| 1. 难度：中等 | |
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我是实验中学七年级新生小彤，每天清晨我欢快地走进美丽洁净的校园，坐在明亮的教室里，见到新老师、新同学，看到各门新课本、新知识，我的内心总有一种新的期待和憧憬，同时也面临新的挑战和压力。对此我准备 A. 延续小学的学习和生活节奏，以不变应万变 B. 不断调整自己的心态和情绪，积极面对挑战 C. 把握青春年华的珍贵和美好，尽情快乐玩耍 D. 先在现在的学校上学试试看，不行抓紧转学
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| 2. 难度：中等 | |
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中学时代是人生发展的一个新阶段。这一阶段对我们个人成长最重要的意义在于 A. 能够学到很多科学文化知识 B. 有利于我们培养高尚的品德 C. 能够参加丰富多彩的社团活动 D. 可以为我们的一生奠定重要基础
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| 3. 难度：中等 | |
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欣赏下列漫画《追梦》，从中我们可以得到的启迪
①个人梦想与中国梦密不可分 ②不懈地追梦、圆梦才能改变生活 ③努力，是梦想与现实之间的桥梁 ④少年有梦，不应止于心动，更在于行动 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 4. 难度：中等 | |
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2017年5月，摩拜共享单车创始人胡玮炜被评为“创新创业好青年”。最初她倡导“让骑行改变城市”的理念变成了现实。她说“每个人都应该有梦想，有梦想就有可能实现”。 A. 一定要勇敢追逐自己的梦想 B. 有梦想就一定会成功 C. 实现梦想只需要个人艰苦奋斗 D. 梦想应该常变换不定
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| 5. 难度：简单 | |
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“没有最好只有更好”，意思是人应该不断追求，不能因为现在已经很好了就满足。我们中学生要做更好的自己，就应该 ①努力学习，提高文化水平 ②不断激发自己的潜能 ③扬长避短，展现才华 ④主动改正自己的缺点 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 6. 难度：中等 | |
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通过他人能更好的认识自己。下列名言和谚语提示的道理能验证这一观点的是 ①知人者智，自知者明 ②赠人玫瑰，手有余香 ③当局者迷，旁观者清 ④牛不知角弯，马不知脸长 A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ③④
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| 7. 难度：简单 | |
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中华民族自古以来就有珍视友谊的传统美德。下列诗句中没有体现友谊的是 A. 海内存知已, 天涯若比邻 B. 莫愁前路无知已,天下谁人不识君 C. 不知绿叶谁裁出，二月春风似剪刀 D. 合意友来情不厌，知心人至话投机
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| 8. 难度：中等 | |
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著名作家大仲马说：“友谊像花朵，好好地培养，可以开得心花怒放，可是一旦任性或者不幸从根本上破坏了友谊，这朵心上盛开的花，可能立刻萎颓凋谢。”这句话启示我们中学生 A. 友谊之花会经常凋谢 B. 友谊不能没有原则 C. 友谊不是一成不变的 D. 友谊需要精心养护
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| 9. 难度：中等 | |
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《诗经》中写道：“哀哀父母。生我劬劳。”意思是父母为我们付出了很多，为家庭做出了贡献，作为子女报答父母应该 ①从生活的点滴做起，从现在做起 ②听从父母的意见和教导 ③倾听父母的心声 ④满足父母所要求的一切 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
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| 10. 难度：简单 | |
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许多中学生总觉得自己与父母之间隔着 “心墙”，下列做法正确的是 A. 对父母百依百顺 B. 事事自作主张 C. 主动和父母沟通 D. 拒绝和父母交流
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| 11. 难度：中等 | |
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以下是四位同学的对话语言，比较恰当的是 ①大志：“老师，你讲错了，你太不像话了……” ②大富：“老师，这个问题我认为是不是应该……” ③小敏：“老师，我绝对正确，你绝对错了……” ④小强：“老师，我认为……也许我讲的不对……” A. ①② B. ②④ C. ①③ D. ②③
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| 12. 难度：中等 | |
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有的教师讲课情绪饱满，讲到动情处，往往慷慨激昂，滔滔不绝，扣人心弦，给人以震撼人心的力量;有的教师讲课生动形象，机智诙谐，妙语连珠，引来学生会心的微笑;有的教师讲课精于教学的技巧，充满着机智，过渡自然，有条不紊;有的教师讲课亲切自然，朴实无华，娓娓道来，给学生心旷神怡、恬静安宁的感受。这段材料启示我们 A. 每位老师解决问题的方法和方式不同，不利于我们适应初中学习生活 B. 不符合自己审美标准的老师，可以不听他的课 C. 无论什么风格的老师，都应该受到尊重 D. 让老师主动迎合我们
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| 13. 难度：中等 | |
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“世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于能干的人是一笔财富，对于弱者是一个万丈深渊。”巴尔扎克的话不能说明的是 A. 心理健康对于个人成长非常重要 B. 人们对挫折的承受能力各有不同 C. 挫折既是好事又是坏事，具有双重性 D. 挫折孕育着成功
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| 14. 难度：中等 | |
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下边漫画《“跨栏”》给我们的启示是
A. 生命是坚强的，要勇敢前行 B. 要敬畏生命，珍爱生命 C. 生命在于运动，要加强锻炼 D. 要尊重和善待他人的生命
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| 15. 难度：简单 | |
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“生命的质量在于追求，而不在于仅仅活着”，“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”。从这些语句中，你能体会到 A. 人的生命因为智慧而闪烁光彩 B. 生命很珍贵，好死不如赖活着 C. 生命的意义不在于长短，要不断延伸生命的价值 D. 应当善待他人的生命
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| 16. 难度：中等 | |
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观察下图《家》，回答问题。
（1）图中的《家》意味着什么？ （2）除了你在图中看到的外，在家里还看到了或体会到了什么？ （3）为了让我们的家更美好，我们在家里应该怎样做？
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| 17. 难度：中等 | |
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情境分析题： 下面是七年级小明的三个生活场景，请你运用所学知识进行探究。 情境一：小明刚进入新班级，他觉得自己的成绩不如学习委员，跑步不如体育委员，才艺不如文艺委员，越来越觉得自己不如别人。 （1）小明的主要问题是 （2）如果你是小明的好友，你会 情境二：小明最近在网上结交了一位新朋友，他经常和这位新朋友倾吐心声和烦恼，时间长了，这位网友就说要和小明见面聊。 （1）小明应该 （2）理由： 情境三：小明每天上学时，父母总是让他路上注意安全、上课认真听讲、与同学和睦相处……为此，小明觉得父母太唠叨、很麻烦。 （1）小明应该 （2）理由
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| 18. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题： 2017年7月14日，葛建敏医生在家附近早餐店看到有老人摔倒，扔下早餐立马救人。他一边吩咐路人打120报警，一边掐老人的人中穴，围观群众掐老人的虎口合谷穴，路过的市民去找老人的家人。实施了15分钟的心肺复苏后，老人嗝出了一口气。后来，他和他人合力把老人抬上救护车，使老人安全度过了心脏呼吸骤停的黄金抢救时间。后来电视台的记者采访她，她却说：“这没什么，我只是做了我应该做的，只要那位老人没事，我就放心了。” （1）葛医生和路人的做法，表现出他们对生命具有怎样的一种情怀？ （2）从生命角度看，葛医生和他人为什么要救老人？ （3）向葛医生及路人学习，在生活中我们应该怎样做？
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| 19. 难度：中等 | |
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阅读材料，回答问题： 两位朋友一起穿越沙漠，在旅途中他们发生了争执。其中一位朋友打了另一位朋友一耳光。被打耳光的这位朋友感到自己受到了伤害，但他一句话也没说，就在地上写道：“今天，我最好的朋友打了我。”然后他们又接着赶路，直到看见一片绿洲，他们决定停下来洗个澡。被打耳光的这位朋友陷进泥潭中差点淹死时，是他的朋友救了他，然后他拿了一把小剑在一块石头上刻下：“今天，我最好的朋友救了我的命。”打了朋友又救了朋友的这个人就问他：“我伤害了你以后，你写在沙地上，而现在我救了你，你却刻在石头上，为什么？” （1）材料反映呵护友谊应注意哪些问题？ （2）我们应该如何正确对待交友中受到的伤害？ （3）请写出一句关于友谊的诗句，与同学分享。
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