| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点字注音有误的一项是（ ） A. 阴晦（huì） 汲取 （xí） 恪尽职守（kè） 强聒不舍（guā） B. 滞碍（zhì） 扶掖 （yè） 吹毛求疵（cī） 味同嚼蜡（jiáo） C. 陨落（yǔn） 睿智（ruì） 根深蒂固（dì） 孜孜不倦（zī） D. 侥幸（jiǎo） 佝偻（gōu） 相形见绌（chù） 恃才放旷（shì）
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词语书写无误的一项（ ） A. 脑羞成怒 心无旁鹜 断章取义 谀词 B. 狼狈不堪 刻骨铭心 无与伦比 嗤笑 C. 歇斯底里 根深帝固 怀古伤今 潮迅 D. 涕泗横流 一愁莫展 面面相觑 殒落
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下列语句中加点的成语使用正确的一项是（ ） A. 学校合唱团的同学们正严阵以待,迎接“红歌传唱”大赛的到来。 B. 周末参加社区志愿服务的华西医院的医生们表示，他们所做的事情是微不足道的。 C. 不法分子利用微博、微信等平台实施诈骗，手段不断翻新，令人叹为观止，防不胜防。 D. 此刻，老师与孩子们在舞台上开心地拥抱，共享天伦之乐，庆祝本校合唱团荣获冠军。
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下边有语病的一句（ ） A. 任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 B. 事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 C. 在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。 D. 学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。
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阅读下面的文言文，完成下列小题， 先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。 宫中府中，俱为一体，陟罚臧否，不宜异同。若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使内外异法也。 侍中侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。 将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能，是以众议举宠为督。愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。 亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 1.对下列加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 此诚危急存亡之秋 ( 时、时刻 ) B. 以昭陛下平明之理 （ 道理 ） C. 事无大小，悉以咨之 ( 全、都 ) D. 此悉贞良死节之臣 （ 坚贞 ） 2.下列句子中加点词的意义和用法相同的一项是 ( ) A. 先帝创业未半而中道崩殂 佣者笑而应曰 B. 欲报之于陛下也 然足下卜之鬼乎 C. 诚宜开张圣听，以光先帝遗德 属予作文以记之 D. 未尝不叹息痛恨于桓、灵也 安陵君受地于先王而守之 3.对选文内容的理解分析，不准确的一项是( ) A. 诸葛亮分析蜀汉的危急形势，意在引起后主刘禅的高度重视。 B. 诸葛亮指出，蜀汉的有利条件是一些忠臣志士因感念先帝之恩而愿报效后主。 C. 诸葛亮提议后主刘禅应和“有司”一起处理赏罚之事，以显示公正严明。 D. 诸葛亮向后主刘禅提出了广开言路、严明赏罚和亲贤远佞的建议。
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把第Ⅰ卷文言文阅读材料中的画线句子翻译成现代汉语。 （1）是以先帝简拔以遗陛下。 译：______________________________________________________________________________________ （2）愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。 译：______________________________________________________________________________________
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默写古诗文中的名篇名句。 （1）数风流人物，__________________________。（毛泽东《沁园春·雪》） （2）过尽千帆皆不是，______________________。(温庭筠《望江南》) （3）_______________________________，人不寐,将军白发征夫泪 。（范仲淹《渔家傲·秋思》） （4）足蒸暑土气，_________________________。（白居易《观刈麦》） （5）了却君王天下事_____________________________。（辛弃疾《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄之》） （6）__________________________________？悠悠。不尽长江滚滚流。（辛弃疾《南乡子·登京口北固亭有怀》）
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| 8. 难度：困难 | |
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人人皆可为国王 ①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 ②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 ③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。 ④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 ⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 ⑥国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。 1.文章的中心论点是什么？ 2.文章第②段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？ 3.文章第③段到第⑤段分别是从哪些方面来论述文章观点的？ 4.请在第④段结尾处列举一个事例来补充论述。 5.你认为本文的观点对生活中的哪些人会有非常大的触动？
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| 9. 难度：困难 | |
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作文。有多少人，难以忘怀；有多少事，可以重来。精彩的瞬间，美好的恒久，点亮了我们生命的星空。还记得吗？曾经关爱你的那个人，温暖你的那件事，愉悦你的那道景，感动你的那份情——那眼神、那微笑、那陪伴、那鼓励……都定格在你的心灵深处。 请以“那 ”为题，写一篇文章。 要求：①补充完整文章题目。 ②字数不少于600字。 ③文中不得出现真实的人名、校名和地名。
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| 10. 难度：困难 | |
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诗歌鉴赏 城 南 (曾巩) 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，唯有青青草色新。 1.一、二句写出了“雨”怎样的特点? 2.三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比较赏析。
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| 11. 难度：困难 | |
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文言文阅读 师旷论学 晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不秉烛①乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏君乎？臣闻之：“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。秉烛之明，孰与昧行乎？” 平公曰：“善哉！” 注释：①秉烛：点烛。当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。②盲臣：师旷为盲人，故自称。 1.解释下面加点的字： ①问于师旷________ ②恐已暮矣__________ ③臣闻之__________ ④善哉___________ 2.下列句子中“之”字用法不同的一项是（ ） A. 臣闻之 B. 如日出之阳 C. 默而知之 D. 学而时习之 3.将下列文言文语句翻译成现代汉语。 （1）安有为人臣而戏其君乎？ （2）秉烛之明，孰与昧行乎？ 4.这则故事告诉了我们什么道理？
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| 12. 难度：困难 | |
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名著阅读 （1）请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役， 是 _____________；再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为____________一事。 （2）“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。若说没奇缘，今生偏又遇着他；若说有奇缘，如何心事终虚化？”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。其中“阆苑仙葩”指的是____________，“美玉无暇”指的是____________。
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| 13. 难度：困难 | |
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（二）现代文阅读 阅读下面的文章，完成下列各题。 谁也不能施舍给你未来 ⑴那只是一条非常普通的围巾，可对于贫困的玛娅和他的妈妈来说，它是那么的漂亮，那么的可望而不可即。那天，玛娅望着母亲的手轻轻掠过那条围巾，有一个声音在心底告诉她，妈妈需要这条围巾。 ⑵货主是个满脸慈祥的老人。岁月染白了他的头发和胡须，也在他脸颊上刻满了年轮的印迹。如果他穿红色衣服，再戴顶红色的圣诞帽一定像极了传说里的圣诞老人。玛娅心想，跟这样的老人一定很好打交道。 ⑶每次进到店里，玛娅都会情不自禁地盯着那条围巾看一会儿，眼睛里闪烁着异样的光芒，像是在观摩一件珍贵的艺术品。货主老人留意到了她，和蔼地问：“小姑娘，你想买下它吗？我可以便宜一点卖给你。” 玛娅摇摇头窘迫地跑开了，因为她口袋里连一个硬币也没有啊！ ⑷那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天。可玛娅的妈妈仍要天天出去到地里干农活。望着妈妈肩上披着的雪花，玛娅心疼极了。要是妈妈的脖子上有条围巾，也许就不会那么冷了。 ⑸玛娅手里紧紧地攥着妈妈送给她的那串珍珠项链，在雪地里跑了很远很远的山路，听妈妈说，那串项链是妈妈的妈妈的妈妈一辈一辈传下来的宝贝，能值不少钱。但玛娅只想用它换回一条围巾给妈妈。风雪中，她不知摔了多少跤，多少次跑掉了鞋子。 ⑹玛娅颤抖着双手把那串珍珠项链放到货主老人手里，说：“我想要那条围巾，因为我妈妈实在是太需要它了。我把项链押在您这儿，等我有钱了再把它赎回去行吗？” ⑺“要是让你妈妈知道了你把这么贵重的项链押给我了，她会伤心的，你知道吗？”货主老人说。 ⑻玛娅急了：“那您赊给我一条围巾吧，求求您了，我有钱了一定会把钱送来的。” 说完，她可怜地盯着货主老人，等待他的怜悯。 ⑼货主老人轻轻地抚摸着她的脑袋，和蔼地微笑着说：“爷爷知道你是个很有爱心的好姑娘。可是，这围巾我还是不能赊给你。不过我答应你，这围巾一直会为你留着，等你凑够钱来买走它。” ⑽玛娅走出小铺，风暴般的忧伤充斥着她的心，眼泪一下子也就流了出来。她开始有一点恨那个货主老人。他真的太小气了。 ⑾整个漫长的寒假，玛娅都非常忙碌。忙着在垃圾堆里找那些废塑料和旧报纸，忙着在山坡上采一些可以做药材的野草。这一切，都是瞒着妈妈干的。她努力地为得到那条围巾付出着辛勤的汗水的同时，冬天很快就过完了，可她攒的钱还是不能把它买回来。 ⑿第二年春天，上初一的玛娅意外地收到了一个包裹，里面是那条让她魂牵梦萦的美丽的围巾，还有一封信。信是货主老人的孙女写来的，她在信里说：“寄这条围巾和写这封信给你是我爷爷临终前的遗愿，爷爷说他不是不想赊给你一条围巾。他只是想让你明白，要想得到自己想要的东西和理想，要想改变自己贫穷的命运，应该靠自己的双手而不是靠别人廉价的怜恤或者施舍。爷爷说希望你能原谅他的无情。” ⒀看完信，玛娅潸然泪下。她终于明白，其实谁也不能施舍给我们未来，除了自己。 1.本文的线索是____________________________ 。 2.第⑷段中画线句子“那年的冬天越来越冷了，暴风凛冽，雪花漫天”运用了什么描写方法?有什么作用? 3.阅读第⑸段，联系上下文思考：玛娅为什么紧紧地“攥”着那条珍珠项链？ 4.文中第⑺-⑼段运用了哪些人物描写方式刻画老人？由此可以看出他是一个怎样的人？ 5.你如何理解第⑿段“爷爷说希望你能原谅他的无情”？ 6.联系全文，说说文题“谁也不能施舍给你未来”的含义。 7.这篇文章刻画了两个人物，一个是玛娅，一个是货主老人，你最喜欢哪一个人物？说说理由。
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| 14. 难度：困难 | |
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语言应用 2015年4月23日，是第20个“世界读书日”，学校为此举行了“好读书，读好书”的综合性学习活动。请你完成以下任务： （1）【宣传读书活动】 下面是本次活动的宣传标语，请你补充完整。 好读书，读书让生活变得充实； 读好书，_____________________。 （2）初中三年的阅读，一定让你结识了不少名著中的人物。请从下面备选的人物中选择一个，说明出处(作品名称)，并谈谈你对他（她）的评价。 备选人物：范进、杜小康、祥子、保尔.柯察金、阿廖沙 所选人物_____________________________________________________________________________________ 作品与作者___________________________________________________________________________________ 与人物相关的情节_____________________________________________________________________________ 对人物的评价_________________________________________________________________________________ （3）小丽准备对九年级的同学的课外阅读目的进行调查，他在设计调查问卷时，首先想到了“休闲消遣”。请你用四字短语帮助她再设计两点。 ① ____________________________ ②______________________________________ （4）【探讨读书方法】 甲同学：网络时代，信息量很大，可以看的书很多，但是，面对茫茫书海，我们不知从何下手。 乙同学：我们现在太忙了，要做那么多题目，哪有时间读课外书？ 丙同学：我们读过很多书，但读后很容易忘记，留下深刻印象的不多。 请你针对以上发言，给在场的校长和同学分别提一条建议，注意语言的得体。 ①向校长提建议：_____________________________________________________________________________②向同学提建议：______________________________________________________________________________
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| 15. 难度：困难 | |
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温家宝总理曾通过中国政府网、新华网与全球网民进行在线交流时曾说：“我非常希望提倡全民读书。我愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书，因为我一直认为，知识不仅给人力量，还给人安全，给人幸福。多读书吧，这就是我的希望。”请你也说一段话，向全校同学发出多读书的倡议。（至少使用一种修辞手法，不少于50字）
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