| 1. 难度：中等 | |
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下列各组词语书写及加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 发酵（jiào） 笨拙（zhuó） 澄澈（chénɡ） 坍塌（dān） B. 缥缈（piāo） 显耀（yào） 狭隘（ài） 烧灼（zhuó） C. 忙碌（nǜ） 辍行（zhuì） 充沛（pèi） 蜷（quán）伏 D. 放肄（sì） 苛刻（kē） 箪瓢（dān） 嗔怪（chēnɡ）
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语中没有错别字的一项是（ ） A. 帐蓬 刨根问底 秾阡合度 心宽体胖 B. 斑澜 解甲归田 威风凛凛 力不瑕供 C. 嗔怪 厉精图治 翻来复去 拈轻怕重 D. 碧霄 饥肠辘辘 年与时驰 咄咄逼人
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| 3. 难度：中等 | |
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下列句子中加点的成语使用不当的一项是（ ） A. 鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。 B. 突然间，我恍然大悟，有股神奇的感觉在我脑中激荡，我一下子理解了语言文字的奥秘了。 C. 矮胖老师站在讲台上，双目含笑，右嘴角微微斜翘，胖脸上一副狂妄自大的表情。 D. 可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列各项中的标点符号使用有误的一项是（ ） A. 我国南海蕴藏着丰富的海洋动力资源，如潮汐能、波能等…… B. “好吧。”他说，“我相信你能行！” C. 给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。 D. 在挫折和磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？
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| 5. 难度：中等 | |
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下列句子没有运用比喻手法的一项是（ ） A. 心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。 B. 这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里。 C. 仅仅有—次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。 D. 未若柳絮因风起。
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| 6. 难度：中等 | |
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古诗文默写。 （1）______________________，江春入旧年。 （2）______________________，切问而近思，仁在其中矣。 （3）非淡泊无以明志，________________________。 （4）马致远的《天净沙·秋思》中点明主旨，道出游子悲苦惆怅的诗句是：______， __________________。 （5）《〈论语〉十二章》中阐述“学”和“思”辩证关系的句子是：__________________，__________________ 。
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| 7. 难度：中等 | |
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名著阅读。 (1)沙僧也叫______________，原为天宫中的______________，被贬下界，在____________。为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。 (2)孙悟空在取经途中有几次回花果山？结果如何？ ________________________
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| 8. 难度：困难 | |
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（2017届中考贵州省安顺市卷）综合性学习能力考查 余秋雨有一篇文章叫《读书的5个秘诀》。书中说，读书是件很快乐的事，可现代人读书却很累、很痛苦。读书的5个秘诀是：减肥（不要滥读）、抬头（读一流的书）、排序（对要阅读的书目排队）、“返己”（也就是返回，不喜欢读的书就不要读）、“脱敏”（对流行的书要谨慎选择，真正的好书不是那么容易流行的）。 余秋雨、培根和马南邨对读书都有自己精辟的见解。现在九年级（1）班要开展关于读书的主题班会活动，请你参与： （1）请你写出三种读书的方法介绍给同学们。 ____________________________________________________________。 （2）传统阅读与网上阅读都有利有弊，同学们对此议论纷纷。你认为哪种阅读方式好呢？为什么？ ____________________________________________________________。 （3）在本次活动中，请你向同学们推荐一本你喜欢的书并说明理由。 ____________________________________________________________。 （4）活动即将结束了，你也写一句关于“热爱读书”的话作为自己的座右铭吧。 ____________________________________________________________。
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读下面两则文言文，完成下列小题。 【甲】子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”（《为政》） 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》） 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” （《述而》） 【乙】孔子观于周庙，有欹器焉。孔子问于守庙者曰：“此谓何器也？”对曰：“此盖为宥座①之器。”孔子曰：“闻宥座器，满则覆，虚则敧，中②则正，有之乎？”对曰：“然。”孔子使子路取水试之，满则覆，中则正，虚则敧。孔子喟然而叹曰：“呜呼！恶③有满而不覆者哉！” （《韩诗外传》） 【注】①宥（yòu）座：座位右边。“宥”通“右”。②中：这里指装水到一半。③恶（wū）：哪里，怎么。 1.下列句子中加点字的意思解释不正确的一项是（ ） A. 好之者不如乐之者 乐：乐趣 B. 虚则敧 敧：倾斜 C. 思而不学则殆 殆：疑惑 D. 满则覆 覆：倾覆 2.下列句子中加点字的意思相同的一项是（ ） A. 此盖为宥座之器 为人谋而不忠乎 B. 有之乎 不亦君子乎 C. 孔子喟然而叹 公欣然曰 D. 孔子问于守庙者曰 于我如浮云 3.下列加点的词意思和用法相同的一组是（ ） A. 学而不思则罔 孔子喟然而叹曰 B. 思而不学则殆 虚则敧 C. 此盖为宥座之器 左将军王凝之妻也 D. 择其善者而从之 回也不改其乐 4.下面句子翻译不正确的一项是（ ） A. 知之者不如好之者：对于学习，知道怎么学习的人，不如爱好学习的人。 B. 有之乎：有这样的事吗？ C. 其不善者而改之：他们不好的地方就要改正。 D. 此谓何器也：这是什么东西呢？ 5.下列说法不符合文意的一项是（ ） A. 文中孔子“恶有满而不覆者哉！”的感叹启示人要谦虚，不要自以为是。 B. 这几段文字内容都与学习有关，都只谈到了学习态度、学习方法方面的问题。 C. 孔子使子路取水试之的原因是孔子想要验证宥座器的特点。 D. 孔子特别强调学思结合，勇于实践。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读下面的文章，回答下面的问题。 那盆水仙花 上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。 嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。 课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课，常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。 正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！” 当我赶到时，陈业已被老头推倒坐在地上哭喊着：“还我……我还没喝完啊，臭老头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。 几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 “臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。 “继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我…… 又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！ 我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？” “我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。” “杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头……老，老爷爷好像知道杨老师对他好！” 我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？” “我愿意！”“我也愿意！”……好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把这件事交给陈业负责。 从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。 临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。 转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊愕。 “暑假里，他跳入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业……” 我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花…… 1.请从语言表达的角度赏析文中画线句的表达效果。 一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。 2.本文主要写了几件事？请用简洁的语言概括出来。 3.说说老头的行为前后变化之大的原因。 4.结合文章内容，说说文中的老头是个什么样的人。 5.探究文章的结尾体现了“我”怎样的复杂思想感情？
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| 11. 难度：中等 | |||||||||||||
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我的母亲 母亲生在农家，勤俭诚实。为我们的衣食，母亲要给大家洗衣服，缝补衣裳。在我的记忆中，她的手终年是鲜红微肿的。白天，她洗衣服，洗一两大盆。她料理家务永远丝毫也不敷衍，就是屠户们送来的黑如铁的布袜，她也给洗得雪白。晚间，她抱着一盏油灯，还要缝补衣服，一直到半夜。她终年没有休息，可是在忙碌中她还把院子屋中收拾得清清爽爽。桌椅都是旧的，柜门的铜活久已残缺不全，可是她的手老使破桌面上没有尘土，残破的铜活发着光。院中，父亲遗留下的几盆石榴，永远会得到应有的浇灌与爱护，年年夏天开许多花。 从这里，我学到了爱花，爱清洁，守秩序。这些习惯至今我还保存着。 有客人来，无论手中怎么窘，母亲也要设法弄一点东西去款待。舅父与表哥们往往是自己掏钱买酒肉食，这使她脸上羞得飞红，可是殷勤地给他们温酒作面，又给她一些喜悦。到如今我的好客的习性，还未全改，因为自幼看惯了的事情是不易改掉的。 母亲活到老，穷到老，辛苦到老。可是，母亲并不软弱。那时有多少变乱啊！有时候兵变了，有时候内战了，城门紧闭，铺店关门，昼夜响着枪炮。这惊恐，这紧张，再加上一家饮食的筹划，儿女安全的顾虑，岂是一个软弱的老寡妇所能受得起的？可是，在这种时候，母亲的心横起来，她不慌不哭，要从无办法中想出办法来。她的泪会往心中落！这点软而硬的性格，也传给了我。在做人上，我有一定的宗旨与基本的法则，什么事都可将就，而不能超过自己画好的界限。我怕见生人，怕办杂事，怕出头露面；但是到了我非去不可的时候，我便不敢不去，正像我的母亲。从私塾到小学，到中学，我经历过起码有二十位教师吧，但是我的真正的教师，把性格传给我的，是我的母亲。母亲并不识字，她给我的是生命的教育。 当我小学毕业的时候，亲友一致地愿意我去学手艺，好帮助母亲。我晓得我应当去找饭吃，以减轻母亲的困苦。可是，我也愿意升学。我偷偷地考入了师范学校——制服、饭食、书籍、住处，都由学校供给。只有这样，我才敢对母亲说升学的话。入学，要交十元的保证金。这是一笔巨款！母亲作了半个月的难，把这巨款筹到，（1）而后含泪把我送出门去。当我由师范毕业，被派为小学校的校长，母亲与我都一夜不曾合眼。我只说了句：“以后，您可以歇一歇了！”（2）她的回答只有一串串的眼泪。新年到了，正赶上倡用阳历，不许过旧年。除夕， 我请了两小时的假，由拥挤不堪的街市回到请炉冷灶的家中。母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。到我该走的时候，地递给我一些花生说：“去吧，小子！”街上是那么热闹，我却什么也没看见，泪遮迷了我的眼。 生命是母亲给我的。我之能长大成人，是母亲的血汗灌养的；我之能成为一个不十分坏的人，是母亲感化的。她一世未曾享过一天福，临死还吃的是粗粮。唉！还说什么呢？心痛！心痛！ （作者老舍 有删改） 1.阅读全文，简要概括文章写了母亲哪些事。 2.文章多次写母亲的“泪”。请结合上下文，揣摩语句，体会情感，参照示例，完成表格。
3.文中画线句富有表现力，请作简要赏析。 （1）母亲笑了。及至听说我还须回校，她愣住了。半天，她才叹出一口气来。 ____________________________________________________________________________ （2）唉！还说什么呢？心痛！心痛！ _____________________________________________________________________________ 4.结合文章内容，写出你对“她给我的是生命的教育”这句话的理解。联系自己的生活体验，谈谈你对此的感悟。
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| 12. 难度：困难 | |
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从下面两题中任选一题，按要求完成任务。 题一：成长路上，有你真好 要求：①结合个人生活经历，选取真实的生活片段，写一篇600 字以上的记叙文。②文章叙事清楚，结构完整，内容充实。③恰当运用描写、抒情等表达方式，写出真情实感。④作文中不得出现真实的校名和姓名。
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