| 1. 难度：中等 | |
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青春是什么？是一张张考卷，是突然出现在后门的班主任，是睡在上铺的兄弟，是那个蝉鸣夏日互道的一声再见……青春不在年华，而是心境执着追梦，永不低头，每一个在青春里拼尽全力的用心人。这段话给我们的启示是 A. 追求美好青春，让青春更加飞扬 B. 刻苦学习是让青春美好的唯一途径 C. 有志青年都应刻苦学习，为国争光 D. 青春期我们既有欢乐，也有烦恼
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| 2. 难度：中等 | |
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一天，服务员朱某因与客人发生矛盾，将滚烫的开水浇到了对方的头上，被判处有期徒刑。这启示我们 A. 情绪只会带来不利影响 B. 不良情绪是难以控制的 C. 要压抑自己的不良情绪 D. 要善于调控自己的情绪
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| 3. 难度：中等 | |
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如右图所示，进入青春期后，有些同学出于好奇，尝试着吸烟。针对这种情况，你想提醒同龄人
A. 吸烟是我们个人的事，别人无权说三道四 B. 这是追求自由、张扬个性的一种具体表现 C. 社会生活中有很多这样的事，不必大惊小怪 D. 要明辨是非，提高自控力，做到青春有格
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| 4. 难度：简单 | |
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在青春期会出现不同的生理现象,如有的男生变声早,有的人个子长得特别快。这些都是正常的生理现象,因为 A. 我们的身体充满能量 B. 我们的学习条件不同 C. 都关注自己的外表 D. 我们身体的发育情况各不相同
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| 5. 难度：简单 | |
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新学期伊始，很多学校都开设了青春期健康教育课，要求任课教师及时对学生进行青春期方面的指导。开设青春期健康教育课（ ） ①有助于帮助学生正确认识靑春期的烦恼 ②有助于学生身心健康发展 ③可以帮助学生调节情绪，排解烦恼，顺利度过青春期 ④占用了学生的学习时间，得不偿失 A. ①②③ B. ①② C. ①③ D. ②③④
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| 6. 难度：简单 | |
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入青春期,男女同学正常交往 ①有利于心理健康 ②可以相互取长补短 ③促进自我完善 ④可以相互帮助,共同进步 A. ②③ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②③④
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| 7. 难度：简单 | |
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与异性朋友交往是正常的，也是有益的，但与异性交往中最容易引起误解的是 A. 喜欢和某一异性朋友单独相处 B. 班委会组织全班男女同学观看足球赛 C. 向成绩特别优秀的异性朋友请教 D. 女同学遇到困难时总喜欢找男生帮忙
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| 8. 难度：简单 | |
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一女生遭多名同学围殴的视频在网上流传后,引发了大家的议论。这起因早恋引起的暴力冲突,造成该女生听力和腰部损伤,情绪不稳,留下了心理阴影。这警示我们 ①理智处理男女同学之间的情感 ②男女同学最好不要交往,容易引发冲突 ③要珍惜生命和友情,遇到问题多向老师、父母请教 ④做事情要考虑后果,学会对自己的行为负责 A. ①②④ B. ①③④ C. ①②③ D. ②③④
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| 9. 难度：中等 | |
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关于青春的解读,下列说法不正确的是 A. 生命的意义在于对社会的贡献 B. 珍惜生命,让有限的生命焕发无限的光彩 C. 青春期有许多的烦恼,我宁愿没有青春 D. 青春期的人在情绪方面不够稳定,但能做到自我控制
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| 10. 难度：简单 | |
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“青春不只是秀美的发辫和花色的衣裙:在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化作黄金。”这告诉我们 A. 青春的美仅是容颜的美 B. 青春的美就是衣裙的美 C. 拥有青春要努力奋斗，实现自己的梦想 D. 青春期是非常难度过的
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| 11. 难度：中等 | |
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青春是生命中的华彩乐章,它带来了喜悦和力量,也带来了困惑和烦恼。奏好青春成长曲,我们要 A. 在穿着上标新立异,展现青春风采 B. 把内心闭锁起来,保护青春秘密 C. 放任青春冲动,享受青春激情 D. 直面矛盾心理,克服青春烦恼
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| 12. 难度：简单 | |
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学生晶晶说:“每当我沮丧、郁闷时,我就去风景优美的地方散步,那些花草树木很快就让我的不快之感烟消云散。”丽丽说:“当我觉得很紧张的时候,我就会在心里暗暗对自己说没关系,不要紧,没什么大不了的。”他们调节情绪的方法分别是 A. 转移注意,合理宣泄 B. 合理宣泄, C. 转移注意, 改变认知评价 D. 合理宣泄,转移注意
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| 13. 难度：简单 | |
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下列调节情绪的方法中不正确的是 A. 向好友倾诉自己的不快 B. 到风景优美的地方乱写乱画 C. 站在对方的角度想问题 D. 进行体育锻炼
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| 14. 难度：简单 | |
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人们常说:“生气是拿别人做错的事来惩罚自己。”这句话启示我们 A. 不良情绪都是因别人的过错引起的 B. 要善于调控不良情绪,要用合理的方式释放不良情绪 C. 不要关心他人过失,要学会保护自己 D. 一个人的喜怒哀乐不受周围人的影响
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| 15. 难度：中等 | |
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下列对于情感的认识正确的是 A. 情感是短暂的、不稳定的 B. 情感是单一的 C. 情感反映着我们对人对事的态度、观念 D. 情感与我们的想象力、创造力无关
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| 16. 难度：中等 | |
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有人问钱学森:“中国搞导弹行不行?”他坚定地回答:“外国人能干的,中国人为什么不能干?!”这体现了钱学森具有 ①爱国主义情怀 ②团结合作的精神 ③强烈的民族自信心 ④全球观念 A. ②③ B. ①③ C. ②④ D. ③④
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| 17. 难度：中等 | |
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小林和小明是好朋友，进入中学后，小林的个子迅速长高，而小明的个子还停留在小学的样子。小林经常嘲笑小明是个小学生，而小明也常常感到自卑。对此，下列看法正确的是（ ） A. 小明不因自己的长得慢而自卑，这是我们对自己的尊重 B. 小林应该感到自豪，因为他长得快比别人看着更像大人 C. 小明应该感到自卑，青春的我们要追求形体美、仪表美 D. 小林不应该嘲弄同学，因为每个人的发育情况各不相同
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| 18. 难度：中等 | |
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我们悠闲放松时，听一首好听的歌曲，会觉得是一种美的享受；当我们正在聚精会神地思索一道难题时，那歌声对我们来说是一种干扰，会令人心烦。这种现象说明（ ） A. 随着周围情况的变化,我们的情绪也经常变化 B. 我们的情绪不够稳定，成人就不会这样 C. 情绪的作用非常神奇,影响着我们的观念和行动 D. 人不应该有心烦的情绪表现
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| 19. 难度：中等 | |
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上中学后，小林给自己的课余生活都安排得满满的，跑步打球锻炼身体，下棋看书玩益智游戏。妈妈说他就像一个小机器人，思维反映很快，还不知道什么叫累。这说明了青春期的我们（ ） ①有旺盛的生命力 ②身体充满能量 ③有充沛的精力 ④有敏捷的思维 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ①②③④
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| 20. 难度：中等 | |
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2013年度国家最高科学技术奖获得者程开甲院士在获奖感言中说：“我只是代表，功劳是大家的。”从个人和集体的关系看，这表明了（ ） ①个人与集体相互联系，不可分割 ②良好的集体有助于个人的健康成长 ③个人离不开集体，集体是个人成长的基础 ④个人荣誉都应该归功集体，与个人的努力关系不大 A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④
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| 21. 难度：简单 | |
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有的学生只和一两个性格相投的同学在一起，不能融入整个集体中，日久天长就会出现大集体中的“小群体”，而“小群体”的形成则会使孩子性格孤僻，眼界狭窄。下列对此理解正确的是 A. 小群体一般是由性格相投的同学组成的 B. 要将小群体的节奏融入集体生活的旋律 C. 集体中的小群体对同伴没有积极的影响 D. 要将小群体的利益凌驾于集体利益之上
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| 22. 难度：中等 | |
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小学时，小丽爱把自己的事情都告诉爸爸妈妈。上中学后，她不喜欢爸爸妈妈干涉自己的事情。可是当她遇到麻烦时，还是渴望爸爸妈妈的“出现”。、这说明了伴随着生理发展，我们（ ） ①认知能力得到发展②自我意识不断增强③不再对成人有依赖④情感世界愈加丰富 A. ①②④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④
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| 23. 难度：困难 | |
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音乐剧《烽火•冼星海》以音乐为线，以情感作珠，在两个小时的时空里，展现出以冼星海为代表的一代热血青年在抗日烽火中的家国情怀。这说明传递情感正能量（ ） A. 只能被动接受外部环境影响 B. 可以拿出自己的热情和行动 C. 需要表达、回应，需要共鸣 D. 需要参与有意义的社会活动
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| 24. 难度：简单 | |
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青春期充满矛盾，下列对这些矛盾的认识错误的是： A. 这是我们成长过程中正常的心理现象 B. 它们会成为阻碍我们发展的力量 C. 我们可以通过多种方法调节好我们内心的矛盾 D. 我们要顺利渡过青春期就要保持健康的心理
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| 25. 难度：困难 | |
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小明代表班级参加年级辩论赛，发挥失常，感到心里很不舒服。他决心扩展自己的阅读范围，加强辩论技能的学习，希望在下一次辩论赛中为班级争光。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： （1）小明为什么感觉不舒服？这是什么样的感受？ （2）请谈谈你对小明这种情感体验的看法 （3）辩论赛失败后，小明的做法对你有什么启示？
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| 26. 难度：中等 | |
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小林是新来的插班生，为了帮助他学习，班主任安排他与学习委员小娜同桌，小娜很热心地帮助他，没想到的是班上同学纷纷传起了他俩的“绯闻”。小娜和小林对这种朦胧的感情既渴望又有些害怕。 结合上述材料，运用所学知识，思考下列问题： （1）异性之间正常交往有什么好处？ （2）如何正确看待异性之间的情感？ （3）你认为真正的爱情需要什么？
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| 27. 难度：中等 | |
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“小小少年很少烦恼，眼望四周阳光照。小小少年很少烦恼，但愿永远这样好。一年一年时间飞跑，小小少年在长高。随着年龄由小变大，他的烦恼增加了。”这首歌唱出了同学们的心声，很受同学们喜欢。 （1）请你为此次班会设计一个合适的主题。 （2）写出你青春期的一个烦恼及其解决办法。 （3）针对此次班会，你想对同龄人说些什么？
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| 28. 难度：中等 | |
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明朝学者陈献章说：前辈谓学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。 （1）“学贵有疑”对思考问题有哪些启示？ （2）你认为“学贵有疑”有什么重要意义？ （3）进行“学贵有疑”时需要注意些什么？
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