| 1. 难度：中等 | |
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请将下面的句子用正楷抄写在书写格内。 读书愈多，精神就愈健壮而勇敢。
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词语中加点的字注音全都正确的一项是 A. 田圃（pǔ） 禀请（bǐn） 栈桥（zhàn） 廓然无累（lěi） B. 谀词（yú） 煞白（shà） 诘难（jié） 锲而不舍（qì） C. 抽噎（yē） 恣睢（suī） 勾当（ɡòu） 强聒不舍(qiǎnɡ) D. 拮据（jū） 庖官（bāo） 狡黠 (xiá） 恪尽职守 （kè）
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| 3. 难度：中等 | |
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下列词语中没有错别字的一项是 A. 殒落 嬉闹 挖心搜胆 重蹈覆辙 B. 妖娆 逞辨 不言而喻 断章取义 C. 暄嚷 诓骗 味同嚼蜡 恼羞成怒 D. 旁骛 萧索 自知之明 一代天骄
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句中加点成语的使用，不恰当的一项是 A. 迪士尼 3D动画片《寻梦环游记》，凭借扎实的制作和动人的故事，给众人送来了一碗来自“亡灵世界”的心灵鸡汤，观后使人深感开卷有益。 B. 这里展出的书法作品，大多勾联着一段历史记忆。尽管只是寻章摘句式的作品片断，但也渗透着书写者对文学的认知和理解，体现着个人文学史的立场。 C. 随着CBA比赛的进程，队员们的身体对抗甚至犯规都不可避免。运动员和教练员要将更多精力放在比赛本身，切勿因为自己的不冷静而因小失大。 D. 十九大报告对推进新时代对台工作做了深入阐述，“一个中国”原则是两岸关系的政治基础，也是破解当前两岸政治关系僵局的不二法门。
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| 5. 难度：中等 | |
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依次填入下面文字横线上的词语，最恰当的一项是 她像一部厚重的书，上下七千年，人文精神 ；她像一艘远航的船，纵横九万里，东方神韵牵手世界。她之所以备受青睐，在于一种 的文化底蕴，一种 的生活环境，一种 的市民心态。 A. 丰富瑰丽 悠闲舒适 开放包容 一脉相承 B. 一脉相承 丰富瑰丽 悠闲舒适 开放包容 C. 悠闲舒适 一脉相承 开放包容 丰富瑰丽 D. 开放包容 丰富瑰丽 一脉相承 悠闲舒适
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| 6. 难度：困难 | |
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下列与课文有关内容连接不正确的一项是 A. 《陈涉世家》——《史记》——司马迁 B. 《智取生辰纲》——施耐庵——元末明初 C. 《故乡》——《呐喊》——鲁迅 D. 《谈读书》——培根——美国
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| 7. 难度：中等 | |
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请根据提示在横线上写出相应的句子。 （1）_____，枳花照驿墙。（温庭筠《商山早行》） （2）_____，帘卷西风，人比黄花瘦。（李清照《醉花阴》） （3）_____，_____。敲门试问野人家。（苏轼《浣溪沙》） （4）辛弃疾《破阵子 为陈同甫赋壮词以寄之》中直抒胸臆，表达自己雄心壮志的句子是“______，_____”。
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| 8. 难度：困难 | |
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请写出源于《三国演义》的两个成语，并写出相应的人物。 成语①______________ ②______________ 人物①______________ ②______________
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 “哈！这模样！胡子这么长了！”一种尖利的怪声突然大叫起来。 我吃了一吓，赶忙抬起头，却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。 我愕然了。 “不认识了么？我还抱过你咧！” 我愈加愕然了。幸而我的母亲也就进来，从旁说： “他多年出门，统忘却了。你该记得罢，”便向着我说，“这是斜对门的杨二嫂，……开豆腐店的。” 哦，我记得了。我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施”。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着，我也从没有见过这圆规式的姿势。那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。但这大约因为年龄的关系，我却并未蒙着一毫感化，所以竞完全忘却了。然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说： “忘了，这真是贵人眼高……” “那有这事……我……”我惶恐着，站起来说。 “那么，我对你说。迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器，让我拿去罢。我们小户人家，用得着。” “我并没有阔哩。我须卖了这些，再去……” “啊呀呀，你放了道台了，还说不阔？你现在有三房姨太太；出门便是八抬的大轿，还说不阔？吓，什么都瞒不过我。” 我知道无话可说了，便闭了口，默默的站着。 “阿呀阿呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……”圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤 腰里，出去了。 1.第一段中，作者写杨二嫂的话时连用了三个感叹号，请分析其作用。 2.文中两处“圆规”的修辞手法是否相同？请简要说明。 3.选文中，“我”眼前的杨二嫂与记忆中的杨二嫂相比，除外貌、年龄外还有哪些方面的变化？请简要概括。 4.联系上下文，简要分析加点的词语对刻画人物形象的作用。 圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，完成小题。 背书是写作的基本功 梁 衡 ①语文学习的方法固然很多，但我以为最基本的也是最简便的方法之一就是背书。 ②一切知识都是以记忆为基础的。语文学习更是如此。要达到一般的阅读、书写水平，你总得记住几千个汉字；要进一步使文字自然、流畅、华丽、优美，你就得记住许多精词妙句；如要再进一步使文章严谨、生动、清晰、新奇，你就得记住许多体式、结构。正像跳舞要掌握基本舞步一样，只有肚子里滚瓜烂熟地装上几十篇范文，才能循规为圆，依矩成方，进而方圆自如，为其所用。至于文章内容的深浅，风格的高下，那是其他方面的修养，又当别论。 ③当然，只有理解了的东西才便于记忆，所以教师指导学生学习时要尽量讲清字、词、文章的含义。但遗憾的是人脑的生理规律正好相反，年轻时长于记忆，稍长时长于理解，如果一切等理解之后再记便会“失之东隅”。因此有必要少时先背诵记忆一些优秀诗文，以后再慢慢加深理解。我国古代的幼儿语文教学多用此法，现在国外教育也很注意这点。苏联在小学低年级教材中就加进普希金的诗歌，让学生背诵。这种知识的积累方法，好比先贮存上许多干柴，以后一有火种，自然会着。前不久，我在娘子关看瀑布，那飞泉后的半壁山上长满青苔葛藤，密密麻麻，随风摆动。我观察良久，总难对眼前景物加以描绘。猛然想起柳宗元《小石潭记》里“蒙络摇缀，参差披拂”的描写何其传神！当初对柳文只是记住了，理解得并不深，现在通过对生活的观察、印证，便立即融会贯通。这有点像老牛吃草，先吃后嚼，慢慢吸收。但是假如牛事先不吃进草去，它闲时卧在树下，就是把自己的胃囊全翻出来，也是不会反刍出新养分的。 ④俗话说：“巧妇难为无米之炊。”这文章之“炊”，就是从字、词、句之“米”组成的。要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记要背。比如那鸟的动作吧，小时作文只须一个“飞”字，就全部解决。后来背的诗多了，脑子里记下许多：燕剪春风、鹰击长空、雁横烟渚、莺穿柳浪等，亦后再遇到这种情况，那笔握在手里，却晃来晃去，半晌落不下去，好像笔干得流不出墨一样，其实是脑子里干得想不出恰当的词。这时就更恨当初记得少。 ⑤强调背和记，决不是限制创造，文学是继承性很强的，只有记住了前人的东西，才可能进一步创新。古代诗文中有许多名句都是青出于蓝而胜于蓝之作。宋词人秦观的“斜阳外，寒鸦万点，流水绕孤村”，就是君隋炀帝杨广“寒鸦千万点，流水绕孤村”的诗中化来；王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，则脱于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。就是毛泽东诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于古人的句子。试想王勃肚子里如果不装有前人的那么多佳词丽句，决不可能即席挥就那篇《滕王阁序》。高明的文章在熟读前人文章的基础上，不但能向前人借词、借句，还能借气、借势，翻出新意。文章相因，从司马迁到韩愈、柳宗元，再而苏轼、欧阳修，总是在不断地学习，创造，再学习，再创造。你看，人们现在不是多记住了秦、王等后人的名篇佳句，倒忘了杨、庾、等前人的旧作吗？这正说明文学在继承中前进。我们应该多记多背些最新最美的诗文，好去提高语文水平，到时也会压倒秦观、王勃的。 1.本文提出背书对写作有三种好处，请用简洁的语言概括。 2.简要分析文章第④自然段的论证过程。 3.选文第⑤段主要运用了哪种哪些论证方法？有什么作用？ 4.文章是从哪四个方面论述中心论点的？请分析。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成小题。 陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等死，死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣。吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故，上使外将兵。今或闻无罪，二世杀之。百姓多闻其贤，未知其死也。项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。或以为死，或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。”吴广以为然。乃行卜。卜者知其指意，曰：“足下事皆成，有功。然足下卜之鬼乎？”陈胜、吴广喜，念鬼，曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”，置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣。又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰：“大楚兴，陈胜王。”卒皆夜惊恐。旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。 吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉 。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。 1.下列句子中加点词的意思相同的一项是 A. 陈胜、吴广喜，念鬼 念无与为乐者 B. 今亡亦死 暮而果大亡其财 C. 扶苏以数谏故 或以为死，或以为亡 D. 又间令吴广之次所旁丛祠中 中间力拉崩倒之声 2.请将文中画线句子翻译成现代汉语。 3.请根据第一段内容回答，陈胜具有什么才能？
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| 12. 难度：困难 | |
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写作。 在成才这个问题上，人们有不同的看法。有人认为古人说得好，艰难困苦，玉汝于成， 只有经过艰难困苦的磨练才能成才；也有人认为有好的条件才能成才。 对这个问题，你是怎么看的？请围绕这个问题，自拟题目，写一篇议论文。 要求：1.观点鲜明，说理充分。2．不少于500字。
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