1. 难度:简单 | |
给下列加点的字注音 鲜为人知(______) 任人宰割(______) 大厦(______) 至死不懈(______) 截然不同(______) 孕育(______)
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2. 难度:简单 | |
理解下列词语的含义 ①鞠躬尽瘁: ②死而后已: ③家喻户晓: ④妇孺皆知:
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3. 难度:中等 | |
选词填定 1.2.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和________者。 A. 开始 B. 开辟 C. 开创 D. 开展 3.4.事后我追想自己为什么会有那样大的感情________,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?我始终想不清楚。 A. 震荡 B. 激荡 C. 回荡 D. 动荡
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4. 难度:简单 | |
作者在第三部分“邓稼先与奥本海默”中说,“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人,各是两国的功臣,可是他们的性格和为人却截然不同——甚至可以说他们走向了两个相反的极端。”下面是对这段话的分析,其中错误的一项是:( ) A. 这段话的一二句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处。 B. 作者用“可是”一转,概括地指出了他们二人在性格和为人上的截然不同。 C. 这段话先说二人相同的地方,接着用对比的手法揭示他们的不同。 D. 这段话表明了作者对邓稼先的赞扬和对奥本海默的贬斥。
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5. 难度:简单 | |
作者在第四部分“民族感情?友情?”中写了他看邓稼先的信后感情有极大的震荡,接着作者说:“事后我追想为什么会有那样大的感情震荡,是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?——我始终想不清楚。”作者是真的“想不清楚”吗?他为什么这样写?
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6. 难度:简单 | |
阅读课文第三部分,回答下列问题。 1.文中举了“文革”时期,邓稼先有能力说服两派继续工作,能说服工宣队、军宣队的队员,表现了他出色的口才,请你站在邓稼先的角度,结合当时情况,说一句劝说的话。 2.文章第三部分中为什么要将邓稼先与奥本海默对比着写? 3.根据本部分内容,概述邓稼先与奥本海默最本质的区别是什么? 4.文中作者说“我以为邓稼先如果是美国人,不可能成功地领导美国原子弹工程;奥本海默如果是中国人,也不可能成功地领导中国原子弹工程。”作者这样的看法是否有道理,就此谈谈你的看法。
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7. 难度:困难 | |
有感情地朗读课文,把握文意,完成下列各题 1.在写邓稼先以前,为什么先概述我国近一百多年来的历史? 2.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写? 3.“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“邓稼先是中国共产党的理想党员。”试阐释这两句话。 4.“如果稼先再次选择他的人生的话,他仍会走他已走过的道路。这是他的性格与品质。”试说说你对这两句话的理解。
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8. 难度:中等 | |
这篇文章的语言很有特色,句式多变。有时句式十分整齐,有时长句与短句交错使用,句式的运用完全服从于表现感情的需要。你能举出几个例子来加以说明吗?
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9. 难度:困难 | |
从图书馆查找、从网络上检索关于邓稼先等我国“两弹一星”科学家的资料,分别为他们写小传,然后全班出一期题为“星光闪耀”的墙报
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