1. 难度:中等 | |||||||||||||||||
根据拼音在田字格内写出相应的汉字。 青砖灰瓦的刘熙载故居,静静地坐落在繁华的兴化市城区。古老的门楼,在喧闹中独自发散着宁静的yōu( )思。故居分前后两进,陈设简朴、diǎn( )雅。厅堂正中,悬挂着当年咸丰皇帝亲笔御cì()的“性静情逸”的匾额,这四个字是刘熙载一生严谨ruì( )智的真实写照。
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2. 难度:中等 | |
下列句中标点符号使用有错误的一项是( ) A. 画眉在树林边婉转地唱歌;锯木厂后边草地上,普鲁士兵正在操练。 B. 闻一多先生还有另外一个方面,——作为革命家的方面。 C. 我这些课本、语法啦、历史啦,现在都好像是我的老朋友。 D. 因为吃了他的香油和鸡蛋?因为他来表示感谢,我却拿钱去侮辱他?都不是。
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3. 难度:中等 | |
下列句子中没有语病的一项是( ) A. 近日,我国利用性能最高的超级服务器“曙光3000”,完成了水稻基因组“工作框架图”和数据库。 B. 19岁生日那天,我接到了高校录取通知书,这不能不说是让人乐得合不上嘴的一件事。 C. 由于公共自行车站点比较密集,使兴化城区市民“绿色出行”更加便利。 D. 深受读者喜爱的杨绛先生,不凡的一生中,留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
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4. 难度:中等 | |
下面各项括号中的说法不正确的是( ) A. “在20世纪人类历史上,这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。”(句中的“最”是表示程度的副词。) B. “他在教室里。”“他在教室里写字。”(前一句中的“在”是动词,后一句中的“在”是介词。) C. “柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。”(句中的“和”是表示并列的连词。) D. “雕刻家的意思是要让看见石像的人认识这位英雄,明白这位英雄,因而崇拜这位英雄。”(这个排比句中“认识这位英雄”“明白这位英雄”“崇拜这位英雄”顺序可以颠倒。)
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5. 难度:中等 | |
根据提示补写名句或填写课文原句。 (1)杨花榆荚无才思,____________。 (2)__________,死而后已。 (3)______,诲人不倦,何有于我哉! (4)当窗理云鬓,______________。 (5)___________,明月来相照。 (6)故园东望路漫漫,_____________。 (7)《木兰诗》中侧面表现木兰战功赫赫的句子是“_______,_________” (8)“_________,_______”出自《论语》,这句话是儒家“仁”的具体体现。它告诉人们:一个仁爱的人,自己要站得住,同时也要使别人站得住;自己要事事行得通,同时也要使别人事事行得通。
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6. 难度:困难 | |
(题文)名著阅读。 (1)填空:罗广斌、杨益言合著的长篇小说________(作品)讲述了中华人民共和国成立前夕,重庆地区地下党人英勇斗争的故事。《创业史》是小说家________(作者)的代表作品,讲述了以梁生宝为代表的新一代农民为建设农村合作社事业而奋斗的故事。 (2)对《骆驼祥子》内容的表述及理解,完全正确的一项是 (_____) A.《骆驼祥子》把“小人物”写活了,除祥子外,还描写了他周围的人物,如残忍霸道的车主刘四、大胆泼辣又有点儿变态的虎妞,离死亡只差一步的老马和小马祖孙俩,还有抢车的孙侦探等,展示了一幅具有老北京风情的世态图。 B.《骆驼祥子》中的虎妞是一个美丽、要强、勤俭的女子,后因生活所迫沦为娼妓,终因不甘生活的屈辱而含恨自缢。 C.“我算明白了,干苦活儿的打算独自一个人混好,比登天还难”是祥子对生活的感叹。 D.祥子不拉刘四爷的车却能住在刘四爷车厂的原因是祥子很勤劳,常帮刘四爷干活。 (3)请用一句话概括《骆驼祥子》这部名著中给你感触最深的某个情节,并简要写出感触深的原因。 示例:情节 ——祥子在烈日和暴雨下拉车。 原因 ——祥子的遭遇是旧社会劳动人民的普遍遭遇,我对旧社会劳动人民的困苦生活深表同情。 情节:_______________________________________________________________________ 原因:_______________________________________________________________________
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7. 难度:中等 | |
专题与语文实践活动。 习近平总书记指出,爱国主义是中华民族精神的核心,要结合弘扬和践行社会主义核心价值观,在广大青少年中开展深入、持久、生动的爱国主义宣传教育,让爱国主义精神在广大青少年心中牢牢扎根,让广大青少年培养爱国之情、砥砺强国之志、实践报国之行,让爱国主义精神代代相传、发扬光大。本学期,光明初级中学七年级(1)班将于5月28日下午两点在艺术楼二楼开展《天下国家》综合性学习活动。 (1)我们读过许多表达爱国主题的古代诗歌,请你写下你熟悉的连续的两句 ____________________,____________________ 。 (2)张妍是本次活动的主持人,她的开场白如下。请你仿照示例①②为她再写一句话,和①②两句构成排比。 每个人对自己祖国的热爱,都是近乎本能的。①关心祖国的命运,为之奋斗为之牺牲;②赞美祖国的山河,为之描画为之歌咏;③_____________,_____________……这些都是爱国情怀的表现。今天我们开展一次以“天下国家”为主题的综合性学习活动,请大家积极参加。 (3)老师邀请你的家长参加本次主题活动,你回家后向你家长转述道:(称呼;时间、地点、事情交代清楚;语气委婉)
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8. 难度:中等 | |
比较阅读武元衡的《春兴》和李白的《春夜洛城闻笛》,完成题目。 春 兴 杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺。春风一夜吹乡梦,又逐①春风到洛城。 春夜洛城闻笛 谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳,何人不起故园情。 注释:①逐:追逐 (1)下列理解和分析不恰当的一项是 A. 上首诗的题目“春兴”,指因春天的景物而触发的感情。下首诗题目中的“洛城”,即作者故乡。 B. 上首诗,“春”贯串全诗,它触发乡思,引动乡梦,吹送归梦,无往不在。下首诗,扣紧一个“闻”字,抒写自己闻笛的感受。 C. 上首诗中的“流莺“,即“莺”,流,写出其鸣声婉转。下首诗中的“折柳”,指《折杨柳》,它是汉代乐府曲名。 D. 上首诗中“又逐春风到洛城”,“又”字,不但透露出乡思的深切,也流露了诗人对美好梦境的欣喜愉悦。下首诗中的“何人不起故园情”, 不言“我”,却更见“我”感触之深,思乡之切。 (2)请用生动的语言描述“杨柳阴阴细雨晴,残花落尽见流莺”所展现的画面。 (3)想象、夸张是诗歌常用的手法。请简析想象或夸张的手法在《春夜洛城闻笛》中的表达效果
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9. 难度:中等 | |
阅读甲、乙两篇文言文,完成小题。 [甲] 陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。 康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 [乙] 南方多没人①,日与水居也,七岁而能涉,十岁而能浮,十五而能没矣。夫没者岂苟②然哉?必将有得于水之道者。日与水居,则十五而得其道;生不识水,则虽壮,见舟而畏之。故北方之勇者,问于没人,而求其所以没,以其言试之河,未有不溺者。故凡不学而务③求其道,皆北方之学没者也。 注释:①没人:能潜水的人。②苟:马虎,随便。 ③务:追求。 1.根据要求,完成下列两小题。 (1)解释下列句中加点词的意思。 ① 陈康肃公善射 ② 但微颔之) ③ 日与水居也 ④ 见舟而畏之 (2)下列各句与例句中“而”的用法相同的一项是( ) 例句:自钱孔入,而钱不湿。 A. 康肃笑而遣之。 B. 七岁而能涉。 C. 非人哉!与人期行,相委而去。 D. 人不知而不愠,不亦君子乎? 2.用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。 夫 没 者 岂 苟 然 哉 3.用现代汉语翻译文中划线的句子。 (1) 徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。 (2) 故凡不学而务求其道,皆北方之学没者也。 4.[甲][乙]两文告诉人们什么道理?
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10. 难度:中等 | |
阅读《从容淡定是一种境界和修养》,完成小题。 ①从容淡定是一种境界。苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中。重新获得了心灵的自由与解放。从容淡定,能让我们在困境中超然忘我。使我们的精神得到升华,让我们的人生绽放出灿烂的光芒。 ②从容淡定是一种修养。庄子说:“平易恬淡,则忧患不能入,邪气不能袭。”从容淡定,表现为“八风吹不动”。所谓八风就是利、衰、毁、誉、称、讥、苦、乐。“八风吹不动”意思是说:无论顺境还是逆境,称赞还是诽谤,都能泰然处之。 ③怎样才能做到从容淡定?中华民族的先贤志士为我们做出了诠释。正因为有远大的理想,诸葛亮才能做到淡泊宁静;正因为有豁达的胸襟,范仲淹才能做到宠辱不惊;正因为有深厚的爱国情怀,才能从容面对生死。 ④做到从容淡定,还需要健康的心态。面对新旧文化激烈交锋的现实,著名学者胡适先生说:“这个世界乱纷纷,先把自己铸炼成器。”他是这样说的,也是这样的做的。他排除干扰,从容淡定,潜心治学,在文学、哲学、史学、考据学、教育学、伦理学等诸多领域均有建树,使自己成为一位文化巨匠。(选文有改动) 1.请阅读全文,用一句话概括本文的中心论点。 2.联系文章内容和自己的积累,回答问题。 (1)苏轼政治失意,兄弟分离,正是豁达的情怀让他将所有的抑郁惆怅融化在了清风明月之中。(请指出句中所运用的论证方法及其作用,2分) (2)请根据第④段的内容和表达需要,灵活仿用“首先……接着……最后……”的句式,概述这一段的论证思路。 3.请联系语境,简要分析文中划线句子的含义。
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11. 难度:中等 | |
阅读杨绛的《老王》一文节选,完成小题。 ①有一天,我在家听到打门,开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上,或抱着冰伛着身子进我家来,不显得那么高。也许他平时不那么瘦,也不那么直僵僵的。他面如死灰,两只眼上都结着一层翳,分不清哪一只瞎,哪一只不瞎。说得可笑些,他简直像棺材里倒出来的,就像我想像里的僵尸,骷髅上绷着一层枯黄的干皮,打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说:“啊呀,老王,你好些了吗?” ②他“嗯”了一声,直着脚往里走,对我伸出两手。他一手提着个瓶子,一手提着一包东西。 ③我忙去接。瓶子里是香油,包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个,因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的,反正意思很明白,那是他送我们的。 ④我强笑说:“老王,这么新鲜的大鸡蛋,都给我们吃?” ⑤他只说:“我不吃。” ⑥我谢了他的好香油,谢了他的大鸡蛋,然后转身进屋去。他赶忙止住我说:“我不是要钱。” ⑦我也赶忙解释:“我知道,我知道——不过你既然来了,就免得托人捎了。” ⑧他也许觉得我这话有理,站着等我。 ⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布,一手攥着钱,滞笨地转过身子。我忙去给他开了门,站在楼梯口,看他直着脚一级一级下楼去,直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声,我回屋才感到抱歉,没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐,稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 1.请用简洁的语言概括节选部分内容。 2.选段第①段运用了什么人物描写方法?有什么表达效果 3.联系全文,简要分析第⑦段画线句子运用反复手法和委婉语气的表达作用。
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12. 难度:中等 | |
阅读李红霞的《香椿的味道》一文,完成小题。 ①乡下老家,有许多野生的香椿树,一年一年滋生繁衍,零零散散地缀满了乡村的各个角落。当然,最好能长在自家房前屋后,那样就可以整日看着香椿芽由小变大,然后近水楼台先摘先尝了。当春风温暖地让我彻底脱去冬衣的时候,那香椿也就该发芽了。我最爱吃香椿,总是一天三遍地看着房角那棵香椿树发呆,真想早日拿着钩子扒下嫩嫩的芽子吃个够。可我急,树不急,整日挺着干枯的枝桠在蓝天中显着它的沧桑与稳重,迟迟不吐芳香。 ②一个灿烂的午后,我忽然在和风中嗅到了丝丝清香。迫不及待地跑到树下,踮着脚尖,寻找蓝天中闪出的那些暗红。找到了!一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。那嫩嫩的芽子,被阳光穿透成靓丽的紫红,闪着淡淡的油光,在湛蓝作为底色的映衬下,显得格外耀眼、温情,一时间觉得香椿芽就是春天,春天就只有香椿芽。 ③春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。竖在房角的长杆终于派上了用场。用铁丝弯成一个钩,绑在长杆上,就可以去扒那些垂涎已久的香椿了。站在房顶,长长地举起杆子,将那些可爱的芽子引入铁钩里,然后猛地一拧杆把儿,只听脆脆地“叭”一声,一簇香椿就应声飘落了下来。不一会儿,香椿已散落一地。 ④于是,便怀抱这些香椿,吵着让母亲给我炸“香椿鱼儿”吃。母亲先是把这些香椿一片叶子、一片叶子地择好、码好,然后洗净,放在盆里用温水加盐腌一下。这时,母亲就可以腾出手来准备面糊了。在碗里打两个鸡蛋,放入适量的面粉和水,搅匀,直至能在筷子上拉出丝就可以了。烧开油,取出腌好的香椿在面糊里裹一下,迅速放入滚烫的油锅里,只听“吱啦”的一声,那个裹了面糊的香椿,顿时翻滚着膨胀起来,成了焦黄颜色。 ⑤一直站在旁边的我,早已被锅里的香椿鱼儿惹得大咽口水了。一出锅,就用手抓起来吃,烫得我直跺脚摇手。母亲乐了,拿出碗盛好递给我。我便乖乖地坐在灶前,稀溜稀溜地吃到肚圆,抹一把嘴上的油,跑着玩去了。等回来,又会吃上一大碗。 ⑥一茬一茬的香椿吃下来,夏天已近,香椿已不能用来炸着吃了,我对香椿的热情也淡了下来。可母亲却去摘那些稍微嫩一些的叶子,切碎,晒在太阳底下,说是晒干后还可以吃。我不信,这怎么吃。炎炎夏日,母亲便取出那些干香椿,放在锅里用油炸一下,然后拌在黄瓜丝里,放上醋,浇在凉水浸过的面条上,一碗清凉喷香的凉面吃过,夏日的炎热一下子就在香椿的清香里消失了。这种干香椿只要保存得好,可以吃一年,直到又吃上那暗红的嫩芽。 ⑦母亲知道我爱吃香椿,因此总是在春天里给我带来嫩香椿芽,有的嫩到可惜,可母亲却说这样的才好吃;过几天又会捎来一大包干香椿,于是我就一年都能吃到香椿了。生日长寿面里,浇上油炸香椿,那味道真是特别透了,让我再一次感受到了珍藏在香椿里的春天的味道。 (选自《人民周刊》,有删改) 1.文章以“香椿”为线索,第①-⑤段分别写了盼香椿、___香椿、___香椿、___香椿、___香椿等内容,充满浓浓的生活气息。(提示,根据情节,在横线上各填写一个合适的动词) 2.结合上下文,从修辞的角度赏析下列句子的表达效果。 (1)一簇簇短短的芽子,不知何时已经在干瘪的枝尖绽开了笑脸,从高至低,错错落落地像是给这位老者扎上了灵动的蝴蝶结,将积蕴一冬的热情完美释放在这个春天里了。 (2)春风催荣了万物。不出几日,香椿芽已经长成了小丫头的冲天小辫。 3.文题“香椿的味道”有哪些含义,请简要回答。 4.请比较阅读本文第④段与链接材料,回答问题。 链接材料:梦里也记得元旦的,第二天醒得特别早,一醒,就要坐起来。她却立刻伸出臂膊,一把将我按住。我惊异地看她时,只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的,摇着我的肩。我忽而记得了—— ——《阿长与〈山海经〉》 请从表现手法和表达目的两方面简析两段文字的异同处。 表现手法相同点: 不同点: 表达目的方面的不同点:
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13. 难度:困难 | |
阅读下面的文字,按要求作文。 “原来”,意思是发现从前不知道的情况。生活百味,青春多彩,“不识庐山真面目,只缘身在此山中。”蓦然回首,原来:凡事蕴理,万物成趣,人间有情;苦难也可成营养,美丽或许有缺憾,我也是一道风景…… 请以“原来, ”为题,写一篇文章。 要求:(1)把题目补充完整;(2)写一篇记叙性文章;(3)不少于500字;(4)文中不要出现与考生有关的真实的人名、校名。不要套作,不得抄袭。
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