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根据提示完成下面的问题。 七年级《语文》可真让我们喜欢。随着朱自清，我们感受到了“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着”；跟着鲁迅，我们认识了方正、博学、读书时会把头拗( )过去的寿镜吾先生；阅读《纪念白求恩》，我们知道了对工作不能niān（ ）轻怕重；徜徉于《动物笑谈》，我们见识了研究动物行为科学家们的怪dàn( )不jīng( )。 （1）给文段中加点的字注音：拗（________）过去 （2）根据拼音写出相应的汉字：niān（________）轻怕重 怪dàn（________）不jīng（_____） （3）解释文中划线词语： 花枝招展：_______________________
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下面句子中加点成语使用正确的一项( ) A. 对于班主任老师提出的几条建议，同学们都随声附和。 B. 他把今天的事情细细地想了一遍，躺在床上翻来覆去，久不成眠。 C. 报纸上登了一条骇人听闻的消息，某地一企业家耗资百万为敬老院添置过冬用品。 D. 2017年呼和浩特市首次迎来了百花电影节颁奖仪式，远远望去，会场周围人声鼎沸。
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下面句子没有语病的一项是（ ） A. 只要经过不懈的努力，才会收获精彩的人生。 B. 为了提高同学们的语文素养，各校今年相继开展了“读经典作品，建书香校园”。 C. 据调查，我国大约80%左右成年人全谷物摄入不足，导致B族维生素、膳食纤维等的缺失。 D. 为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。
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下列说法错误的—项是（ ） A. “小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的”一句中，“里”是名词。 B. 许多形容词前面可以加“很”“最”“非常”“十分”“极”“多么”“那么”等表示程度的词来修饰。 C. “我们要学习他毫无自私自利之心的精神”中“学习”是动词；“学习能获得知识” 一句中“学习”是名词。 D. 古代称谓有敬辞和谦辞的区别，“贵庚”是谦辞，“鄙人”是敬辞。
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课文默写。 （1）________________，秋风吹散马蹄声。（谭嗣同《潼关》）（2）________________，险躁则不能治性。（诸葛亮《诫子书》）（3）___________________，______________，仁在其中矣。（《论语》十二章）（4）乡愁是萦绕在诗人心中挥之不去的情愫。王湾行舟江上，把乡愁寄予远飞的大雁，轻吟“______________？_____________ ”（《次北固山下》）；李益登临受降城，凄凉幽怨的芦笛声陡然唤醒征人的思乡情绪，“__________________，_______________”（《夜上受降城闻笛》）一句脱口而出；马致远《天净沙•秋思》中“______________，______________”一句更是直接将羁旅漂泊的游子的悲痛表现的淋漓尽致。
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名著阅读，按要求完成下列任务。 （1）仔细观察下列图片，按事件发生的顺序排列正确的一项是（_____） A．①②③④ B. ④①③② C.④②①③ D.④②③① （2）《西游记》是一部很有趣的书。鲁迅称之为“神魔小说”，林庚称之为“童心之作”，贾植芳说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道，真是百读不厌，我把它看成一部人生教科书”，你读了《西游记》对它如何评价呢？请在以下提示中任选一点，写写你的阅读感受。（不低于30字）提示：人物；情节；主题思想。
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综合性学习 某班拟开展“走进文学部落”系列活动，请你参加并完成下列任务： （1）班上准备创办一份班刊，请你给班刊取一个富有文学韵味的刊名。 ______________________________________ （2）班内布置了一个文学阅览角，想悬挂一副对联，最合适的一项是（______） A．宾至如归，稍安勿躁 B. 室雅无须大，书香不在多 C. 书读百遍，其义自见 D. 藏古今学术，聚天地精华
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（二）阅读下面的选段，完成下列小题。 【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 【乙】宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。” 有闻而传之者曰：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏， 丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。 1.甲文的作者是清代著名文学家_______（姓名），本文选自文言短篇小说集《____》。 2.给下面的句子划分节奏。（每句用/只划两处） （1）其 一 犬 坐 于 前 (2)宋之丁氏家无井而出溉汲常一人居外 3.解释下列加点的词语。 （1）缀行甚远_______ （2）眈眈相向________ （3）目似瞑，意暇甚 _____ （4）国人道之 _______ 4.下面句中的“之”用法不同的一项是( ) A. 而两狼之并驱如故 B. 因往晓之 C. 知之者不如好之者 D. 下车引之 5.用现代汉语翻译下列语句。 （1）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 （2）求闻之若此，不若无闻也。 6.下面对文章的理解和分析不正确的一项是（ ） A. 甲文写的是两匹狼和一个屠户之间的一场较量，狡诈的狼想吃掉屠户，却最终双双毙命于屠户的刀下。文章前一部分是叙述，最后一部分是作者的议论。 B. 甲文情节曲折，结构紧凑。故事的开端、发展、高潮、结局交代得很清楚，其中屠户御狼是故事的高潮部分。 C. 乙文是一则寓言，它告诉我们，对于传闻，要以审慎的态度进行分析、甄别，不要轻易相信传闻，也不要轻易传播未经证实的传闻。 D. 乙文会造成讹传的原因有很多，丁氏对此表述不清楚也是其一。
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（三）阅读下面文章，回答下列小题 植树的牧羊人 让•乔诺 ①想真正了解一个人，要长期观察他所做的事。如果他慷慨无私，不图回报，还给这世界留下了许多，那就可以肯定地说，这是一个难得的好人。 ②那是在1913年，我走进法国普洛旺斯地区，在游人稀少的阿尔卑斯山地，做了一次旅行。这里海拔一千二三百米，一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。在无边无际的荒野中，我走了三天，终于来到一个废弃的村庄前。我在倒塌的房屋旁边支起帐篷。从前一天晚上起，就没有水喝了。现在，我必须去找点儿水。我猜想，这里虽然成了废墟，但是，像马蜂窝一样、一间挨一间的房子周围，总会有一口水井，或是一眼泉水吧！我确实找到了一个泉眼，可惜已经干涸了。这里有五六栋没了屋顶的房子，任由风吹雨打。旁边还有一座教堂，钟楼也已经坍塌了。这一切，让人能想象出当时人们在这里生活的情景。如今，却一点儿生气也没有了。那是六月晴朗的一天，太阳快要把人烤焦了。在毫无遮拦的高地上，风吹得人东倒西歪。狂风呼啸着穿过破房子的缝隙，像一只饥饿的野兽发出吼叫。我打消了在这里过夜的念头。 ③继续向前走了五个小时，我还是没有找到水，连一点儿希望都没有。到处是干旱的土地和杂草。我看见远处有一个人影。开始，我以为是一棵枯树。但没有选择，我还是朝那儿走了过去。原来是一个牧羊人，他周围有三十来只羊，懒懒地卧在滚烫的山地上。 ④牧羊人让我喝了水壶里的水，又带我去了他山上的小屋。他从一口深井里给我打了一些水，井水甜丝丝的。井台上，装着简单的吊绳。这个男人不太爱说话，独自生活的人往往这样。不过，他显得自信、平和。在我眼里，他就像这块不毛之地上涌出的神秘泉水。 ⑤他不住帐篷，而是住在一座结实的石头房子里。看得出，他是一点一点地把一座破旧的房子修整成现在的样子的。屋顶很严实，一滴雨水也不漏。风吹在瓦上，发出海浪拍打沙滩的声音。房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。 ⑥我们一起喝了热汤。饭后，我要把烟袋递给他，可是，他回答说不吸烟。他的那条大狗也像主人一样，安静、忠厚、不张扬。 ⑦牧羊人拿出一个袋子，从里面倒出一堆橡子，散在桌上。接着，一颗一颗仔细地挑选起来。他要把好的橡子和坏的橡子分开。我抽着烟，想帮他挑。但他说不用我帮忙。看他挑得那么认真，那么仔细，我也就不再坚持了。这就是我们所有的交流。过了一会儿，他挑出了一小堆好的橡子，每一颗都很饱满。接着，他按十个一堆把它们分开。他一边数，一边又把个儿小的，或者有裂缝的拣了出去。最后，挑出了一百颗又大又好的橡子，他停下手来，我们就去睡了。 ⑧和牧羊人待在一起，让人心里很平静。第二天，我向他提出，要在他家里再住一天，不是我需要休息，而是我很好奇，想知道更多牧羊人的事情，他痛快地答应了。我感觉，没有什么事能打乱他的生活。他要赶着羊群去吃草了。出发前，他把装着橡子的袋子在水里泡了一下。我看到，他没有带木棍，而是拿了一根一米半长、大拇指粗的铁棒。 ⑨我假装随便溜达，走在和他平行的山路上。羊吃草的地方在一个山窝里。牧羊人让大狗看着羊群，然后爬到我站的地方。我以为他要来说我，嫌我一直跟着他。可是，他没有。这本来就是他要走的路。他还说，如果我没事，可以和他一起去。 ⑩我们沿着山路，又向上爬了大约两百米。他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。他是在种橡树！我问他，这块地是你的吗？他摇摇头说，不是。那是谁的地？是公家的，还是私人的？他说不知道。看起来他并不在意，他只是一心一意地把一百颗橡子都种了下去。 ⑪吃过午饭，他又开始选橡子。趁这个机会，我刨根问底，才从他嘴里知道了一些事。三年来，他一直这样，一个人种着树，他已经种下了十万颗橡子。在这十万颗橡子中，有两万颗发了芽。而在这两万棵树苗中，有将近一半，可能会被动物咬坏，或是因为其他原因死掉。剩下的一万颗树苗，会在这光秃秃的土地上扎根，长成大树。听到这儿，我开始琢磨牧羊人的年龄。他看上去五十多岁了。他说，他五十五岁，叫艾力泽·布菲，原来生活在山下，有自己的农场。可是，他先是失去了独子，接着，妻子也去世了。他选择了一个人生活，与羊群和狗做伴，平静地看着日子一天天的流走。他说，这地方缺少树；没有树，就不会有生命。他决定，既然没有重要的事情做，就动手种树吧。 第三天，我和牧羊人道了别。 ⑫这样过了一年，第一次世界大战爆发了。我应征入伍，在军队里待了五年。战争结束了，我只得到一笔微薄的酬劳。好想去呼吸一下纯净的空气啊！不由得我又踏上了去往那片高原的路。这一带乍看好像没有什么变化。不过，当我来到那个废弃的村庄旁，向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。从昨天晚上开始，我又想起了那个植树的牧羊人。我想，那一万颗橡树应该已经长成一大片树林了吧！ ⑬牧羊人还活着，而且，身体还很硬朗。现在，他不再放羊。他说，羊吃树苗，就不养羊了，只留下了四只母羊。他添置了一百来个蜂箱，改养蜜蜂了。战争并没有扰乱他的生活。他一直在种树。种橡树，种山毛榉，还种白桦树。 ⑭1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。我吃惊得说不出话来，他还是那么沉默寡言。我们就这样静静地，在他种的森林里，转悠了一整天。这片树林分为三大块，最大的一块，有11公里宽。当我想到，眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明白，人类除了毁灭，还可以像上帝一样创造。 ⑮这个男人坚持做着自己想做的事。这片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。那一大片的橡树也长得很茂盛，不用再担心被动物吃掉了；就算老天爷想把这杰作毁掉，也只能求助龙卷风了。他还指着一片白桦林说，这是五年前种的。他认为谷底比较湿润，就把白桦树种在那里。他是对的。这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。 ⑯路过山下村子的时候，我在这个曾经干旱无比的地方，看到了溪水。这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹! ⑰从1920年开始，我几乎每年都去看望这位种树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这有多难！ ⑱1945年的6月，我最后一次见到植树的老人。那年，他已87岁了。我再次踏上这条通往荒原的路。我完全认不出这条我曾经走过的路了。一切都变了，连空气也不一样了。以前那种猛烈而干燥的风，变成了飘着香气的微风；高处传来流水般的声音，那是风穿过树林的响声。 ⑲昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。1913年我来时见到的废墟上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水渠，农场边上，枫树林里，流淌着源源不断的泉水，浇灌着长在周围的鲜嫩薄荷。那些废弃的村子一点点重建起来。从地价昂贵的城市搬到这里安家的人带来了青春和活力，还有探索新生活的勇气。一路上，我碰到许多健康的男男女女，孩子们的笑声又开始在热闹的乡村聚会上飘荡。一直住在这里的老一辈人，已经被舒适的新生活改变了。加上新来的居民，一万多口人的幸福生活，都源于这位叫艾力泽·布菲的老人。 ⑳每当我想到这位老人，他靠一个人的体力与毅力，把这片荒漠变成了绿洲，我就觉得，人的力量是多么伟大啊！可是，想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通的农民，感到无限的敬佩。他做到了只有上帝才能做到的事。 （节选自《植树的牧羊人》，有改动） 1.文中的“我”是作者本人吗？“我”在文中起什么作用？ 2.选文第②段中，作者细致描写“在无边无际的荒野中”等环境，这对表现主题有什么作用？ 3.第⑯段中说“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹!”，句中“这”指什么？“奇迹”又指什么？ 4.按要求赏析下面的句子。 （1）房间里收拾得很整齐，餐具洗得干干净净，地板上没有一点儿灰尘，猎枪也上过了油。炉子上，还煮着一锅热腾腾的汤。看得出，他刚刮过胡子。他的衣服扣子缝得结结实实，补丁的针脚也很细，几乎看不出来。(描写角度) （2）他停了下来，用铁棍在地上戳了一个坑。然后，他轻轻地往坑里放一颗橡子，再仔细盖上泥土。（结合句中加点的词）
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小作文 植树的牧羊人和守护“亚心”的吴庭德均是普通人，却凭着执着创造了伟大的事业，请你在他们当中选择一人，为他写一段颁奖词。 要求：至少使用一种修辞手法，不少于80字。
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大作文请以“特别的 ”为题，写一篇文章。 要求：（1）把题目补充完整； （2）以记叙为主，适当运用描写、议论、抒情等表达方式； （3）字数不少于500字； （4）文中不得出现真实的校名、人名。
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