| 1. 难度：简单 | |
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下列词语中加点字注音全部正确的一项是（ ） A. 鲲鹏（kūn） 濠梁（háo） 兑命（yuè） 食马者（sì） B. 布衾（qīn） 两鬓（bìn） 大庇（pì） 沉塘坳（ào） C. 修睦（mù） 尽粟（lì） 突兀（wù） 学学半（xiào） D. 骈死（pián） 槽枥（lì） 相马（xiāng） 辗冰辙（niǎn）
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下列句中加点的词解释有误的一项是( ) A. 齐谐者，志怪者也(记载) B. 故外户而不闭(外面的窗户) C. 骈死于槽枥之间(成批地死去) D. 高者挂罥长林梢(挂结)
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下列句中不含通假字的一项是( ) A. 抟扶摇而上者九万里 B. 矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养 C. 食不饱，力不足，才美不外见 D. 系向牛头充炭直
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| 4. 难度：简单 | |
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（题文）下列句中加点词的意义相同的一项是（ ） A. 一食或尽粟一石 食之不能尽其材 B. 其名为鹏 其真无马邪 C. 货恶其弃于地也 受任于败军之际 D. 策之不以其道 大道之行也
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下列句中加点词的古今意义相同的一项是（ ） A. 怒而飞，其翼若垂天之云 B. 盗窃乱贼而不作 C. 祗辱于奴隶人之手 D. 亦若是则已矣
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下列说法有误的一项是( ) A. 《庄子》一书是庄子及其后学的著作，现存33篇。《北冥有鱼》《庄子与惠子游于濠梁之上》都选自本书。 B. 《马说》的作者是苏轼，他与韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏辙、王安石、曾巩合称“唐宋八大家”。 C. 《礼记》是儒家经典之一，是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是东汉经学家戴圣编纂的。 D. 《茅屋为秋风所破歌》选自《杜诗详注》，诗中的茅屋即指成都近效的草堂。
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| 7. 难度：简单 | |
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名句默写。 (1)满面尘灰烟火色，____________________。(白居易《卖炭翁》) (2)__________________，__________________！风雨不动安如山。(杜甫《茅屋为秋风所破歌》) (3)知不足，____________________；知困，____________________。(《虽有嘉肴》) (4)《马说》一文中“食马者”不识马的具体表现是：____________________，____________________，____________________。
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| 8. 难度：简单 | |
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名著阅读。 (1)请根据提示，补全下面的名人对联。 上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲(贝多芬) 下联：炼钢铁意志____________________(奥斯特洛夫斯基) (2)你是怎样阅读名著的？有什么收获？请举一例加以说明。
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| 9. 难度：中等 | |
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(一) 送友人 李 白 青山横北郭，白水绕东城。 此地一为别，孤蓬万里征。 浮云游子意，落日故人情。 挥手自兹去，萧萧班马鸣。 1.首联“青山横北郭，白水绕东城”描绘了一幅怎样的画面？ 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
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| 10. 难度：中等 | |
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(二) 【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！ 【乙】人有卖骏马者，比①三旦立于市，人莫知之。往见伯乐曰：“臣有骏马欲卖之，比三旦立于市，人莫与言，愿子还②而视之，去而顾之，臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之，去而顾之，一旦③而马价十倍。 (选自《战国策》) 【注】①比：接连，连续。②还：通“环”，环绕。③一旦：一天。 1.解释下列句中加点的词。 (1)才美不外见________________________________________________________________________ (2)执策而临之________________________________________________________________________ (3)愿子还而视之________________________________________________________________________ (4)去而顾之________________________________________________________________________ 2.下面句中“之”的意义和用法与例句相同的一项是( ) 例句：策之不以其道 A. 祗辱于奴隶人之手 B. 燕赵多慷慨悲歌之士 C. 臣有骏马欲卖之 D. 臣请献一朝之贾 3.把下面的文言语句翻译成现代汉语。 (1)策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)比三旦立于市，人莫知之。 4.理解填空。 【甲】文中千里马被埋没的直接原因是______________________________，根本原因是______________________________；【乙】文中卖马人能“一旦而马价十倍”是利用了人们______________________________的心理。 5.当今社会，商家请名人做广告已成潮流。请结合【甲】【乙】两文相关内容，简要谈谈“名人效应”的利或弊。
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| 11. 难度：中等 | |
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(三) 客见赵王①曰：“臣闻王之使人买马也，有之乎？”王曰：“有之。”“何故至今不遣？”王曰：“未得相马之工也。”对曰：“王何不遣建信君乎？”王曰：“建信君有国事，又不知相马。”曰：“王何不遣纪姬乎？”王曰：“纪姬，妇人也，不知相马。”对曰：“买马而善，何补于国？”王曰：“无补于国。”“买马而恶，何危于国？”王曰：“无危于国。”对曰：“然则买马善而若②恶，皆无危、补于国。然而王之买马也，必将待工。今治天下，举错非也，国家为虚戾③，而社稷不血食④，然而王不待工而与建信君，何也？”赵王未之应也。 客曰：“郭偃之法，有所谓桑雍者，王知之乎？”王曰：“未之闻也。”“所谓桑雍者，便辟⑤左右之近者，及夫人优爱孺子也。此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。是能得之乎内，则大臣为之枉法于外矣。故日月晖于外，其贼⑥在于内，谨备其所憎，而祸在于所爱。” (选自《战国策·赵策》) 【注】①赵王：即赵孝成王。②而若：或者。③虚戾：废墟，形容田舍荒芜，人民灭绝。④血食：祭祀祖先的食品。⑤便辟：亲近宠爱者。⑥贼：害，此处指日月中黑暗的部分。 1.下列句子中加点词的意思和用法相同的一项是( ) A. 何故至今不遣 太守即遣人随其往 B. 未得相马之工也 往往而死者相藉也 C. 买马而善 京中有善口技者 D. 然而王之买马也 辍耕之垄上 2.用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处) 然而王不待工而与建信君。 3.将下面句子翻译成现代汉语。 此皆能乘王之醉昏，而求所欲于王者也。 4.根据文章内容，用自己的话说说“客”与赵王谈话的用意是什么。
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| 12. 难度：困难 | |
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(四) 两会与传统文化 【两会镜头】 3月8日晚，北京民族文化宫大剧院，名为“先人与我们同行”的感悟国学经典大型交响咏诵会上，《易之歌》《道法自然》《万世师表》《美哉！诗经》……一篇篇由名家咏诵、交响乐伴奏的作品，让人不由得被传统经典的魅力和风范所折服。 中华经典，“望之俨然，即之也温”。此前，电视栏目《中国诗词大会》、纪录片《我在故宫修文物》，以“现象级”的姿态，点燃了国人拥抱传统经典的热情，也让传统经典真正落地，变得可触可感、亲切可人。 3月4日下午，习近平总书记在看望参加全国政协十二届五次会议的民进、农工党、九三学社委员时指出，我国广大知识分子是社会的精英、国家的栋梁、人民的骄傲，也是国家的宝贵财富。我国知识分子历来有浓厚的家国情怀，有强烈的社会责任感，重道义、勇担当。 (摘自2017年3月10日《光明日报》) 【部长通道】 3月3日下午，列席全国政协十二届五次会议的教育部部长陈宝生在经过“部长通道”时，面对现场“诗词大会”的喊声，陈宝生微笑作答：“好问题！你刚才提的问题，和我最近关心的兴奋点对接了。”他还当场吟诵了两首唐诗。 陈宝生称，传统文化进校园，一要覆盖从小学到大学的各个时段，这是“固本工程”；二要融汇到教材体系里，这是“铸人工程”；三要贯穿人才培养的全过程，这是“中国人打底色的工程”。 陈宝生强调，传统文化进校园要做四件事，一是加强教材体系建设，针对各学段特点选择合适内容编入教科书，二是在涉及规律、方法论等技术层面，选择适当教材内容，比如国画、书法、中医药、武术太极等传统文化，三是加强研究阐释及现代性、创新性转换，为学科建设加强培养人才，四是还要推进国际传播，传统文化不仅进校园还要出国境，讲好中国故事。 (摘自2017年3月4日《澎湃新闻》) 【代表建言】 今年春节期间，以古诗词为主题的电视节目《中国诗词大会》第二季走红，很多人的朋友圈被诗词曲赋刷屏。来自上海复旦附中高一女生武亦姝，“飞花令”的出口成章，更是让很多人惊呼这位00后美少女，“满足了对古代才女的所有幻想”。那么，中国的优秀传统文化如何在年轻一代身上传承呢？两会期间，不少上海代表建议要重视孩子的传统文化知识的学习，并呼吁大力促进传统教育进课堂。(摘自2017年3月12日东方网) 王本朝认为，在传播知识的过程中，知识分子要“双肩挑”，既要传播传统文化，也要传播现代文化，而且要努力让传统文化成为现代文化的重要组成部分，“创新传承传统文化的方式势在必行。利用新媒体传播传统文化是必然趋势。网络媒体、电视节目、动漫、广告等都是传播优秀传统文化的重要阵地”。(摘自2017年3月10日《光明日报》) 冯骥才指出：“文化不只是知识，学习文化的最好方式是体验。要不断地用新方式、用年轻人喜欢的方式激起他们对优秀传统文化的热爱，这个过程一定是潜移默化的、渐进的。文化的事情要慢慢做，要踏实做。” (摘自2017年3月10日《光明日报》) “全社会有必要重视起来，让学校、老师、家长和学生正确认识素质教育到底是什么，素质教育的目的到底是什么，只有在思想上纠正了某些认识偏差，才能真正上好传统教育这一课。”范小青说。 (摘自2017年3月10日《光明日报》) 1.概括【两会镜头】的主要内容。 2.下面说法符合上述材料的一项是( ) A. 一些媒体优秀节目的推出，正唤醒国人传播传统文化的热情。 B. 我国当代的知识分子更有浓厚的家国情怀。 C. 传统文化进了校园，就是实现了素质教育。 D. 只有传统文化进课堂，才能增加孩子的传统文化知识。 3.阅读上述材料，谈谈怎样才能更好地促进传统文化进校园？ 4.对于两会代表有关“传统文化进校园”的呼声你持何看法？说说你的理由。
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| 13. 难度：中等 | |
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请以“这里，也是我的舞台”为题，写一篇文章。 要求：①除诗歌外，文体不限；②不少于500字；③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
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