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在下列各小题的横线上，写出相应的诗文名句或作家、作品。 （1）三人行，必有我师焉，_____________ ，其不善者而改之。（《论语》） （2）___________ ，但余钟磬音。（常建《题破山寺后禅院》） （3）角声满天秋色里，___________ 。（李贺《__________》） （4）_____________，寒光照铁衣。（《木兰诗》） （5）抽刀断水水更流，____________ 。（__________）《宣州谢朓楼饯别校书叔云》） （6）出淤泥而不染，____________（周敦颐《爱莲说》） （7）安得广厦千万间，__________ ，___________ 。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）
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下列句子中，加点词语使用正确的一项是（ ▲ ） A. 中国政府表示，对东盟的睦邻友好政策绝不是权宜之计，而是中国的长期战略，也是中国优先对外发展的方向。 B. 行人体谅司机，司机礼让三分，彼此相敬如宾，那么城市的交通就会有序得多，顺畅得多。 C. 自古以来，清正廉洁的官员都不会以权谋私，虽然平时生活清贫，但他们因为坦荡无私，就没有水落石出的顾虑，更没有半夜敲门的担心。 D. 在学校的百日誓师大会上，九年级同学踌躇满志，意气昂扬，表达了为实现理想而不懈努力的决心。
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下列文学文化常识中，表述错误的一项是（ ▲ ） A. 苏轼，字子瞻，号东坡居士，在诗、词、散文、书、画等方面都取得了很高的成就。与韩愈、柳宗元、曾巩、王安石、欧阳修、苏洵、苏辙并称为唐宋八大家。 B. 《我的叔叔于勒》作者莫泊桑，本文节选自《莫泊桑中短篇小说选》。莫泊桑，法国作家，与契诃夫、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说巨匠”。 C. “令”是一种敬辞，所以，我们在向别人介绍自己的父母时，可用“令尊”和“令堂”这样的称呼。 D. 喜剧是一种综合的舞台艺术，它借助音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造艺术形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。
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下列句子中，句意明确、没有语病的一句是（ ▲ ） A. 我们并不完全否认这部书没有透露希望，只是说这希望是非常渺茫的。 B. 在大量的事实中告诉我们：要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观察。 C. 为了适应生存环境的变化，一些鸟开始选择高楼大厦的顶部或者高压电线杆，甚至教堂的圆顶也成了他们哺育儿女的乐园。 D. 古代神话虽玄幻瑰奇，但仍然来源于生活现实，曲折地反映了先民们征服自然、追求美好生活的愿望。
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选出对《西游记》相关内容的表述错误的一项（ ） A. 孙悟空在龙宫索得金箍棒和一身披挂，惹恼了龙王四兄弟，被告到天庭。玉帝派太白金星下界招安，封悟空为“弼马温”。 B. 悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。 C. 猪悟能被高太公招为上门女婿，虽然他勤谨能干，不伤害百姓，但因相貌丑陋、食量惊人，又经常飞沙走石、来去无影，所以被众人当成妖怪。 D. 朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的三个金铃厉害无比，让悟空费尽周折。酣战之际，观音菩萨赶来带走了妖怪，悟空也救回王后娘娘。
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| 6. 难度：困难 | |
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阅读下面一段文字，完成后面的题目。 “书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲”把书作为生活的常态，是生命最美好的习惯。从春花读到秋月，从夜雪初霁读到朝辉甫上。读书，是智慧的行为，而这种行为本身，可以引领一个人走向更大的智慧。我们可以在浩瀚的《诗经》里激浪扬帆，在亘古的《史记》中闲逸散步， ▲ ， ▲ 。一个人在自我精神世界里，能够始终tián（ ▲ ）淡愉悦，一定是一本本书为他的心灵打开了明灯，让他时时清醒，步步ruì（ ▲ ）智。“腹有诗书气自华”，书，博采百家之灵气，荟萃文化之精髓，古今中外，气象万千，云集其中。 （1）根据拼音写出汉字 （2）仿照文中划线的句子，在横线处续写两个句子，使之与前文构成一组排比句。
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（题文）名著阅读 （1）“骆驼祥子”这个外号反映了祥子怎样的性格特征？ （2）雷沃德学校充满着阴郁、饥饿与死亡，简·爱在雷沃德生活中能得到的温暖是什么？
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凉州词 王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 1.请写出本诗表达的情感。 2.用自己的语言描述“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的画面。
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李将军广者，陇西成纪人，其家世代受射。 其后四岁，广为将军，出雁门击匈奴。匈奴兵多，破败广军，生得广。单于素闻广贤，令曰：“得李广必生致之。”胡骑得广，广时伤病，置广两马间，络①而盛卧广。行十余里，广佯死，睨其旁有一胡儿骑善马，广暂骑腾而上胡儿马，因推堕儿，取其弓，鞭马南驰数十里，匈奴捕者骑数百追之，广行取胡儿弓，射杀追骑，以故得脱。 广廉，得赏赐辄分其麾下，饮食与士共之。终广之身，为二千石四十余年，家无余财，终不言家产事。广为人长猨臂其善射亦天性也。虽其子孙他人学者，莫能及广。广讷口少言，与人居则画地为军陈，射阔狭以饮。专以射为戏，竟死。广之将兵，乏绝之处，见水，士卒不尽饮，广不近水。士卒不尽食，广不尝食。宽缓不苛，士以此爱乐为用，其射，见敌急，非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。用此，其将兵数困辱，其射猛兽亦为所伤云。 （节选自《史记 李广将军传》，有删改） 【注释】①络：用绳子编的网兜。 1.下列各组句子中，加点词语意义不相同的一项是（ ） A. 单于素闻广贤／吴广素爱人 B. 鞭马南驰数十里／鞭数十 C. 得赏赐辄分其麾下／饮少辄醉 D. 与人居则画地为军陈／杂然而前陈者 2.用斜线（／）为文中画波浪线的句子断句，限两处。 广为人长猨臂其善射亦天性也 3.用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （1）宽缓不苛，士以此爱乐为用。 （2）非在数十步之内，度不中不发，发即应弦而倒。 4.你认为李广具有什么样的性格特点？请结合文章内容用自己的语言加以概括。
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| 10. 难度：困难 | |
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【甲】武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。” 武松大踏步赶将出来。 那个捣子迳奔去报了蒋门神……武松却好迎着，正在大阔路上撞见……武松打得蒋门神在地下叫饶。武松喝道：“若要我饶你性命，只要依我三件事！”蒋门神在地下，叫道：“好汉饶我！休说三件，便是三百件，我也依得！” 武松道：“第一件，要你便离了快活林，将一应家火什物随即交还原主金眼彪施恩。谁教你强夺他的？”蒋门神慌忙应道：“依得！依得！”武松道：“第二件，我如今饶了你起来，你便去央请快活林为头为脑的英雄豪杰都来与施恩陪话。”蒋门神道：“小人也依得！”武松道：“第三件，你从今日交割还了，便要你离了这快活林，连夜回乡去，不许你在孟州住；在这里不回去时，我见一遍打你一遍，我见十遍打十遍！轻则打你半死，重则结果了你命！你依得么？” 武松指着蒋门神，说道：“休言你这厮鸟蠢汉！景阳冈上那只大虫，也只三拳两脚，我兀自打死了！量你这个值得甚的！快交割还他！但迟了些个，再是一顿，便一发结果了你这厮！” 【乙】郑屠右手拿刀，左手便来要揪鲁达；被鲁提辖就势按住左手，赶将入去，望小腹上只一脚，腾地踢倒在当街上。鲁达再入一步，踏住胸脯，提起醋钵儿大小拳头，看着这郑屠道：“洒家始投老种经略相公，做到关西五路廉访使，也不枉了叫做‘镇关西’！你是个卖肉的操刀屠户，狗一般的人，也叫做‘镇关西’！你如何强骗了金翠莲？”扑的只一拳，正打在鼻子上。 郑屠挣不起来，那把尖刀也丢在一边，口里只叫：“打得好！”鲁达骂道：“直娘贼！还敢应口！”提起拳头来就眼眶际眉梢只一拳。郑屠当不过，讨饶。鲁达喝道：“咄！你是个破落户！若只和俺硬到底，洒家倒饶了你！你如今对俺讨饶，洒家偏不饶你！”又只一拳，太阳上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响。鲁达看时，只见郑屠挺在地上，口里只有出的气，没了入的气，动掸不得。 鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。 1.分别用名著回目的语句概括甲、乙段材料的主要情节。 甲：_____________ 乙：_____________ 2.打死郑屠后鲁提辖的命运发生了很大的变化，简述他在东京相国寺看菜园时所发生的精彩故事。 3.两位主人公打抱不平都是“义”的表现，但两者的目的和“义”是有所不同的，请作简要分析。 4.从下面描写人物的语句中任选一句，具体分析主人公的性格特征。 ①武松道：“那厮必然去报蒋门神来。我就接将去。大路上打倒他好看，教众人笑一笑。”武松大踏步赶将出来。 ②鲁达拔步便走，回头指着郑屠尸道，“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。
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阅读,让中国更有力量 ①阅读力是一个充满张力的概念。在国际上，包括中小学生的指标性评价中,阅读能力一直是最为重要的项目之一。可以说，阅读力与“智商”“情商”“财商”等概念一样,也是现代人特别需要提升的能力。从更大层次上看,阅读力不仅是一个人的阅读能力,也是社会整体的阅读水平,因而关系到国家民族的竞争力。 ②阅读力就是精神力。一个人如果没有一定的阅读能力，就很难从精神上得到更多智慧的滋养。可以说，一个人的精神发育史，就是他的阅读史。阅读是一种精神生活，可以提高人的精神力，这影响到对生活意义的理解、人生价值的实现。无论是一个人，还是一个国家或者一个民族，阅读都是精神发育和文化传承的基本途径。 ③阅读力就是凝聚力。共读共写，一起交流，才能拥有共同的语言和思想，拥有共同的愿景和价值，这样的文化共同体，让一片土地上的人们不会成为生活在同一个屋顶下的陌生人。所以，阅读力也是一个国家民族凝聚力的重要源泉，一个阅读率低下、阅读力不足的民族，难以在当下世界立足，也难以引领人类的明天。 ④阅读力就是竞争力。我很喜欢《朗读手册》一书里的一句话:“阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器，我们要在它们消灭我们之前歼灭它们。”对于个体来说，阅读是学习的工具，而学习是成功的途径。对于国家民族来说，在知识快速累积、科技突飞猛进的当下，阅读力意味着对人类智慧经验的搜集、整合和应用，意味着创新能力的培养。所以我们发现，国家越重视阅读教育，国民的阅读力就越好，整体素质就越高，国家的竞争力也就越强。 ⑤阅读力就是幸福力。真正的幸福是心灵的宁静与充实。阅读需要专注，在知识的积累之外，也是一种精神的修行。通过阅读感受书香，能满足人类的内在需求，使人获得精神上的陶冶与升华，拥有更充实、更丰盈的生活，从而增加幸福感。书香的涵养，也能形成一个社会的氛围、一个时代的气质，让喧嚣的沉静下来，让浮躁的厚重起来。 ⑥阅读最大的意义和价值就是“改变”。我坚定地相信:阅读,让中国更有力量! (文/朱永新,有删改) 1.请写出本文的中心论点。 2.请简要概述本文的论证思路。 3.结合文章内容说一说阅读与国家发展的关系。
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| 12. 难度：困难 | |
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静穆之园 崔秀霞 ① 我无法准确地说出自己对圆明园的感情。 ② 第一次来时，正值冬天，园子里的野草与树木，仿佛弥漫着千年万年的洪荒味道。他的繁华只存在于文字的惊叹描述里，只存在于一个民族的集体想象与口口相传中。在被劫掠之后的年岁里，他又被作为一个残骸凭吊了太多年。而我想，对这个园子最适宜的态度，并非凭吊、祭奠、站在废墟残骸上遥想他繁华的过往，而是在与他的平静相处中，去触摸他的记忆肌理。 ③ 每次走进圆明园，皆可令我内心静定下来。围墙外，围绕着他的已然是车水马龙，熙来攘往，电光声色。但每次我走进去，他依旧有一种静默的力量、静默的磁场，包容我，接纳我。他是看透一切的，最兴盛的繁华看过，最跌宕的起落，也经受过。面对围墙外的一切，他亦只是静默自处。 ④ 这个园子备受摧残的容貌里，分明是有着静穆的大美。因此他亦有足够的涵容，可以接纳这个后现代都市中最浮躁的人。 ⑤ 沿着福海岸边，一直往日落的方向走去。抬头便可以看到浅灰色的疏淡天空。再走一段时间，日轮的光芒收敛，落下去，落到苍茫的断壁残垣后面去。天空是冬日那种黯淡、迷蒙的灰，只一树梅花，开满疏淡的、细碎的粉色花朵，在满地碎石、荒烟蔓草间显得极突兀。傍晚时起了风，掠过荒瑟的枝叶、林梢。烧黑的石壁散落在荒草间。 ⑥ 继续往西，微凉空气里是越来越密的夜的粒子。宿鸟归飞，昏鸦云集，成群的乌鸦嘎嘎叫着飞过来，很苍凉的恐怖。我在湖岸荒野走着，冬天飒飒的风吹过来，白色的芦花倒伏过去，如白色的连绵的浪。 ⑦ 莽苍的暮霭漫上来。黄昏来临之时，是圆明园郁结的哀伤漫上来的时刻。 ⑧ 圆明园与南方的园子不同，是大手笔的，那一种落魄也有着大气势，不那么讲究细节的。这里不适合闺怨女子游园惊梦，凄凄婉婉幽幽怨怨。他不太会自怨自艾，顾影自怜。这里是让你独怆然而涕下的。 ⑨ 俄罗斯民族的苦难，凝结于那长夜无尽、莽苍的厚重荒原。而我们这个民族百年来的种种离乱变迁，最终可以以这个园子为缩影。 ⑩他在时间洪流里，历尽劫波。这怨与屈来自多年前的一场大火。大的磨难与细碎磨折在他身体上轮番碾压过。而那种痛与落寞，是无法抚慰的。一切抚慰都是浮面的，于他来说，都是浮光掠影。这一个园子，让我觉得，我与那个以往觉得有些浮泛抽象的家国概念，在此刻是如此的接近，相依相偎，贴心贴肺。 ⑪在由黄昏而起的沉郁情绪中继续前行。在这个园子里，似乎一路走下去，便可路经四季，从荒芜冬天一直走至迟迟春日。圆明园的春天，泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯，暖风拂面…… ⑫有老人带着三四岁的孩童从旁边石拱桥上下来。孩童迈着结实的小腿，每下一级台阶，嘴里便喊出稚嫩清亮的音节。跟老人搭话聊起天来。知晓他是园子附近的老居民，这些年亲见圆明园的种种变迁错落。老人脸上堆叠的皱纹像园子一样老。 ⑬静静看着眼前的这对祖孙，稚子与白发许多思绪涌上心头。 ⑭在圆明园徘徊的时日，脑海翻诵，生命这个字眼时时跳上心头，令人迷恋，又令人困惑。它是一个终极的、又似乎是无解的命题。他不只是一个背影，也不该单单地作为一个遗迹被凭吊，你该把他作为一个生命，去感知他的脉息。 (选自《人民日报2013年散文精选》，有删改) 1.作者认为圆明园有大美，请根据全文内容，概括大美的具体内涵。 2.赏析文中划线句子。 3.第12小节，作者叙写了老人与孩童的情节，有何用意？ 4.结合全文内容，探究作者凭吊圆明园时复杂的情感态度。
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亚历山大大帝是武功赫赫的世界征服者，行宫遍布欧亚；第欧根尼是以乞讨为生的穷哲学家，曾经寄生于一只木桶里。但是在两千多年后的今天，提到第欧根尼，人们还是会想到亚历山大，这是因为一个脍炙人口的小故事：亚历山大巡游某地，遇见正在晒太阳的第欧根尼，这位世界之王上前自我介绍：“我是大帝亚历山大。”哲学家仍然躺着，也自报家门；“我是狗儿第欧根尼。”大帝肃然起敬，问：“我有什么可以为先生效劳吗？”哲学家回答：“有的，就是——不要挡住我的阳光。”据说亚历山大事后感叹道：“如果我不是亚历山大，我就愿意做第欧根尼。” 请结合自身的生活经历和感受，以“不要挡住我的阳光”为题，写一篇作文。 要求：①除诗歌外，文体自选；②文中不得出现真实的校名、地名和人名；③字数不少于600字；④卷面整洁，书写工整。
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