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江西省2017-2018学年高一上学期第一次月考历史试卷
一、选择题
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1. 难度:中等

有学者认为:“(春秋时期)国家像一个放大了的家庭。君主统而不治;大夫们很重要,不是因为其职位,而是因为他们是君主的亲戚,或是显赫家庭的家长。”这主要反映了

A. 宗法观念的延续

B. 分封体制的完善

C. 君主权力的式微

D. 官僚政治的建立

 

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2. 难度:简单

分封制也叫封建制,即狭义的“封建”,由共主或中央王朝给王室成员、贵族和功臣分封领地。下列选项与西周分封制没有内在联系的是

A. “裂都会而为之郡邑”

B. “诸侯朝于天子,曰述职”

C. “周公…立七十一国”

D. 山东素有“齐鲁大地”之称

 

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3. 难度:中等

商朝人崇信各种鬼神,把占卜、祭祀作为与神灵沟通的手段,负责通神事务的是商王和巫师(往往出身贵族).在商代,王是人,也是神,既是王朝的元首,又是群巫之长。上述材料最能说明

A. 神灵主导着商朝的人事

B. 祭神是生产力落后的结果

C. 商王垄断神权来强化王权

D. 商朝阶级矛盾比较尖锐

 

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4. 难度:简单

有学者认为,周代宗法制的逻辑,不是以血缘亲疏定君臣关系之远近,而是以君臣关系抹平血缘之亲疏。在公共事务中,君不是某个人的兄弟或者叔侄,君只存在于公共性君臣关系中,从而确立了其同等地面向所有人的普遍的公共性。材料说明周代宗法制

A. 与分封制互为表里

B. 具有公天下的某些特征

C. 以嫡长子继承制为核心

D. 有利于形成稳定的统治秩序

 

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5. 难度:简单

樊树志在《国史十六讲》中说:“政治与血缘的结合看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知效忠于‘国’。”表明

A. 分封制隐含着国家分裂割据的因素

B. 宗法制与分封制是互为表里的关系

C. 宗法制是古代中国政治制度的核心

D. 分封制在历史上的作用是弊大于利

 

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6. 难度:中等

中国古代出现过不少皇帝权利受到凌夷,无力或不能执掌权柄的现象,这些人或受制于母后、外戚,或受制于宦官、权臣、地方割据势力,导致权力萎缩或丧失。出现这种现象的根源是(  

A.三纲五常受到挑战              B.君主权力至高无上

C.宗法观念丧失殆尽             D.皇帝权力暂时旁落

 

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7. 难度:中等

中国皇帝制度出现后,皇帝的居处称“行在所”,所用车马称“乘舆”。经皇帝批阅的文件称“御批”。皇帝有病称“不豫”。皇帝去世称“驾崩”,入葬的坟墓称“陵”。皇帝之印称“玺”。材料反映出

A. 封建皇帝在当时具有独特权威

B. 皇帝制度顺应了当时历史潮流

C. 封建皇权随时代发展逐步强化

D. 皇帝专称减少了对皇权的限制

 

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8. 难度:中等

下表文献史料,判断它们可以用来辅证哪个方面研究的可能性较大

史料出处

史料引文

《左传·僖公三十三年》

晋襄公以再命命先茅之县赏胥臣

《左传·宣公十一年》

楚子县陈

《史记·仲尼弟子列传》

吴王发九郡兵伐齐

 

 

 

 

 

 

 

A.诸侯国之间的征伐不断的战争

B.春秋战国时期出现郡县行政制度

C.西周后期宗法制下的分封关系

D.当时出现国家统一的政治趋势

 

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9. 难度:中等

“中国社会的第一次大转型,是从王权社会转为皇权社会,此乃经过春秋、战国时期,至秦汉完成,由此成就了真正清代的中华帝国时代。”学者黄玉顺评价的是

A. 秦朝皇帝和先秦君主权力的差异

B. 秦始皇完成了中国历史的大统一

C. 清代帝国经由华夏文明发展而来

D. 秦代文明对中华文明的积极影响

 

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10. 难度:中等

廷议又称集议,是中国古代朝廷的议事制度。唐代政事堂议事,程序规范,秩序井然;宋代设置了廷议的固定场所,参加者的排编程式固定化,廷议的议程程式化,设有掌管廷议的监议御史。这种现象出现的主要原因是

A. 减少决策失误的需要

B. 提高中央机构的行政效率

C. 宦官专权乱政现象严重

D. 君主权力独裁强化的需要

 

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11. 难度:困难

东晋南朝时,贾弼之祖孙三代专精谱学。弼之撰《十八州士族谱》,共七百多卷。宋刘湛、齐王俭、梁王僧孺也都有谱学专著。谱学盛行反映了

A. 士族用谱学挽救衰亡的命运

B. 士族注重本家族的谱系

C. 突破九品中正制的选官标准

D. 谱学是选官的重要依据

 

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12. 难度:中等

《资治通鉴》载:上(唐文宗)以盐铁推官、检校礼部员外郎姚勖能鞫疑狱,命权知职方员外郎,尚书右丞韦温不听,上奏称:“郎官朝廷清选,不宜以赏能吏。”上乃以勖检校礼部郎中,依前盐铁推官。这反映了唐代

A. 政令执行机关对决策的监督

B. 决策中枢系统相互牵制

C. 政令执行机关向决策机关转化

D. 君权在决策机制中日益弱化

 

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13. 难度:中等

钱穆在评价科举制度时说:“必有大批应举人,远从全国各地,一度集向中央,全国各地人才,都得有一次之大集合。不仅政府与社会常得声气相通,即全国各区域,东北至西南,皆得有一种相接触相融洽之机会,不仅于政治上增添其向心力,更于文化上增添其调协力。”钱穆意在强调科举制

A. 有利于专制统治

B. 维护了社会公平

C. 促进了文化融合

D. 加强了民族团结

 

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14. 难度:中等

中国古代的中央集权制度,从其产生之日起,其组织机构就具有多民族、大一统的性质,其职能就具有维护、推动、发展多民族、大一统国家的历史任务。封建社会的历代王朝都采取措施加强中央集权,巩固统治。下列属于加强中央集权的措施有

①汉武帝颁布“推恩令”

②隋唐实行三省六部制

③元朝推行行省制度

④秦朝设立郡县制度

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ②③④

 

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15. 难度:中等

《汉书•翟方进传》载:“方进知能有余,兼通方法吏事,以儒雅缘饬法律,号为通明相,天子甚器重之,奏事亡不当意。……绥和二年春,荧惑守心,方进不知所出。上曰‘朕诚怪君,何持容容之计,将何以辅朕道群下?而欲久蒙显尊之位,岂不难哉。’方进即日自杀。”材料表明

A. 丞相位高权重,对皇权构成了威胁

B. 以才能的大小作为丞相任职的标准

C. 丞相位高权重,但命运掌握在皇帝手中

D. 废除了丞相制度,解决了相权对皇权的威胁

 

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16. 难度:困难

中国历史上有很多重要的职事官如尚书、侍中等就是从皇帝身边的近官即侍从等演变而,使得中国古代官制呈现出近官“外化”的特点。这反映了

A. 统治阶级基础不断扩大

B. 专制皇权进一步加强

C. 行政机构效率大大提高

D. 监察制度进一步完善

 

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17. 难度:中等

《明神宗实录》载:“我朝阁臣,只备论思顾问之职,原非宰相。中有一二权势稍重者,皆上窃君上之威灵。”这说明

①明朝内阁阁臣只是顾问,不是宰相,阁臣权力大小取决于皇帝

②明朝内阁的设置反映了中央集权的加强

③明朝内阁不是法定的中央行政机构或决策机构,只是皇帝的内侍机构

④明朝内阁是君主专制强化的产物

A. ①②③

B. ①②④

C. ①③④

D. ①②③④

 

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18. 难度:简单

清代政府发布最高命令分为两种:一种是明发上谕,一种是寄信上谕。其中寄信上谕是指上谕由皇帝、军机处拟定后,封盖“办理军机处”印,不再经由六部,直接寄给受命令的人。这一做法的主要作用是

A. 保证了决策机密

B. 强化了专制皇权

C. 提高了行政效率

D. 适应了军务需要

 

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19. 难度:简单

钱穆在《中国历代政治得失》中称:皇室的权,总是逐步升,政府的权,总是逐步降。这也是中国传统政治上的大毛病。下列史实可以为此观点的成立提供依据的是

A. 秦朝推行郡县制

B. 汉武帝颁布推恩令

C. 北宋文官任知州

D. 明朝废除丞相制度

 

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20. 难度:简单

《明史》记载,太祖“革中书省,归其政于六部”,“又仿宋制置殿阁大学士”,“成祖简翰林官直文渊阁,参预机务”,至仁宗而后,诸大学士“品位尊崇,地居近密,而纶言批答,裁决机宜,悉由票拟”.由此表明,明朝内阁

A. 在明太祖时期已正式设立

B. 在明成祖时期开始参与国是

C. 大学士在明仁宗后是丞相

D. 大学士可正式统率六部百司

 

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21. 难度:简单

明史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系:在宋以前有三公坐而论道的说法;到宋朝便不然了。从太祖以后,大臣上朝在皇帝面前无坐处,一坐群站;到了明代,不但不许坐,站着都不行,得跪着说话了。君臣关系从坐而站而跪,说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是

A. 中央对地方的管理日益加强

B. 内阁制度日渐成熟

C. 中央的权力日益向帝王集中

D. 丞相权力被六部分割

 

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22. 难度:简单

吴晓波在《浩荡两千年:中国企业公元前7世纪1869年》一书中评论某种制度:造成知识阶层对国家权力的绝对依赖……从这一制度确立之日起,作为一个独立存在的知识分子阶层在中国历史上完全地消失了。这一制度

A扩大了知识阶层的活动舞台

B推动了古代科技的进步

C导致了知识阶层队伍的消失

D压制了古代教育的发展

 

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23. 难度:简单

台湾学者许悼云在描述中国古代政治制度时说:“帝国时代延续两千年的奥秘即在于,君主专制的刚性与官僚高度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国封建时代政治制度的特点是

A. 中央集权和地方分权相结合

B. 君主专制和中央集权相结合

C. 宗法制和分封制结合

D. “家天下”与“公天下”共存

 

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24. 难度:困难

“早在明末清初,诸先贤就曾将传统时代一切政治体制的弊病悉归之于‘一家一姓’的君主专制……但若认定传统政治制度仅仅是因君主‘私天下’而造就一切,君主制能维持两千余年就成为不可理解的‘哑谜’。事实上,支撑中国君主制长期存活的社会机制极为复杂,而且在一种特定的社会体制内还长期有效。”这段论述意在强调

A. 君主专制存在诸多弊端

B. 君主专制制度根深蒂固

C. 君主制长期存在的原因无法解释

D. 君主制的存在有其特定历史条件

 

二、连线题
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25. 难度:中等

在人类文明史上,以制度为重要内容的政治文明经历了不断演变的过程。阅读下列材料,回答问题:

中国在历史上产生过九个统一全国的大朝代,我们可称秦汉为“第一帝国”,隋唐宋为“第二帝国”,明清则为“第三帝国”。第一帝国的政体还带贵族性格,世族力量强大。第二帝国则大规模和有系统地科举取士,造成新的官僚政治,而且将经济重心由华北的旱田地带逐渐转移到华南的水田地带。……若将第二帝国和第三帝国比较,则可以看出第二帝国“外向”“开放”,带“竞争性”。与明清之“内向”“保守”及“非竞争性”迥然不同……第二帝国带扩张性,而第三帝国则带收敛性。

﹣﹣黄仁宇《赫逊河畔谈中国历史》

(1)根据材料及所学知识,概括指出“第二帝国”在政治结构、经济格局和选官制度方面与“第一帝国”相比,发生的主要变化。

(2)结合有关史实,请从政治方面说明第三帝国的“内向”“保守”及“非竞争性”主要表现有哪些?

 

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26. 难度:中等

阅读下列材料,回答问题。

材料一:本朝鉴五代藩镇之弊,遂尽夺藩镇之权,兵也收了,财也收了,赏罚行政一切收了,州郡遂日就困弱。……靖康之役,虏骑所过,莫不溃散。

——朱熹《朱子语类》卷

材料二:元朝大政委于中书省,今冀、晋、鲁、内蒙及河南的黄河以北地区称“腹里”,由中书省直辖。中书省也称都里,为全国行政中枢。总领各行省,又兼辖腹里。地方设行中书省,简称“行省”。《元史·地理志》中载:“自封建变为郡县,有天下者,汉、隋、唐、宋为盛,然幅员之广,咸不逮元。”

材料三:“雍正年间,用兵西北……始设军需房于隆宗门内……选内阁中书之谨密者入直缮写。后名军机处。地近宫廷,便于宣召。为军机大臣者皆亲臣、重臣,于是承旨、出政皆在于此矣。”

——赵翼《蘑曝杂记》卷

(1)材料一中北宋“尽夺藩镇之权”的具体措施指哪些?材料一作者对此看法如何?

(2)材料二中元朝设置的中书省与唐朝的中书省有何不同?元朝为什么实行行省制?

(3)材料三中雍正设军机处的直接原因是什么?军机处的职能和作用是什么?

 

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27. 难度:困难

自古以来,我国民间十分重视修订“家谱”。阅读下列材料回答问题。

材料一:家谱是一种以表谱形式,记载一个以血缘关系为主体的家族世系繁衍和重要人物事迹的特殊图书体裁,是中国特有的文化遗产。流传至今的家谱至少仍有三万多种,其内容之丰,价值之高,很值得我们今天去了解与认识。“隐恶扬善”是修纂家谱的一条基本原则。

材料二:在现代的侨乡家谱中,都普遍记录了不同时代出洋人的姓名……出洋时间与原因……同故乡故国的联系与贡献等内容。有些还辟有专章、专传介绍,这就为他们的后裔寻根问祖提供了可靠的根据,也就更增加了他们对故国故乡的依恋之情。有人对福建省的家谱资料进行研究,了解到福建移居台湾的最早记载是两宋之交的苏姓。……从有关家谱中我们可以了解到移民的人数、成分、原因,他们的婚姻状况、分布特点及与大陆的关系等。

材料三:梁启超在《中国近三百年学术史》中说:“欲考族制组织法,欲考各时代各地方婚姻平均年龄,平均寿数,欲考父母两系遗传,欲考男女产生两性比例,欲考出生率与死亡率比较……等等无数问题,恐除了族谱家谱外,更无他途可以得资料。”为此他提出广收家谱并对家谱进行研究。

(1)依据材料一,并结合所学知识,简析我国民间重视修订“家谱”的主要原因。简述家谱在中国传统社会发展中的作用。

(2)依据材料二,并结合现实,分析家谱在当今的作用。

(3)依据上述材料,说说如何辩证地看待家谱的学术价值。

 

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28. 难度:中等

阅读材料,回答问题:

材料一秦王赢政统一六国后,采用“皇帝”称号,自称“始皇帝”……秦朝在中央设立“三公九卿”……秦始皇采纳李斯的建议,确定以郡县制作为中央控制地方的制度。

材料二唐制,每事先经由中书省,中书做定将上,得旨,再下中书,中书付门下。或有未当,则门下缴驳,又还中书又将上,得者再下中书,中书又下门下。若事可行,门下即下尚书省。尚书省但主书填“奉行”而已

——朱熹《朱子语类》

材料三明太祖说:“自秦始置丞相,不旋踵而亡。汉、唐、宋因之,虽有贤相,然其间所用者多有小人,专权乱政。我朝罢相,设五府、六部……事皆朝庭总之,所以稳当。

——《明史纪事本末》

(1)根据材料一指出秦朝开创了什么制度?这一制度与前代制度相比最突出的作用是什么?

(2)根据材料二、三并结合所学知识指出在君权与相权关系处理上,唐朝、明朝各采取怎样的措施?

(3)根据以上材料并结合所学知识概括中国古代专制主义中央集权制度中存在的两对矛盾,并分别指出这两对矛盾发展的基本趋势。

 

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