抄袭；（4）文中不得出现真实的人名、校名、地名等信息；（5）书写3分，请工整书写。
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