| 1. 难度：中等 | |
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下列加点字的注音完全正确的一项是( ) A. 哺育(pǔ) 惩罚(chéng) 胡骑(jì) B. 气魄(pò) 污秽(huì) 澎湃(bài) C. 屏障(píng) 可汗(hán) 挚痛(chì) D. 燕山(yān) 泛滥(fàn) 镐头(gǎo)
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| 2. 难度：中等 | |
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下列词句书写有错误的一项是( ) A. 澎湃 山巅 怪诞 愿为市鞍马 B. 崎岖 阻抑 亘古 出郭相扶将 C. 挚痛 哺育 机杼 但辞爷娘去 D. 狂澜 哽住 懊悔 木兰当户织
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| 3. 难度：简单 | |
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下列句子没有语病的一句是（ ） A. 祖国的安定团结更加激发了台湾同胞和海外侨胞的爱国主义热情。 B. 我家花台上放着白玉兰、玫瑰两盆花卉。 C. 我国有世界上没有的万里长城。 D. 他那崇高的品德，经常浮现在我的脑海中。
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| 4. 难度：中等 | |
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下列句子加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 解放前，爷爷当长工，吃的是粗茶淡饭，睡的是狗窝猪棚。 B. 入夜，亮化扩建后的人民路华灯齐放，流光溢彩。 C. 为减轻学生过重的课业负担，老师精心设计教案，真可谓煞费苦心。 D. 我们对别人成功经验固然需要学习，但不可生搬硬套。
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| 5. 难度：困难 | |
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为了使语言连贯,下面横线处应填入的最恰当的语句是( ) 能发问、勤发问的人, ,眼光自然会日益敏锐。 A. 头脑自然会日益丰富 B. 头脑会自然日益丰富 C. 自然会头脑日益丰富 D. 自然头脑会日益丰富
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| 6. 难度：中等 | |
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下列句子没有运用修辞手法的一项是( ) A. 画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 B. 亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。 C. 天气那么暖和,那么晴朗! D. 宝宝的脸像熟透了的红苹果。
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| 7. 难度：中等 | |
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按要求写句子。 (1)《木兰诗》中,表现木兰出征前紧张繁忙、周密有序地做准备的几句诗是__________ 。 (2)《木兰诗》中,表现木兰出征后对亲人的思念的几句诗是_______。
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| 8. 难度：困难 | |
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用现代汉语翻译下列句子。 (1)开我东阁门,坐我西阁床。脱我战时袍,著我旧时裳。 ___________________________ (2)双兔傍地走,安能辨我是雄雌? ___________________________
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| 9. 难度：困难 | |
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阅读《最后一课》(选段),回答问题。 接着,韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事,谈到法国语言上来了。他说,法国语言是世界上最美的语言——最明白,最精确;又说,我们必须把它记在心里,永远别忘了它,①亡了国当了奴隶的人民,只要牢牢记住他们的语言,就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里,他就翻开书讲语法。真奇怪,今天听讲,我全都懂。他讲的似乎挺容易,挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过,他也从来没有这样耐心讲解过。②这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们,一下子塞进我们的脑子里去。 语法课完了,我们又上习字课。那一天,韩麦尔先生发给我们新的字帖,帖上都是美丽的圆体字:“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。③这些字帖挂在我们课桌的铁杆上,就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心,教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来,但是谁都不注意,连最小的孩子也不分心,他们正在专心画“杠子”,好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着,我心里想:“④他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!” 1.画线句①中“监狱大门”指的是________,“钥匙”指的是_____。全句的含义是_____________。 2.画线句②中“恨不得”和“一下子”表现了韩麦尔先生 的心情。 3.小弗郎士称韩麦尔先生为“可怜的人”的原因是( ) A. 对韩麦尔先生即将失业感到可怜。 B. 对韩麦尔先生被迫离开阿尔萨斯感到同情。 C. 对亡了国当了奴隶的一种伤感。 D. 对韩麦尔先生即将离开学校表示同情。 4.画线句③是____(环境、细节、场面、心理)描写,挂在铁杆上的字帖,烘托出________ 的气氛。 5.画线句④的含义是 。 6.选段给我们的教育是( ) A. 集体主义教育。 B. 认真学习本民族文字的教育。 C. 爱国主义教育。 D. 尊重知识、尊重老师的教育。
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| 10. 难度：中等 | |
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书包里有褶皱的书本、崭新的文具;书包里有妈妈亲手装的水果,有自己偷偷放进去的漫画书……一笔一纸勾起儿时的记忆,一字一句唤出青春的希望。孩童的懵懂、少年的青涩,父母的期望、老师的教诲,都在书包里积聚! 请以《书包里的故事》为题,写一篇文章。 要求:①文体自选(诗歌、戏剧除外);②字迹工整，书写清楚，卷面整洁，不少于650 字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名等。
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