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阅读短文，完成小题。 ①我喜欢出发，喜欢醉人的景色，绮丽的风光。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 ②凡是到达了的地方，都属于昨天。哪怕那山再青，那水再秀，那风再和煦。太深的流连便成了一种羁绊，绊住的不仅有双脚，还有未来。 ③怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的粗犷，真是遗憾；见了大山的粗犷没见过大海的浩瀚，仍然遗憾。见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾； ， 。我自然知道，大山有坎坷，大海有波涛，大漠有风沙，森林有猛兽。即使这样，我依然执拗地喜欢出发。打破生活的平静，我便能看到另一番景致，一种属于年轻的景致。 ④我还想从大山那里学习它的深刻，从大海那里学习它的勇敢，从大漠那里学习它的沉着，从森林那里学习它的机敏。我想学着品味缤纷的一种人生。 ⑤人能走多远？这话不是问双脚，但是要问志向。有了志向，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一神境界。目标实现了，便是光荣的；目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。 ⑥是的，我喜欢出发，愿你也喜欢。 1.请用正楷将第⑤段划线的内容工整地书写在“田”字格里。
2.请给语段中加点的字注上汉语拼音。 （1）绮丽（______） （2）和煦（______） （3）粗犷（_____）（4）执拗（_____） 3.第④⑤段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子） ____________________________________________________________________________ 4.第③段中有一处标点符号错误，请指出错误并加以改正。 ________________________________________________________________________
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下列两组词语中，每组都有一个错别字，请找出并改正。 （1）缭亮 缥缈 纯粹 拈轻怕重 刨根问底 （2）徘徊 诀别 憔悴 咄咄逼人 神彩奕奕 （1）___________改为___________ （2）___________改为___________
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选出下列说法中有误的一项（ ） A. 古代文人常用字、号（谥号）、籍贯、官职等命名著作。如《欧阳文忠集》《柳河东集》《太史公书》就分別用了谥号、籍贯、官职来命名。 B. 淸代文学家蒲松龄世称“聊斋先生”，他写的《聊斋志异》是我国著名的文言短篇小说集，以谈鬼说狐的方式反映现实。 C. 《世说新语》是南宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。 D. 老舍原名舒庆春，字舍予，现代著名作家、戏剧家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。
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默写。 （1）知之者不如好之者，______。（《论语十二章》） （2）______，铁马冰河入梦来。（陆游《十一月四日风雨大作》） （3）何当共剪西窗烛，______。（李商隐《夜雨寄北》） （4）晴空一鹤排云上，______。（刘禹锡《秋词》） （5）曹操《观沧海》中描绘草木生机勃勃的句子是：______，______。 （6）《次北固山下》描写时序交替，暗示时光流逝，蕴含自然情趣的句子：______，______。 （7）《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，借景抒情，蕴含飘零之感、离别之恨、谪迁之远的句子是：______，______。
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阅读下面这首曲，回答问题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 1.对这首曲赏析有误的一项是（ ） A. 这是一首元曲，“天净沙”是曲牌名，与内容没有直接关系。 B. “夕阳西下”点名了特定时间，与首句的“昏”相呼应。 C. “小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，并不能成为使“断肠人”心碎肠断的触发物。 D. 这首曲运用了景物烘托的写法，将抒情主人公置于特定的画面中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。 2.请用生动的语言描述“古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯”所展现的画面。
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阅读下列文言文，完成下列各题 【甲】陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 【乙】管宁、华歆共园中锄菜。见地有片金，管挥锄与瓦砾不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕（miǎn）过门者，宁读书如故，歆废书出观。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。” （选自刘义庆《世说新语•德行》） 1.解释句中加点词语。 （1）太丘舍去（______） （2）尊君在不（______） （3）歆废书出观（______） （4）宁读书如故（______） 2.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（ ） A. 期日/中 B. 对/子骂父 C. 下车/引之 D. 故人至/暮不来 3.翻译下列句子 （1）非人哉！与人期行，相委而去。 ________________________________________________________________________ （2）子非吾友也。 ________________________________________________________________________ 4.结合文章内容说说元方和管宁分别是怎样的人？ 元方：___________________________ 管宁：________________________________ 5.从甲乙两个故事中，你分别得到哪些启示？（每个故事至少一条）
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现代文阅读 秋天的怀念 ①瘫痪以后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把我面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候就爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 1.结合文章主旨，说说文章反复写“看花”的原因是什么。 2.结合全文，说说文中加点的“悄悄地”所要强调说明的是什么。 3.文中有几处插叙的内容，请找出一处，然后说说它在文中的具体作用。 4.结合内容说说文中加点的动词“扑”和“挡”为什么用得好。 5.文章结尾说“我懂得母亲没有说完的话”你认为文中的“我”懂了吗?请结合结尾段中的描写内容具体说明。 6.如果将这篇文章标题中的“秋天”两字去掉好吗?为什么?
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阅读短文，回答问题 像蒲公英一样生存 李智红 ①在我的印象中，蒲公英永远属于那种十分普通的小草。许多地方的田野山坡、路边墙角，都能见到它们的踪迹。 ②蒲公英的花朵和果实，富有浪漫的诗意。它的花朵呈现出一种纯粹的金黄，花形与菊花一般大小，风韵也不在菊花之下。 等到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。微风一吹，它们便像一朵朵降落伞似的，飘飘悠悠随风而去。 ③我曾对生长在不同环境中的蒲公英做过仔细观察。我发现那些长在丰腴土地上的蒲公英，虽得以放任地滋长，自由地繁衍，快意地沐浴着酣畅的春风和雨露，但竟然全长得一副没精打采的模样。它们要么猥琐而呆板，要么苍老而枯黄，不能给人以更多值得咀嚼和品味的东西。也曾见识过被园艺师栽培驯化的蒲公英，开紫色的花，枝叶和花朵都远比野生的肥硕壮实，但又觉得在那绚丽雍容的表象背后，总透着一股掩饰不住的俗气和肤浅，空有华表而缺乏内在的质感。 ④我先前工作的单位小院，也是随处可见蒲公英的生长，而且越是路边墙角，越是石阶缝隙，生长得就越加旺盛。即使是那些已经浇灌了厚厚的混凝土面的院坝和走道之间，只要有哪怕是一丝丝龟裂的缝隙，它们都能扎根繁衍。单位曾组织我们将院里的蒲公英一次次地当作杂草垃圾铲除，但只要雨水一浇，过不了几天，它们又会滋长出鲜活的嫩芽。纵然把它们连根拔了，到第二年的春天，和风一吹，雨露一润，它们又重新萌发出新枝嫩叶，而且比上一年长得更茁壮，更旺盛。 ⑤那些生长在路道和台阶之间的蒲公英，为了避开行人的践踏和伤害，全都卧石而生，伏地而长。为了生存，它们刚一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一种隐忍和有度的伸曲来保护自己。这些生存在极其艰辛困苦甚至几近绝境的不毛之地的蒲公英，首要的任务就是想方设法地存活下来，然后长叶开花，繁衍后代。 ⑥在万物芸芸的自然界，蒲公英永远处于一种可有可无的配角地位。它没有牡丹“若教解语应倾国，任是无情亦动人”的美艳；没有桃花“紫陌红尘拂面来，无人不道看花回”的喧闹；也没有海棠“朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝”的得宠。但它总是默默而又尽情地开出黄色的小花，结出褐色的瘦果，为自己、为后代绵延生命的血脉。 ⑦每当看到这些卑微的蒲公英，我都为它们的生命内涵而产生一种莫名的感动。同时，我又惊异于同一类型的生命，处在不同的生存境遇中，它们所呈现的生命状态竟有如此的区别和差异。草木无性亦有性，世人有知亦无知。 蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。面对充满诱惑而又浮躁的社会现实，倘若我们在羡慕那花天酒地、一掷千金的富贵生活，沉湎于碌碌无为、得过且过的平庸日子，哀叹社会不公、自己又怀才不遇时，想想那蒲公英，它会是一帖清热降火的良药，使我们领悟到生命的本质，将心态变得平和一些，心灵变得洁净一点。 1.蒲公英具有哪些“生命内涵”？请分点简要分析。 2.下面两个句子富有表现力，请加以赏析。 ①到果实完全成熟之后，它便会绽开成一柄柄洁白如雪、轻盈如羽的小伞儿，伞托上坠一颗圆锥形的、饱满而丰润的籽粒。 _____________________________________________________________________ ②蒲公英在自己阴翳的心坎上引进阳光，在灰白的生命里添上亮色，而人却制造出桎梏，把自己牢牢地禁锢在狭小的世界里。 ________________________________________________________________________ 3.“长在丰腴土地上的蒲公英”和“被园艺师栽培驯化的蒲公英”对于表现文章主旨有什么作用？ 4.结合全文，说说山坡墙角的蒲公英给你的人生什么启示。
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| 9. 难度：困难 | |
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综合实践 学校将展开“有朋自远方来”综合性学习活动，请你参与以下活动： （1）你的同学小明为了请朋友吃东西、看电影，最近经常向家长伸手要钱，还和学校里那些行为习惯比较差、学习成绩也比较差的同学走得较近。作为他的同学，你该如何劝说他？（至少引用一个有关交友的成语、谚语、名言或格言诗句。） ________________________________________________________________________ （2）关于“友情”，我们有话要说，请仿照示例，再仿写一句。 友情是一缕和煦的春风，抚慰我们受伤的心灵； ________________________________________________________________________
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| 10. 难度：简单 | |
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名著阅读 过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道： “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！” 我似乎遇着了一个霹雳，全身都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。 （1）选文出自哪篇作品？______。 （2）“她”是谁？______。 （3）从选文看，她有什么样的性格？ ________________________________________________________________________
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| 11. 难度：中等 | |
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（1）升入初中，你认识了新的同学、新的老师，接触新的知识，融入了新的班级，一定有很多新的见闻和感悟。请以“班里那点事”为题，写一篇作文。 （2）阅读下面的文字，按要求作文。 中国气象视频网发了一条微博，用气象学解读人际关系：人际关系也是一个气象圈，有晴有阴，有风有雨，有暖流也有寒流。而每个人的气象又是相互影响、相互塑造的。你把自己变成南极冰川，别人回报你严寒；你把自己变成副热带高压，别人回报你炎热。所以，多给人家温湿气流，人家也会回报你充沛的降雨、暖和的天气。 请根据上述材料的含义，自拟题目，自定立意，写一篇不少于600字的文章。 要求：①文体自选，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③文中不得出现你所在班级、老师、同学和本人的真实姓名。
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