| 1. 难度：简单 | |
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下列划线字注音全都正确的一项是（ ） A. 解剖（pāo） 粗犷（kuàng） 熨帖（wéi） 毛坯（pī） B. 皱缬（xié） 嗜好（shì ） 飓风（jù） 踱步（duó） C. 窈窕（tiáo） 揩净( jiē) 豁免（huò） 挑剔（tì） D. 手相（xiāng） 羸马（léi） 畸形( jī) 遏止（è）
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| 2. 难度：简单 | |
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下列成语书写全都正确的一项是（ ） A. 顷刻 差强人义 明眸善昧 沾花惹草 B. 瞥过 顾影自恋 一以贯之 丑态必露 C. 蹒跚 物极必反 钟鸣鼎食 震耳欲聋 D. 扼守 当人不让 魂牵梦索 受益非浅
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| 3. 难度：中等 | |
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下列加点的成语使用恰当的一项是（ ） A. 浙江电视台的文艺节目办得栩栩如生，显示出编导很有水平。 B. 老师为了培养我们，可真是废寝忘食，处心积虑。 C. 一个民族要想腾飞发展，既不能夜郎自大，也不能妄自菲薄。 D. 绿茵场上，足球健儿精神矍铄，斗志昂扬，精湛的球技倾倒了数万球迷。
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| 4. 难度：简单 | |
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下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。 B. 不努力学习，那怎么可能取得好成绩是可想而知的。 C. 经过这次外出调查，对大家的启发很大。 D. 我们不仅要在课堂上、在教科书中学语文，还要在课外、在生活中学语文。
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| 5. 难度：简单 | |
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将下列选项依次填入文中空缺处，正确的一项是（ ） 在人生的旅途中，能拥有那来自四面八方的种种提醒，该是多么令人欢欣鼓舞啊。提醒可以是婉转的和风细雨，也可以是 ；可以是寥寥的片言只语，也可以是 ；可以直对相知的友人，也可以朝向 ；可以是面对面的激烈争辩，也可以只是 。 ⑴素不相识的陌生人 ⑵走了火的雷霆霹雳 ⑶悄无声息的暗示眼神 ⑷不停的絮絮叨叨 A. ⑵⑷⑴⑶ B. ⑴⑵⑶⑷ C. ⑶⑵⑴⑷ D. ⑴⑶⑷⑵
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| 6. 难度：中等 | |
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（题文）右边是某名著的插图，请认真观察，完成下面的填空。 插图出自中国古代小说“四大名著”中的《_________》。本书通过_____________、_______________等情节事件（含插图中表现的内容）塑造了画面中的主人公________________ 这一侠义英雄的形象。
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| 7. 难度：中等 | |
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仔细观察下面的图画，完成两个问题。 ①幅图表现了什么主题？ ②用生动的语言描述画面内容。
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| 8. 难度：中等 | |
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颜真卿书法笔力圆厚，气势雄浑；柳公权书法笔意瘦挺，体势劲媚；《张猛龙碑》笔画厚重，点、捺运笔利落、刚硬；《兰亭集序》笔画灵动，运笔既飘忽又有力。下面四幅书法作品中，属于“颜体”的是( )
A. A B. B C. C D. D
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| 9. 难度：中等 | |
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古诗文积累与运用 ①《论语》中阐述学与思关系的句子是___________________，__________________。 ②_______________________，愁云惨淡万里凝。（岑参《白雪歌送武判官归京》） ③_______________________，白雨跳珠乱入船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》） ④李清照《声声慢》中连用了七对叠字，将一种愁苦难堪之情，自胸腹中喷薄而出的句子是：寻寻觅觅 ________________，_____________________。 ⑤ ______________________，只是近黄昏。（李商隐《登乐游原》） ⑥无情最是台城柳，_____________________。（韦庄《台城》） ⑦采得百花成蜜后，_____________________。（罗隐《蜂》） ⑧______________________，莫待无花空折枝。（杜秋娘《金缕衣》） ⑨王维《使至塞上》中写景的千古名句是__________________，_________________。
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| 10. 难度：困难 | |
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温暖心窝的话语（包利民） ①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由于不了解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就害怕，心里有了阴影。 ②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却依然难以入眼。来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文的质量也能弥补不足。而且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老师跟着听课，准备接手我们班的语文课。 ③当我满怀希望地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。而且全班就我一个人被撕了，心里黯淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。 ④我随意翻了翻，就在作文后面看到一句鲜红的评语：“你的作文写得是班上最好的，所以我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了怨恨和不满，眼睛一下子就濡湿了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那里，她说：“王老师已经走了，调到别的城市去了！” ⑤王老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至以后走上写作这条路，与此也有着极大的关系。只是那以后，到现在的二十多年里，却再也没能见到她。 ⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一个极偏僻遥远的大山深处的村庄，当了一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。 ⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行字：舍不得老师，可不会留您，以后我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我知道是班上的二十个孩子每人一个字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我濡湿的目光中朦胧起来。 ⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵。 ⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经有了白发，提起曾经给我作文本上写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我写的。王老师走了，我怕你对她有抱怨，我怕你因此对任何人失去信心，所以……” ⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又濡湿了。 1.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？ 2.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包含的感情是否相同？为什么？ 3.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。 4.结合全文说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。 5.在你的求学生涯中，一定有几位恩师的言行和事迹，给你留下了难忘而深刻的印象，选取一例，把它写下来，与大家一起分享。（不超过80字）
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| 11. 难度：困难 | |
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沙 之 聚 （张抗抗） ①去敦煌不全是为了莫高窟。其实心里惦念了很久的，是茫茫大漠中那座神奇的鸣沙山。 ②血红的夕阳隐去后，天空纯金一样烁亮。在山脚下能听见沙子呜呜的鸣响伴着月牙泉汩汩的水声，这鸣沙山就是沙漠中的音乐城。 ③也许是最初的创造只是出于一声无意的游戏。千古寂寞，朔风把大山和岩石揉成沙砾，然后又把白灼的细沙重新捍成一座山岩——当鸣沙山成为鸣沙山之时，它已是一群雄健而威武的西北汉子，壮硕的胸膛上刻着重重深邃而峻峭的线条。绵延的山脊如一道锋利的刀刃，挎于腰间、举过头顶。曾有过千姿百态的想象，可是没想到，一座沙子聚成的山，居然能聚得如此坚实如此刚硬如此有棱有角如此轮廓分明。那沙子是如何一粒粒汇拢堆积聚合又浑然一体地升高壮大的呢？我读不懂鸣沙山。 ④脱去鞋袜，光脚走上沙丘。沙极细且柔软，有一种温热的暖意，从脚跟缓缓浮起。沿着山脊上坡，瘦削的山顶如地平线在远天呼唤。沙中的脚窝很深，却不必担心会陷落，沙窝似有弹性，席梦思般地托着，起起伏伏，沉沉浮浮，跳着即兴而随意的舞蹈，在自已的身后扔下一长串荡逸的脚印…… ⑤忽然恍悟，沙山原来还很温柔。 ⑥沙山的温情别有一种表达方式。它从来没有外衣没有包装，没有树林没有青苔，只有金沙连着银沙，一无遮拦地铺陈开去，裸露的身体无需任何一点覆盖，从从容容地展示着它优美的体态和曲线。坦坦荡荡，清清白白，冷峻中含有几分柔韧，野性中尚有几分羞怯，从春到冬，永远敞着胸怀，呵护着来往西域的路人。 ⑦我惊异我惶惑。我读不懂鸣沙山的性别。 ⑧夕阳已完全沉落。月亮从磊漠尽头悄悄升起，沉浸在月色之中的沙山，如海上漂流的冰峰，烟笼雾绕，白璧无瑕。回望沙峰之顶，沙坡笔陡如削，四壁悬空。山上还有用木头和竹片做成的滑板，人坐在上面，可以从沙坡上溜溜地滑下来，如同离弦之箭，只要几秒钟的时间就滑到了山下。只见每个游客滑到山脚，都削下一层沙子。 ⑨人，生性也许是喜欢玩沙的吧，那是一个童年的游戏，也是成年后对于放纵的渴望。于是伙伴们都索性纵身跃入沙海…… ⑩前来膜拜沙山的人，几乎每个人都要从沙山上带走些许沙子，带到山下，带回他来的那个地方。可是，这鸣沙山它一日日依然如故，巍然耸立，每日里流失的沙子，为什么竟没有使它低矮下去呢？我仍然读不懂鸣沙山。 （11）有人说，当第二天太阳升起的时候，游人留在鸣沙山上那行行凌乱的脚印，就会消逝得无踪无影。鸣沙山重又恢复了原状——杳无人迹的雪峰、缎子般的金沙滩。 （12）是月牙泉的神女，在黑夜里辛劳而奇巧的创作吗？也许是来去无踪的风。是风之手，在人们歇息之时，抚平了沙山的每一道印迹，又将沙子驱赶到它们原来的位置，将它们重新凝聚、整合、磨砺。每日每日，风都在这样不知疲倦地完成它手中不配的雕塑。所以鸣沙山每天都是新的。而当人们发现风儿揉捏了修复了再造了沙山时，风，已飘然而去。 （13）于是我再次仰视再次攀登鸣沙山。在这西域的吉祥宝地，风，已成为聚合物的一种精神，一种力量。它来去随缘，挥洒自如，从不刻意而为，却能移山搬山，还能潇洒地在沙山上拨响它的琴弦。 （14）沙之聚，有自由的风之手。那么人心呢？人心之聚，更求八面来风。 1.依据③到⑥节的内容，简要概括第⑦节 “我读不懂鸣沙山的性别”的原因。 2.综观全文，概括出文章所写“神奇的鸣沙山”的三个“神奇”之处。 3.作者三次写到读不懂鸣沙山，综观全文，感悟作者最终读懂了鸣沙山的什么？ 4.用简洁的语言概括出作者写作这篇文章的主旨。 5.文章最后写道：“人心之聚，更求八面来风”请你结合现实谈谈我们需要用什么样的“风”来凝聚人心。（不超过60个字）
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| 12. 难度：困难 | |
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【甲】潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 —柳宗元《小石潭记》 【乙】道州城西百余步，有小溪。南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，欹（qī）嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州以来，无人赏爱；徘徊溪上，为之怅然！ —元结《右溪记》 [注]①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。合营溪：汇入营溪。③敧：倾斜。④嵌：张开。⑤逸民退士：遁世隐居的人。⑥置州：设置州郡。 1.解释下列横线上的词。 ①佁然不动 （_______________） ②不可名状 （_______________） ③悄怆幽邃 （_______________） ④悉皆怪石 （_______________） 2.翻译下列句子。 ①斗折蛇行，明灭可见。 ②佳木异竹，垂阴相荫。 3.甲乙两文各从什么角度写出了水怎样的特点？ 4.甲乙两文在写法上有什么共同点？试举一例说明。
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| 13. 难度：中等 | |
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【甲】小池（杨万里） 泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【乙】晓出净慈寺送林子方（杨万里） 毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 1.甲、乙两首诗都写了荷花，但写法上各有不同，请指出。 2.宋朝杨万里的这两首小诗，你更喜欢哪一首？试作简要分析。
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| 14. 难度：困难 | |
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阅读下面材料，回答问题。 材料一：党的十八届五中全会于2015年10月29日闭幕，会议决定：坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策，积极开展应对人口老龄化行动。这是继2013年，十八届三中全会决定启动实施“单独二孩”政策之后的又一次人口政策调整。 材料二：“失独家庭”指独生子女死亡，其父母不再生育、不能再生育和不愿意收养子女的家庭。失独者年龄大都在50开外，经历了“老来丧子”的人生大悲之后，已失去再生育能力。根据中国致公党发布的调查报告，中国每年新增“失独家庭”7.6万个。2013年人口学家预计，中国汉族失独家庭未来将达到一千万个。 材料三：在唯一的孩子离去后，养老成了首要问题，入住政府养老院需要儿女签字，这让没有儿女的他们无处可去。“我不怕死，我怕老。”一位失独父亲说。此外，歧视、健康等种种问题也接踵而至。绝大多数失独家庭最终都开始远离正常社会，以“抱团取暖”的方式聚集在一起面对未来的生活。 （1） 请概括上面材料的主要内容。 （2）“只生一个好”的生育政策将成为过去，假如你们所在的小区要宣传“一个家庭生育两个孩子”政策，请你根据上面材料为他们写一则宣传标语。 （3）“失独家庭”过去响应国家“只生一个好”号召，现在却面对孤独终老，作为国家和每一个人应当如何来关照他们，请提出两条合理的建议。 （4）小英的家庭符合生两孩的条件，她爸爸妈妈准备再生一个，小英坚决不准许，认为父母再生一个会减少对她的爱，和父母正闹很僵。假如你是小英的同学，你如何劝说她？
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| 15. 难度：困难 | |
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（任选一题写作） （1）请将下面的题目补充完整 ( 例如：父母、老师、大自然、小动物、书……)，然后写一篇文章。 题目：与 为伴 （2）请以“记住这一天”为题写一篇文章，角度自选。 要求：①将题目补充完整；②文体自选（诗歌除外）；③文中不得出现你所在学校的校名和师生姓名；④字迹清晰美观，卷面整洁。⑤不少于700字。
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