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给加点的字注音。 间隔( ) 便舍船( ) 便要还家( ) 男女衣着( ) 阡陌( ) 落英缤纷( ) 黄发垂髫( ) 豁然开朗( )
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下列选项中加点字意思不相同的一组是( ) A. 悉如外人 并怡然自乐 B. 缘溪行 便扶向路 C. 便要还家 余人各复延至其家 D. 鸡犬相闻 闻有此人
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下列句中加点词的意思和现代汉语相同的一项是( ) A. 缘溪行，忘路之远近 B. 遂与外人间隔 C. 乃不知有汉，无论魏晋 D. 不足为外人道也
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解释下列句中加点的词。 (1)缘溪行，忘路之远近 (2)初极狭，才通人 (3)后遂无问津者 (4)土地平旷，屋舍俨然 (5)及郡下，诣太守 (6)便要还家
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解释下列句中的一词多义现象。 (1)寻向所志 寻病终 (2)便舍船 屋舍俨然 (3)遂迷，不复得路 遂与外人间隔 (4)处处志之 寻向所志
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在文言文中，省略句子成分的现象很普遍，请在下列句子中补上省略的成分。 (1)山有小口，（______）仿佛若有光。（______）便舍船，从口入。 (2)（______）初极狭，才通人。（______）复行数十步，豁然开朗。 (3)（______）见渔人，乃大惊，问所从来。 (4)（______）具答之。（______）便要还家，设酒杀鸡作食。
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“然”常常作为构词的辅助成分，意思相当于现代汉语的“地”“……的样子”等，有时也可不译。分别解释下列句中加点词的含义。 (1)豁然开朗 (2)屋舍俨然 (3)黄发垂髫，并怡然自乐
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下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( ) A. 复/行数十/步，豁然/开朗 B. 余人/各复/延至其家，皆出/酒食 C. 缘溪/行，忘/路之远近 D. 见/渔人，乃/大惊，问/所从来 E. 此人/一一/为具言所闻，皆/叹惋
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下列对文章有关内容的解说不准确的一项是( ) A. 文章第一段写渔人捕鱼时偶然发现桃花林的经过。这是故事的开端。 B. 文章第二段写渔人在桃花源中的见闻，虚构一幅没有剥削、没有压迫、人人安居乐业、彼此和睦相处的幸福生活的图景。 C. 最后两段写渔人离开桃花源后，数人闻讯前往而不可得其路径的种种情景。意在说明“桃花源”虽是一个理想的去处，但纯属子虚乌有，人们应该安于现状。 D. 全文以渔人进出桃花源为线索，塑造了一个优美的世外桃源，表现了作者对理想社会的向往，对黑暗社会现实的不满。
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渔人离开桃花源，“便扶向路”，又“处处志之”，而后来“寻向所志”，却“不复得路”。作者这样写的目的是什么？
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作者生活在东晋末年，当时社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。联系当时的社会背景，说说课文表达了作者怎样的社会理想。对这种社会理想，你有什么看法？
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桃花源里景色奇异，人情淳厚，渔人无意中发现，一定感慨万千，当他离开后，想了些什么呢？试以渔人的口吻写一段心理描写。
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课内阅读 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 1.下面句子中加点词解释有误的一项是( ) A. 渔人甚异之(对……感到惊异) B. 无论魏晋(不要说，更不必说) C. 处处志之(记住) D. 寻病终(随即，不久) 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)见渔人，乃大惊，问所从来。 (2)率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 3.“芳草鲜美，落英缤纷”表明渔人发现桃花林的时间是( ) A. 暮春花落时 B. 深秋季节，百花凋谢之时 C. 冬末初春时节，春水暴涨之时 D. 初夏水涨之时 4.下面对选文内容分析理解不正确的一项是( ) A. 误入桃花源的渔人惊异地看到，这里土地肥美，生活和乐，没有压迫，没有纷争，老幼幸福愉快，人人融洽友好，这完全是中国农耕文明时代“大同社会”的形象体现。 B. 在听了渔人对外界的介绍后，桃源人叹惋不已，从上下文可以推知，他们感叹的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脱了外界的纷争与祸乱。 C. 作者既描绘了桃花源里一幅鲜活的人间生活的图景，又极力表现了它的似有似无，寻觅而不可得，反映了作者的理想与现实之间的矛盾。 D. 这篇文章故事曲折回环，悬念迭起，记叙层次清楚，环环相扣，结构严谨，语言简洁平易，朴实自然。 5.作者描绘了一个怎样的“世外桃源”？请结合选文作答。 6.请你根据上述语段为“桃花源”旅游开发公司写一段广告词。
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【甲】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 【乙】陶潜，字元亮，少怀高尚，博学善属文，颖脱不羁，任真自得，为乡邻之所贵。 尝著《五柳先生传》曰：“环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。”其自序如此，时人谓之实录。其亲朋好事，或载酒肴而往，潜亦无所辞焉。每一醉，则大适①融然②。时或无酒，亦雅咏不辍。性不解音，而畜③素琴一张，弦徽④不具，每朋酒之会，则抚而和之，曰：“但识琴中趣，何劳弦上声！” (选自《晋书》) 【注释】①适：满足。②融然：和悦快乐的样子。③畜：同“蓄”。④弦徽：琴弦与琴徽，琴徽即琴弦音位的标志。 1.解释下列句中加点的词。 (1)落英缤纷（_______） (2)有良田、美池、桑竹之属（______） (3)颖脱不羁（_______） (4)时或无酒，亦雅咏不辍 （______） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)黄发垂髫，并怡然自乐。 (2)但识琴中趣，何劳弦上声！ 3.请从【乙】文中摘录出与“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。 4.从【乙】文看，陶渊明的琴没有琴弦，他本人也不会抚琴，但与朋友相聚，他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗？结合全文看，这体现了他怎样的性格？
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刘邦论得天下之道 帝置酒洛阳南宫。上曰：“列侯①、诸将毋敢隐朕②，皆言其情：我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下使人攻城略地，因③以与之④，与天下同其利；项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此其所以失天下也。”上曰：“公知其一，未知其二。夫⑤运筹帷幄之中，决胜千里之外，吾不如子房⑥；镇国家，抚百姓，给饷馈，不绝粮道，吾不如萧何；连百万之众，战必胜，攻必取，吾不如韩信。三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。项羽有一范增⑦而不用，此所以为我所禽也。”群臣说服。 (注：刘邦在楚汉之争中最终大获全胜，他之所以能据有天下，“善于用人”是取胜的重要法宝。) 【注释】①列侯：汉代制度，王子封为侯的，叫诸侯。不姓刘的大臣因功封侯的，叫列侯。②朕：皇帝的自称。③因：就。④以与之：即“以之与之”，把它(城镇、土地)赐给他们。⑤夫：句首语气助词，表示引起下文议论。⑥子房：张良，字子房，刘邦的谋士。本是战国韩国人，他家曾五世相韩，秦灭韩后，张良用全部家财访求刺客，要给韩国报仇。后来请了力士，袭击秦始皇于博浪沙(在今河南省原阳县东南)，没击中秦始皇本人。张良改名换姓逃避于下邳(在今江苏省邳县东南)，跟黄石公学了兵法，辅佐刘邦灭了项羽，封留侯。 ⑦范增：项羽的谋士。年七十，辅佐项羽起兵成霸业。项羽尊他为“亚父”。灭秦后，项羽约刘邦在鸿门(今陕西省临潼县东北的项王营)会见，范增劝项羽借机会杀刘邦，项羽不听。后来刘邦进行离间，项羽果然怀疑范增，夺其权。他愤怒辞去，到了彭城，背上生疮而死。 1.解释下列句中加点的词。 (1)列侯、诸将毋敢隐朕（______） (2)陛下使人攻城略地（______） (3)有功者害之 （______） (4)给饷馈 （______） (5)群臣说服 （______） (6)此所以为我所禽也（______） 2.用现代汉语翻译下面的句子。 (1)我所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？ (2)三者皆人杰，吾能用之，此吾所以取天下者也。 3.“项羽有一范增而不用”，试举项羽拒不听从范增劝说的例子。
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