1. 难度:简单 | |
七年级(3)班的同学围绕“怎样的一生才是值得的”话题展开热议,下列认识不正确的是( ) A. 在别人需要的时候伸出援助之手,积极承担属于自己的责任 B. 将个人追求与人类命运共同体结合起来 C. 要活出自己生命的精彩,不要为别人而活 D. 确立明确的人生目标,并为之不懈地努力
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2. 难度:中等 | |
下列不能体现书写自己的生命价值的是 A. 为劳累了一天的妈妈送上一杯热茶 B. 牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏 C. 主动打扫公共场所的卫生 D. 向灾区小朋友送温暖
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3. 难度:简单 | |
你是自己生命的导演。关于自己的生命,下列说法不正确的是( ) A. 探索生命意义,是人类生命的原动力之一 B. 生命是独特的,生命意义是具体的 C. 生命意义在于无所顾忌地生活 D. 生命的意义需要自己发现创造
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4. 难度:简单 | |
“如果你是一滴水,你是滋润了一寸土地?如果你是一线阳光,你是否照亮了一分黑暗?如果你是一颗粮食,你是否哺育了有用的生命?……”(节选自《雷锋日记》)雷锋对“生命的追问”启示我们 ①要正确感知生命的意义 ②个人理想不能与人类命运共同体结合起来 ③生命的精彩在于创造和贡献 ④生命是一个逐渐丰富的过程,没有人一开始就成功 A. ②④ B. ③④ C. ①③ D. ①②
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5. 难度:简单 | |
96岁的北京大学教授许渊冲是2017年9月1日《开学第一课》最年长的嘉宾。他从事文学翻译长达六十余年,译作涵盖中、英、法等语种,被誉为“诗译英法唯一人”。他说自己每天都至少翻译一页纸,常常工作到凌晨三四点,有时也会半夜坐起,打着手电简写下想到的内容,生怕天亮后忘记。这充分说明他( ) ①不会合理安排工作与休息,不珍爱自己的生命 ②努力工作,去发现和创造自己生命的意义 ③工作中太追求完美,影响效率 ④创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值 A. ①② B. ②③ C. ①④ D. ②④
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6. 难度:简单 | |
歌德说:“你若要喜欢自己的价值,就得给世界创造价值。”这句名言主要说明( ) ①生命的价值在于对他人、对社会的贡献 ②生命的价值靠行动来实现 ③生命的意义需要自己发明和创造 ④我们只要认真、勤劳、坚持,就能书写自己的人生价值 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
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7. 难度:中等 | |
央视《感动中国》连续举办多年,向全国规众讲述了一个又一个震撼人心的故事,让我们看到了榜样的力量与人性的力量,在全国范围内产生广泛影响。众多“感动人物”的事迹告诉我们 ①生命的意义在于自已发现和创造 ②生命是独特的,生命的意义是具体的 ③我们都应崇尚和追求有意义的人生 ④每个人对人生意义的理解都是相同的 A. ①③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④
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8. 难度:简单 | |
延长生命的长度,并不是延长生命的时间,而是实现人生的价值。
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9. 难度:简单 | |
只有对社会作出过重大贡献的人的生命才是有意义的。
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10. 难度:简单 | |
作为中学生,实现人生意义是以后的事。
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11. 难度:简单 | |
阅读下述材料,运用所学知识回答问题 卢永根院士,身患癌症,撑着孱弱病躯,在夫人搀扶下来到银行,将十多个存折取出来,分别输密码、签名,历经一个半小时把8 809 446元转入华南农业大学的账户。学校用这笔款项设立了教育基金,用于奖励贫困学生与优秀青年教师。卢永根院士躺在病床上说:“为国家支援搞现代化,不把教育搞起来,强大起来,是不可能的。”“是党培养了我,把财产还给国家,是我最后的贡献。”当卢永根躺在病床上接受采访的画面出现在大屏幕上时,许多观众都流下了感动的泪水。 (1)生命追问无止境。你认为怎样的一生是值得的? (2)卢永根院士的善举体现了生命的价值,作为中学生,你打算如何向卢永根院士学习,发现和创造生命的意义?
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