| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字的读音全部正确的一项是( ) A. 蹒跚(pán) 溃退(kuì) 和睦(mò) 正襟危坐(jīn) B. 遒劲(qiú) 丘壑(hè) 黏土(lián) 深恶痛疾(wù) C. 窒息(zhì) 秀颀(qí) 俯瞰(gǎn) 密密匝匝(zā) D. 雕镂(lòu) 琐屑(xiè) 畸形(jī) 殚精竭虑(dān)
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下列词语书写没有错别字的一项是 （ ） A. 干燥 坚固 丝毫不动 挥臂助阵 B. 琢磨 绢本 珠光宝气 亭台轩谢 C. 拓展 题拔 交头接耳 雨后彩虹 D. 酒肆 臃肿 内忧外患 无暇一顾
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下列加粗成语使用有误的一项是 （ ） A. 曙光的剧照中，她一袭青衣，伴随着微微春风，眉清目秀却又器宇轩昂，仙气十足。 B. 电信诈骗是大伙深恶痛疾的犯罪行为，今天，如东法院开庭审理了一起电信诈骗案。 C. 看到他这种滑稽的表情，坐在身旁的一名外国记者忍俊不禁扑哧一声笑起来。 D. 希望学生通过采访活动，锻炼自己的社交能力，让儒雅在待人接物中得到实践。
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下列句子中没有语病的一项是 （ ） A. 中国游客在境外旅游时的不文明行为被屡屡曝光，严重损害了中国礼仪之邦。 B. 据报道，2016年12月中旬，中国雾霾范围进一步扩大至约17个省区市左右。 C. 《我在故宫修文物》是一部纪录片，它保留了故宫文化的气质和“工匠精神”的内核，近距离展示了稀世珍宝的“复活”技术。 D. 2016男诺贝尔文学奖得主是美国民谣艺术家，诗人、导演鲍勃·迪伦获得的。
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古诗文名句默写。 （1）__________________，徒倚欲何依。 （2）晴川历历汉阳树，__________________。 （3）__________________，浅草才能没马蹄。 （4）曹植《梁甫行》中表现海边的贫民生活极其艰苦，只能住在田野的草棚里的句子是：__________________，__________________。 （5）《雁门太守行》中渲染气氛凝重而战斗惨烈的诗句是：__________________，__________________。 （6）要避开喧嚣，不必归隐山林，精神超脱，也能进入幽避旷远之境，就像陶渊明所说的：“__________________？__________________。”
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综合运用。 班级要开展以“走近陶渊明”为专题的语文学习活动，请完成下面的任务。 （1）语文老师为本次专题学习提供了一个示例，请参照示例，确定专题学习内容，并策划自己小组的专题学习任务。 【示例】专题学习内容：渊明与酒 专题学习任务：搜集并阅读陶渊明与酒相关的诗文，探究“酒”与陶渊明文化性格的关系以及“酒”在陶渊明生命中的意义。 专题学习内容：________________________ 专题学习任务：________________________ （2）有个小组在活动中发现刘禹锡与陶渊明在安贫乐道方面有相似之处，就用拟写对联的方式表达自己的理解，请帮他们将下面的对联补充完整。 上联：刘禹锡陋室读经，苔痕上阶绿。 下联：陶渊明______________，________________。
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| 7. 难度：困难 | |
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阅读下面描写牵牛花的文段，由物及人进行联想，补写一个说理性的结尾，80字左右。 在我住的三合院，后院的围篱几乎被牵牛花包覆，牵牛花的藤蔓总是把竹篱织成一道花墙，在春天来临时，牵牛花就好像在竹篱上点燃的焰火，爆开！竹篱外的坡地，牵牛花的焰火，爆得更灿烂。 那被一般人认为卑贱，毫不起眼的牵牛花，其实有着极美丽的颜色，有白、粉红、浅紫与宝蓝；也有着极动人的姿态，花藤婉转、优雅、修长。 由此我想到________________________________________________________
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| 8. 难度：困难 | |
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芭蕉花 郭沫若 这是我五六岁时的事情了。我现在想起了我的母亲，突然记起了这段故事。 母亲因为这样过于劳苦的原故，身子是异常衰弱的，每年交秋的时候总要晕倒一回，在旧时称为“晕病”，但在现在想来，这怕是在产褥中，因为摄养不良的关系所生出的子宫病吧。 晕病发了的时候，母亲倒睡在床上，终日只是呻吟呕吐，饭不消说是不能吃的，有时候连茶也几乎不能进口。像这样要经过两个礼拜的光景，又才渐渐回复起来，完全是害了一场大病一样。 芭蕉花的故事是和这晕病关连着的。 在我们四川的乡下，相传这芭蕉花是治晕病的良药。母亲发了病时，我们便要四处托人去购买芭蕉花。但这芭蕉花是不容易购买的。因为芭蕉在我们四川很不容易开花，开了花时乡里人都视为祥瑞，不肯轻易摘卖。好容易买得了一朵芭蕉花了，在我们小的时候，要管两只肥鸡的价钱呢。 芭蕉花买来了，但是花瓣是没有用的，可用的只是瓣里的蕉子。蕉子在已经形成了果实的时候也是没有用的，中用的只是蕉子几乎还是雌蕊的阶段。一朵花上实在是采不出许多的这样的蕉子来。 这样的蕉子是一点也不好吃的，我们吃过香蕉的人，如以为吃那蕉子怕会和吃香蕉一样，那是大错而特错了。有一回母亲吃蕉子的时候，在床边上挟过一箸给我，简直是涩得不能入口。 芭蕉花的故事便是和我母亲的晕病关连着的。 我们四川人大约是外省人居多。外省籍的四川人各有各的会馆，便是极小的乡镇也都是有的。我们的祖宗原是福建的人，在河州府的宁化县，听说还有我们的同族住在那里。我们的祖宗正是在清初时分入了四川的，卜居在峨眉山下一个小小的村里。我们福建人的会馆是天后宫，供的是一位女神叫做“天后圣母”。这天后宫在我们村里也有一座。 那是我五六岁时候的事了。我们的母亲又发了晕病。我同我的二哥，他比我要大四岁，同到天后宫去。那天后宫离我们家里不过半里路光景，里面有一座散馆，是福建人子弟读书的地方。我们去的时候散馆已经放了假，大概是中秋前后了。我们隔着窗看见散馆园内的一簇芭蕉，其中有一株刚好开着一朵大黄花，就像尖瓣的莲花一样。我们是欢喜极了。那时候我们家里正在找芭蕉花，但在四处都找不出。我们商量着便翻过窗去摘取那朵芭蕉花。窗子也不过三四尺高的光景，但我那时还不能翻过，是我二哥擎我过去的。我们两人好容易把花苞摘了下来，二哥怕人看见，把来藏在衣袂下同路回去。回到家里了，二哥叫我把花苞拿去献给母亲。我捧着跑到母亲的床前，母亲问我是从什么时候地方拿来的，我便直说是在天后宫掏来的。我母亲听了便大大地生气，她立地叫我们跪在床前，只是连连叹气地说：“啊，娘生下了你们这样不争气的孩子，为娘的倒不如病死的好了！”我们都哭了，但我也下知为什么事情要哭。不一会父亲晓得了，他又把我们拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我们一阵。我挨掌心是这一回才开始的，我至今也还记得。 我们一面挨打，一面伤心。但我不知道为什么该讨我父亲、母亲的气。母亲病了要吃芭蕉花。在别处园子里掏了一朵回来，为什么就犯了这样大的过错呢？芭蕉花没有用，抱去奉还了天后圣母，大约是在圣母的神座前干掉了罢？ 这样的一段故事，我现在一想到母亲，无端地便涌上了心来。我现在离家已十二三年，值此新秋，又是风雨飘摇的深夜，天涯羁客不胜落寞的情怀，思念着母亲，我一阵阵鼻酸眼胀。 啊，母亲，我慈爱的母亲哟！你儿子已经到了中年，在海外已自娶妻生子了。幼年时摘取芭蕉花的故事，为什么使我父亲、母亲那样的伤心，我现在是早已知道了。但是，我正因为知道了，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇气。这难道是进步吗？ 一九二四年八月二十日夜，写于福冈 1.这篇散文作者主要回忆了关于“芭蕉花”的一件怎样的事？概括回答。 2.品味下列语句，体会加粗词蕴含的情感。 （1）我捧着跑到母亲的床前。 （2）不一会父亲就晓得了，他又把我们拉去跪在大堂上的祖宗面前打了我们一阵。 3.以下两个句子出现在文中不同的地方，它们能否互换位置？为什么？ （1）芭蕉花的故事是和这晕病关连着的。 （2）芭蕉花的故事便是和我母亲的晕病关连着的。 4.文末“但是，我正因为知道了，竟失掉了我摘取芭蕉花的自信和勇气。这难道是进步吗？”这句疑问句，含义隽永。结合自己的成长经历，谈谈你对这句话的理解。
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| 9. 难度：困难 | |
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新型移动学习新宠---教育APP 【教育APP概说】 随着移动互联网技术的发展普及，移动学习日渐成为在线学习的一种主要方式，于是，各类教育APP也大批涌现。教育APP中的APP是英语Application的琐屑，原意为“应用”，现在APP被普遍界定为移动智能终端的应用程序。在2016新浪中国教育盛典上，新浪教育发布了《2016年度教育APP风云榜》，将教育APP分为“中小学教育APP”,“外语学习APP”，“考试APP”,“在线教育平台”五大类进行大数据统计分析。在教育类APP 中，中小学教育APP使用率较高，用户活跃度也较高。其功能主要以题库类和作业类为主，题库类主要提供海量试题、在线老师帮助学生解决学习难题；作业类主要提供各层级学习模块供老师、学生、家长选用。中小学教育APP涵盖的主题则如下图：
【媒体报道】 随着教育信息化进程的加速，智慧教室、翻转课堂、在线作业APP……这些科技范的智慧教育应用，正越来越多在中小学教育场景中现身……截至今年11月份，在“XX”教育APP 平台上，目前已有2705万学生、1105万家长、137万教师注册，这些用户通过电脑、APP等布置作业、完成作业、检查作业，每天都会产生上亿的学习数据。 （2016年12月5日南方日报） “父母对初中的题目不一定会做，老师不能随叫随到，同学也不一定能解答。”林同学说，“教育APP就很实用，遇到难题只需将题目拍照上传分分钟搞定。目前我们班绝大多数同学都在用这类软件，有的还下载了了好几款不同的混着用。” （2016年9月15日重庆晨报） “有一款数学APP，用闯关游戏的方式吸引孩子去赢取‘军衔’和‘糖果’。游戏设计的挺新颖，孩子们都很喜欢。但是我儿子班里一个孩子为了赢得奖励，一周做了四五百次，他妈妈发现后很担心。用APP辅助学习，出发点是好的，但如果缺乏引导和监管，孩子就会沉迷其中，还影响视力，也是挺可怕的。”某小学家长这样说。 （2016年12月23日深圳商报） 最近，一种“作文APP”软件在学生和家长中受到追捧，只要轻点屏幕，选择好话题、体裁、字数后，大量作文随即筛选而出，选取其中任意段落，即可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”。“作文神器”虽高产，真能妙笔生花吗？ （2015年9月25日中新网） 【各种声音】 观点一：APP这种新的作业模式并不是对传统线下作业模式的替代，而是一种有效补充。软件可以自动批改和汇总成绩，可以让孩子、家长和老师更方便快捷地了解学习情况。通过学习数据分析，让体现个体差异的个性化教学成为可能。而且随着网络的普及，学生能很方便地比较不同APP中更好的资源和更好的老师，学习的主动性越来越强。 观点二：教育APP本身功能各异、良莠不齐，主要是看怎么使用，就拿题库类APP来说你是用来学习解题思路呢，还是全盘照抄？这类学习软件其实就是一个网络交流平台，千万别把它作为获取答案的捷径。 观点三：科学技术推动社会发展，这是被历史论证过的真理。教育APP的出现虽然对传统教育形成一定的冲击，却也不必视如洪水猛兽。相信随着技术的更新，教育APP将能更好地与传统教育进行融合。 1.下列关于“教育APP”的表述符合材料原意的一项是（ ） A. 中小学教育APP的使用率和用户活跃度都较高，其功能分题库类和作业类两大类。 B. 随着教育信息化进程的加速，如今，教育APP已普遍应用于中小学各种教学场景。 C. 教育APP的出现，对传统教育形成了一定的冲击，犹如洪水猛兽，弊大于利。 D. 目前教育APP的主题分布很不均衡，其中语言与阅读类的APP最受用户喜爱。 2.根据上述材料内容，概括教育APP的优势和负面作用（各写出两个方面）。 3.【媒体报道】中提到一种可在短时间内组合“拼装”成一篇“作文”的 “作文APP”，对此你有什么看法？参照【各种声音】中观点的表述方式发表看法。 4.荀子说，君子性非异也，善假（借）于物也。请结合材料，联系自己的生活体验，谈谈如何让教育APP更好地促进我们的学习。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文言文，完成小题。 【甲】记承天寺夜游 苏轼 元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【乙】游沙湖 苏轼 黄州东南三十里为沙湖，亦曰螺蛳店。予将买田其间，因往相田得疾。闻麻桥人庞安常善医而聋。遂往求疗。安常虽聋，而颖悟绝人，以纸画字，书不数字，辄深了人意。余戏之曰：“余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。” 疾愈，与之同游清泉寺。寺在蕲水郭门外二里许有王逸少洗笔泉水极甘下临兰溪，溪水西流。余作歌云：“山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少？君看流水尚能西，休将白发唱黄鸡。”是日，剧饮而归。 （选自《东坡志林》） 1.下列句子中加粗的词语解释错误的一项是（ ） A. 念无与为乐者（考虑） B. 相与步于中庭（一起） C. 余戏之曰（嬉戏） D. 是日，剧饮而归（这） 2.下面句子断句正确的一项是（ ） A. 寺在蕲水郭/门外二里许/有王逸少洗笔泉水/极甘下临兰溪/溪水西流。 B. 寺在蕲水郭门外二里许/有王逸少洗笔泉/水极甘/下临兰溪/溪水西流。 C. 寺在蕲水/郭门外二里许有/王逸少洗笔泉/水极甘下临/兰溪溪水西流。 D. 寺在蕲水郭门外/二里许/有王逸少洗笔/泉水极甘/下临兰溪/溪水西流。 3.用现代汉语写出下面句子的意思。 （1）何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （2）余以手为口，君以眼为耳，皆一时异人也。 4.两文都是苏轼贬官黄州时所写，【甲】文写了两个“闲人”，【乙】文写了两个“异人”，但两文所展露的作者的胸怀是一致的。请加以分析。
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| 11. 难度：困难 | |
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阅读下面这首古诗，完成两小题。 十一月四日风雨大作 【宋】陆游 僵卧孤村不自哀， 尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨， 铁马冰河入梦来。 （1）首句“僵”“孤”二字，写出了诗人怎样的处境？ （2）这首诗表达了诗人怎样的情感？请加以分析。
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| 12. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，按要求作文。 我们都曾经摔过跤，可能是自己爬起来，也可能是有人扶着你。为了让我们不摔跤大人们总是呵护有加，给我们设置很多禁忌，而我们一旦摔跤，他们则如临大敌。其实我们自己懂得“吃一堑长一智”的道理。“摔了一跤”也没什么大不了！ 请以“摔了一跤”为题，写下你的经历、感受或想法、字数600至800字。文中不要出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。
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