| 1. 难度：简单 | |
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根据课文默写古诗文。 （1）气蒸云梦泽，______。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》） （2）岑参《白雪歌送武判官归京》中“______，________”的诗句，描写了边塞雪后的美景。 （3）令初下，________，______（《邹忌讽齐王纳谏》） （4）官船来往乱如麻，______。（王磐《朝天子·咏喇叭》） （5）默写李商隐的《夜雨寄北》。 __________________________
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| 2. 难度：简单 | |
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根据拼音写出相应的词语。 （1）这也真够huá jī（_____），但是我决不能让人看出来。 （2）摄影家挺喜欢这些门和窗，他们zhēn zhuó（_____）着光和影，摄成称心满意的照片。 （3）当它jiá rán ér zhǐ（_____））的时候，世界出奇的寂静。 （4）原来杨修为人shì cái fàng kuàng（_____），数犯曹操之忌。
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| 3. 难度：简单 | |
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下面语境中，用语不得体的一项是（ ） 中国是礼仪之邦，历史悠久，博大精深。为此，学校准备举行以“礼文化”为主题的活动，王凯莉被评为校“礼仪之星”，学校委托她邀请市礼仪专家梁教授来校开讲座。见面时，她说：“梁教授，久仰大名！”呈邀请函时，她说：“梁教授，欢迎光临指导！”临别时，梁教授赠书一本，她说：“您的大作我一定会认真拜读！” A. 委托 B. 久仰 C. 欢迎 D. 拜读
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| 4. 难度：中等 | |
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下列对病句的修改不正确的一项是（ ） A. 近年来，面对国内手机市场严重滞销的不利形势，OPPO集团恪守创新的宗旨，在竞争中取得了优势。（将“取得”改为“占据”） B. 平昌冬奥会武大靖短道500米预赛的获胜，将决定着我国能否进入半决赛阶段。（将“获胜”改为“胜负”） C. 读《望岳》，我们只有理解了作品内容，走进了诗人心灵，才能读出“会当凌绝顶，一览众山小”。（在句末加上“的豪情”） D. 为了防止这类溺水事故不再发生，我们学校制作了相关安全提示的宣传单进行派发。（删去“不”）
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| 5. 难度：中等 | |
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给下面新闻材料拟写标题，并简述理由。 中文网2018年3月16日报道 日媒称ofo将自3月28日起在日本提供服务，首先在和歌山县和歌山市启动。共享单车服务可通过APP轻松使用，有助于减少自行车的闲置率和提高各地区的流动性，越来越受到关注。ofo将以和歌山市为开端，逐渐扩大在日本的服务区域。27日，ofo将在和歌山市与该市政府共同举行记者会，届时将宣布出租地点和费用等使用方案详情。和歌山在大阪附近，将成为ofo进入关西的切入点。据悉，ofo已经在海外70余座城市开展运营，投放超过12万辆共享单车，为海外用户提供骑行服务累计超过2500万次。 标题：__________________ 理由：_________________________
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| 6. 难度：困难 | |
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曹刿论战 ①十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” ②公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 ③既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。” 1.解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）又何间焉（_____） （2）小惠未徧（_____） （3）神弗福也（_____） 2.把文中画线的句子翻译成现代汉语。 （1）肉食者鄙，未能远谋。 （2）一鼓作气，再而衰，三而竭。 3.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A. “长勺之战”说明了必须在政治上取信于民，在军事上采用正确的战略战术和善于把握战机才是取得战争胜利的关键。 B. 本文通过大篇幅人物对话，刻画了乡人的冷漠、鲁庄公的鄙陋，与曹刿的“远谋”形成鲜明的对比。 C. 从“夫大国，难测也，惧有伏焉”看出曹刿没有忘记兵不厌诈的道理，谨慎亲察敌情，确认齐军是溃败才乘胜追击。 D. 从鲁庄公与曹刿的论战中，可以看出鲁庄公在政治上缺乏远见，在军事上一无所知，是一位无能的昏君。
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| 7. 难度：困难 | |
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隋文帝①不赦子 隋文帝子秦王俊②为并州总管，以奢纵免官。杨素③启奏：“王，陛下爱之，请舍其过。”文帝曰：“法不可违。若如公意，吾是王儿之父非兆人之父何不别制天子儿律乎我安能亏法？”卒不许。 （注释）①隋文帝：隋朝开国皇帝杨坚。②秦王俊：指杨俊，封秦王。③杨素：当时的宰相。 1.下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ） A. 以奢纵免官 / 以牒为械 B. 请舍其过 / 便舍船，从口入 C. 若如公意 / 宾客意少舒 D. 卒不许 / 卒中往往语 2.请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。 吾 是 王 儿 之 父 非 兆 人 之 父 何 不 别 制 天 子 儿 律 乎 我 安 能 亏 法 3.从隋文帝不赦子的做法中你得到什么启示？
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| 8. 难度：困难 | |
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①一声巨响过后，所有的计算机系统、信息化武器装备都将瞬间被“烧焦”，所有电气化引擎都无法发动，电网全部瘫痪，整个城市会瞬间倒退上百年……这不是科幻片中的场景，而是电磁脉冲炸弹爆炸后的可怕景象。 ②电磁脉冲武器是依靠人工技术产生的电磁脉冲，在特定地区或目标周围空间造成瞬间的破坏性电磁环境，致使敌方的电子设备遭到破坏或干扰，从而达到战役、战术目的的新概念武器。它威力巨大，号称信息时代的“第二原子弹”。其产生源自人类所进行的氢弹引爆试验。 ③1963年7月9日，美国在太平洋海岛约翰斯顿岛上空400公里处进行空中核爆试验。结果，距离其数千公里外的檀香山的数百个警报器全部失灵，瓦胡岛的照明变压器全部被烧坏，檀香山与威克岛的远距离短波通信也突然中断。与此同时，距离爆破中心投影点1 300公里的夏威夷群岛上，美军的电子通信监视指挥系统也相继失灵，整个岛上防盗警报器响个不停，街灯熄灭，电器被烧毁。 ④因为这种由核爆炸产生的瞬时电磁脉冲具有巨大的军事价值，各国科学家们开始不遗余力地研究电磁脉冲武器，其中美国是这个领域的领先者。 ⑤现代战争中，各种军用电磁辐射体如雷达、通信、导航等辐射源的功率也越来越大，数量成倍增加，频谱也越来越宽，再加上高功率微波武器等定向能武器和电磁脉冲弹及超宽带、强电磁辐射干扰机的出现，使战场的电磁环境变得异常复杂。这就给了电磁脉冲武器巨大的用武之地。 ⑥早在1991年海湾战争期间，美军就使用了电磁脉冲武器。美军利用一枚配备非核电磁脉冲弹头的战斧巡航导弹，破坏了伊军的防空雷达，伊拉克军队的防空高射炮只能对着空中盲目扫射。 ⑦而2003年伊拉克战争中，美军又使用电磁脉冲炸弹轰炸伊拉克，造成巴格达地区大面积停电，伊拉克国家电视台信号中断，雷达、电脑、媒体和通信设施陷入瘫痪。 ⑧电磁脉冲袭击不需要精确制导系统，因为其影响区域十分广泛，方圆可达数百乃至数千公里。此外，也不需要重返大气层载具，因为弹头会在大气层以外的高空引爆。导弹的可靠性也关系不大，因为只要一枚导弹发射成功就能实施电磁脉冲袭击。因此，其实际威胁可能比核武器更大。 ⑨由于独特的物理效应，电磁脉冲武器应用可谓广泛——攻击隐形武器，某些隐形武器依靠吸波材料吸收雷达探测波来达到隐身效果，而电磁脉冲武器正好可以攻击隐形武器，烧毁吸波材料。攻击导弹防御系统，当防御系统还未探测到电磁脉冲炸弹时，它就已经被炸弹所释放的电磁脉冲摧毁了。与此同时，电磁脉冲武器还是对付航母编队的一个“杀手锏”。航母编队在遭到非核电磁脉冲武器袭击时，所有的雷达、通信设施、指挥设施可能会全部瘫痪，从而导致舰载武器变成废铁。 （选自《大众科学》2017年第6期，有删改） 1.下列说法不符合“电磁脉冲武器”的特征的一项是（ ） A. 电磁脉冲武器依靠人工技术产生的电磁脉冲，在特定的地区或目标周围空间造成永久破坏性电磁环境，致使敌方的电子设备遭到破坏或干扰。 B. 电磁脉冲武器号称“第二原子弹”，它威力巨大，破坏力强，是目前世界各国争相开发的新武器。 C. 美国已经掌握了该武器技术。在海湾战争和伊拉克战争中使用的电磁脉冲炸弹，发挥了巨大作用。 D. 电磁脉冲袭击不需要精确制导系统，因为它影响区域十分广泛，方圆可达数百乃至数千公里。 2.下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A. 文章第②段使用了下定义的说明方法，介绍了电磁脉冲武器的概念。 B. 第③段详细地说明了电磁脉冲武器在战场上产生的巨大威力和作用。 C. 第⑥⑦段列举海湾战争和伊拉克战争中使用电磁脉冲武器的例子，说明了该武器正在加速走向实战化。 D. 各国科学家们开始不遗余力地研究电磁脉冲武器，美国在这个领域走在前列。 3.分析第①段在文中的作用。
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| 9. 难度：困难 | |||||||||
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爬上楼顶的男孩儿 蓝 月 ①我把车子开得飞快。我时不时拿眼睛横一下副驾驶座这个叫陈小雨的孩子。小家伙似乎有点不安，一会儿玩玩手指，一会儿又将眼神飘向窗外。哼，你也有怕的时候？ ②你说现在的孩子玩什么不好，居然要玩爬楼顶的危险游戏，最可恨的是，这孩子居然对我说，明天的新闻上别忘了写上他的名字。 ③同事小马怒气冲冲把陈小雨带到我办公室。也难怪小马会生气，这孩子爬楼顶爬出瘾来了，开始几次还有点害怕，低着头不敢吭声，后来居然用满不在乎的眼神看我们，嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。 ④我拉着陈小雨走到外面。我用很温和的口吻对陈小雨说，小雨，你告诉阿姨，你为什么要去爬楼顶呢？你那样做很危险的，如果你有什么闪失，你父母该会多担心呀！陈小雨低下头不说话。我一看有戏，继续开导。 ⑤我拍了拍陈小雨的肩膀说，你有什么难事，尽管和阿姨说，阿姨一定帮你。好不好？小雨终于抬起头看了看我，但是又立马低下去了。我不禁在心里叹了口气，看来我还是无法走进孩子的心。我再次拍了拍小雨的肩膀，站起身准备离开。阿姨，你说我妈妈会看到我爬楼顶的新闻吗？ ⑥这孩子一定是想他妈妈了。他是希望妈妈看到新闻后，回来看他。小雨，阿姨负责帮你找妈妈，阿姨保证，一个星期之内，帮你找到。但是，你要保证一定要好好学习，好吗？我抿着嘴认真地看着小雨，等待他的回应。终于小雨重重地点了点头。我没有辜负小雨的期望，我为小雨带来了他妈妈的亲笔信。 ⑦小雨看到信，并没有我想象的高兴，相反眼神很复杂。我拍了拍小雨的肩膀，说，你要体谅你的妈妈，妈妈一切都是为了你。如果你不嫌弃， 让阿姨来做你的好朋友，好不好？小雨不相信地看了看我，我微笑着点了点头。小雨腼腆地笑了。我松了口气，这孩子的心结开始松动了。 ⑧我一直伴着小雨一路成长，帮着照顾他的奶奶。而小雨的妈妈铁打不动每月都会给小雨写信，寄生活费。我问小雨，小雨，你长大了想干什么？我要和你一样当警察。小雨毫不犹豫地说。我开心地说，好，那你更加要努力学习呀。十年后，小雨真的顺利地考上了警察学校。 ⑨看着已经长成帅小伙的小雨，我想是时候该告诉他一切了。 ⑩阿姨，我想告诉你一件事。 ⑪好啊，小雨，你说吧。没想到这孩子也有事要告诉我。 ⑫身穿制服英姿飒爽的小雨，向我立正敬了一个标准的军礼，说，谢谢阿姨像妈妈一样陪伴呵护我，没有阿姨就没有我今天的小雨。我知道，所有的信都是阿姨写给我的。我的妈妈在那年就去世了，但是我一直不愿意接受这个事实，而且很愤恨命运对我的不公，我爬上楼顶，就是为了和我天堂的妈妈更近一些。当我看到那些人都兴奋地看着楼顶上的我的时候， 我心里面的愤恨就更深了，于是就想戏弄他们一下，看到这么多人为我忙碌，还有记者扛着 摄像机赶过来，我找到了恶作剧的满足，看到警察被我气个半死的样子，我就想笑。阿姨， 是你治好了我的心病，让我感受到了妈妈的温暖。我立志当警察就是为了像你一样去帮助更 多需要我帮助的人。 ⑬小雨，阿姨为你高兴。看着满脸阳光的小雨，我由衷地笑了，我知道，我什么也不用说了。 （选自《小小说选刊》2016年第5期，有删改） 1.根据小说的情节，以“我”为陈述对象，完成下面表格。
2.文章多处运用了伏笔的手法，请举一例，并分析其作用。 3.联系上下文，品味下列句子中加点的词语，分析其表达效果。 （1）后来居然用满不在乎的眼神看我们，嘴角还露出一丝叛逆的挑衅。 （2）小雨腼腆地笑了。 4.文章结尾“我什么也不用说了”一句中，“我”本来想说什么？又为什么不用说了？小说这样结尾有什么作用？请做简要分析。
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| 10. 难度：困难 | |
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阅读下面的文字，按要求作文。 “烙印”指在牲畜或器物上烫的作为标记的火印，后多比喻不易磨灭的痕迹。在你成长的过程中，一定也有让你难以忘怀的细节、令人感动的瞬间，它们都是我们人生中宝贵的财富，让我们在回忆中倍感温暖，在奋斗中充满力量。 请以“心灵上的烙印”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌外，文体不限； （2）不少于500字； （3）文中不得出现真实的姓名和校名。
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| 11. 难度：中等 | |
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（甲）在它的国家某些地方的田野里，有不同颜色、闪闪发光的石头，“耶胡”们极其喜爱；有时这些石头的一部分就在土里埋着，它们就会整天整天地用爪子去把石头挖出来，然后运回去一堆堆地藏在自己的窝里，可是一面藏一面还要十分小心地四下里张望，生怕伙伴们会发现它们的宝贝。我的主人说，它始终都不明白它们怎么会有这么一种违反天性的欲望，这些石头对“耶胡”又有什么用处。但是它现在相信，这也许是由于我所说的人类的那种贪婪的习性。它说它曾经做过一次试验，曾悄悄地将它的一只“耶胡”埋藏在某处的一堆这样的石头搬走。那利欲熏心的畜生见它的宝贝丢了，就放声哀号起来，弄得所有的“耶胡”都跑到这地方来。它在那里惨叫着，对别的“耶胡”又是撕又是咬，这之后便日见消瘦，不吃不睡也不干活…… （乙）友谊和仁慈是它们的两种主要美德；这两种美德并不限于个别“慧骃”，而是遍及全“慧骃”。从最遥远的地方来的客人和最亲近的邻人一样都会受到款待，不管它走到哪儿都像到了家里一样。它们非常有礼貌，但是一点也不拘泥形式。它们绝不溺爱小马，但是它们对子女的教育却完全以理性为准绳。我看见我的主人爱抚邻居的儿女像爱抚自己的儿女一样。它们遵从大自然的教导热爱自己的同类…… 1.根据选文内容填空。 甲文和乙文记述的都是作品的主人公_________（人名）在游历________（国家）的经历见闻。甲文中加点的“它们”指__________（称呼），乙文中加点的“它们”指_________（称呼）。 2.结合选文，分析甲、乙两文中“它们”各自的性格特点。 3.联系原著，分析这部作品的讽刺艺术。
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