| 1. 难度：简单 | |
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字词积累——给加点的字注音，根据拼音写汉字。 (1)浊流（________）宛转，/结成九曲连环。 (2)我们民族的伟大精神，/将要在你的哺育（________）下/发扬滋长！ (3)惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán（________） (4)用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng（________）。
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| 2. 难度：简单 | |
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文化积累——文学常识填空。 (1)《黄河大合唱》由______作词，_____谱曲，全曲由《序曲》《黄河船夫曲》《_____》《黄河之水天上来》《黄水谣》《河边对口曲》《黄河怨》《______》和《怒吼吧！黄河》八个乐章组成。 (2)《黄河大合唱》以_____为背景，热情歌颂了中华民族源远流长的光荣历史和中国人民___________的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，展现了____战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造出中华民族巨人般的英雄形象。
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| 3. 难度：简单 | |
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对下列句子所运用的修辞手法判断错误的一项是( ) A. 像你一样的伟大坚强！/像你一样的伟大坚强！(反复) B. 啊！黄河！/你是中华民族的摇篮！(比喻、拟人)[来 C. 惊涛澎湃，/掀起万丈狂澜；/浊流宛转，/结成九曲连环。(夸张、对偶) D. 向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。(比喻、拟人)
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| 4. 难度：简单 | |
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语言运用——下列句子的标点符号使用正确的一项是 ( ) A. 明天的活动，你是参加？还是不参加？ B. 读书好；多读书；读好书。 C. “我是一个美国兵。”伞兵说：“你们愿意把我藏起来吗？” D. “妈妈！”我奔过去，为自己的虚荣，为自己的无知，流着泪。
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| 5. 难度：简单 | |
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语言运用——下列各句中，语言表达得体的一项是 ( ) A. 张华对参加父亲寿宴的亲朋好友说：“非常感谢大家能抽空参加令尊的生日宴会。” B. 这个问题我请教了许多人，都得不到解决，于是不耻下问，向先生您请教。 C. 特邀您作为嘉宾莅临我校校园戏剧节，相信您会有幸观赏到最具特色的演出，敬候您的光临。 D. 王老师捧着一幅字画凑到马医生跟前：“区区草字，不成敬意，请您笑纳。”马医生说：“如此盛情，却之不恭，那就恭敬不如从命了。”
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| 6. 难度：简单 | |
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文化积累——下列对《骆驼祥子》的表述，错误的一项是 ( ) A. 《骆驼祥子》是现代作家老舍的代表作，也是他最喜爱的作品之一。 B. 小说描写了一个普通人力车夫的一生，反应了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。 C. 在当时的社会条件下，祥子的希望一次又一次地破灭，他与命运的抗争最终以勉强成功告终。 D. 小说还描写了祥子周围的人物，展示了一幅具有老北京风情的世态图。
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| 7. 难度：中等 | |
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阅读诗歌，完成下面的题目。 1.歌词中反复出现“啊！黄河！”有什么作用？ 2.如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”？ 3.诗人从哪些方面赞美了黄河的气魄？他借歌颂黄河表达了什么感情？
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| 8. 难度：中等 | |
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拓展阅读 啊，黄河母亲 孩提时代，就听大人们唱“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”那气势壮怀激烈，铿锵雄浑，耳边犹如响起黄河澎湃的浪涛。后来又听老人们常说“不到黄河不死心”，心中窃想，黄河一定是一条非常大的河流，一定比我邻近的运河还要长，还要宽，如若不然，怎么不唱运河在咆哮呢？黄河也一定离我家很远，不然为什么说不到黄河不死心呢？ 偶然的一个机会，我到了山西吉县。朋友告诉我，这里离壶口瀑布不远了，劝我去看看。我想，不就是瀑布么，有什么好看的？庐山瀑布，“疑是银河落九天”；诺日朗瀑布，千溪万壑争风流；云台山瀑布，水落银丝绣碧潭。黄河，以它那浑浊的面目，难道瀑流还能比得上这些地方的壮观和神奇么！ 怀着这种疑问和不屑，我来到了壶口。一下车，便触到了黄河的气息。静静的鹅卵石，静静的大山，不规则地排列在河床上，排列在蓝空中，像是守卫着黄河母亲，又像是时刻准备接受母亲的洗礼。 黄河，我们的母亲河，一路风尘从青海高原走来，经过九九八十一曲，磨过九九八十一难，终于来到了陕晋相交的一处峡谷。 但见两岸苍山竞秀，巍峨峥嵘，在两山夹持下，黄河那宽大的臂膀突然被聚拢起来，收束为一个拳头，仿佛砸开一个豁口，汹涌的洪流，像一条庞大的黄龙，鼓舞澎湃，奔腾呼啸，一头扎进深潭！那气势，那声色，真有万夫莫挡、千军难阻之雄，吞星衔月、遮天蔽日之概！ 我沿着新修的扶梯下到谷底，只见河道至此形成30多米的落差，向上仰望，一线蓝天，人如在一个巨大的壶中，显得格外渺小，飕飕凉风不寒而栗。黄河巨浪凌空而落，撞击在石床上，又飞溅在半空中，激起一团团云雾，霏微霞雯，红黄蓝绿，斑斑驳驳，恍惚中，晴空现出道道彩虹。水珠迸在脸上，清凉如洗，让人怀疑：这就是那浑浊的黄河水么？谷底如飞壶倒悬，真不知天公什么时候煮开了一壶沸汤，热浪冲腾，未曾饮，每个人的心扉已然升腾了，飘飘欲仙。唯有此时，你才能真正懂得“黄河之水天上来”的神来之笔！冲浪发出隆隆巨响，像晴天霹雳，像隆隆战鼓，又把人从梦幻中唤回人间，催人奋进，催人猛醒，如饮醍醐，一切都变得那么高昂、那么振奋、那么热烈。此时此刻，我想，每个游人的耳旁都会无一例外地响起那首威武雄壮、荡气回肠、响遏行云的战歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影：当年的勇士们为了中华民族的最后解放，乘着一艘艘木舟，在红旗的指引下，奋臂击波，冒着枪林弹雨，胜利登上了彼岸。那一朵一朵闪亮的浪花，不就是流淌着的烈士们的碧血么？ 从谷底上来，站在高处远看河流的气势，用“势如破竹”“势不可挡”“势贯长虹”“气势磅礴”“雷霆万钧之势”等名词来形容只有逊之而无不及。这时，我才觉得，平时看上去温驯的黄河，竟是如此的粗犷，如此的奔放，如此的壮观！它似怒发冲冠，一泻千里，冲刷尽民族的耻辱，洗涤尽民族的泪水，载着中华民族的豪情，载着中华民族的希望，滚滚向前！向前！ 啊，我此时才感悟到，为什么老百姓说“不到黄河不死心”！ 我爱黄河，我爱母亲！“黄河之畔集合着一群中华民族的优秀子孙”。 “不到黄河不死心”，是老百姓的壮语；“不到长城非好汉”，是哲人的豪言。滚滚黄河，确是中华民族豪迈性格的浓缩和精括，确是中华儿女英勇气势的体现和表达。试问，有了这种万险不辞、一往无前的气势，全面实现小康社会的宏伟目标还会远么？ 1.结合具体内容说说文章第一段有什么作用。 2.品味下列加点的词语，分析其表达效果。 就在那一刻，我眼前突然冒出了一幅幅幻影。 3.选文中画横线的语句运用了什么修辞手法？有何作用？ 4.选文以“啊，黄河母亲”为题有什么表达效果？
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| 9. 难度：中等 | |
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综合性学习 学习了《黄河颂》以后，遵义某学校七年级(3)班打算开展以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动。请你完成以下问题。 材料：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 1.结合材料，说说你对“黄河”的理解。 2.如果你是本次活动的主持人，请你设计一个开场白。 3.请你就保护黄河的主题拟写一份倡议书，向各位同学发出号召。
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| 10. 难度：简单 | |
