| 1. 难度：中等 | |
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时代精神凝结了物质文明和精神文明建设，建国后，从大庆精神到“两弹一星”精神到特区精神再到载人航天精神，说明了 A. 我国工业化建设成就 B. 中国特色社会主义的探索与成就 C. 改革开放的实践 D. “双百”方针的执行情况
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| 2. 难度：中等 | |
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我国20世纪60年代社会主义建设时期在尖端科技方面取得的重大成就是 （ ） ①第一颗原子弹爆炸成功 ②杂交水稻“南优2号”培育成功 ③第一颗氢弹爆炸成功 ④第—颗人造地球卫星发射成功 A．①② B．①③ C．①④ D．③④
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| 3. 难度：中等 | |
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1956年，毛泽东提出“百花齐放，百家争鸣”的方针。“百花齐放”主要针对 A. 政治领域 B. 学术领域 C. 艺术领域 D. 经济领域
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| 4. 难度：中等 | |
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①2003年10月，“神舟五号”载人宇宙飞船发射成功。 ②中国跻身于世界上实现载人航天飞行的三个国家之列，显示出中国日益强大的科技实力。 ③前不久，“天宫一号”与“神舟八号”两次交会对接成功。 ④中国在载人航天领域的快速发展，令西方发达国家叹为观止。以上文字中，属于历史评价的是 A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④
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| 5. 难度：简单 | |
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1955年，植物学家胡先骕因为批评前苏联生物学家李森科而遭到批判。1956年，周恩来与中科院负责人谈话：“科学是科学，政治是政治……如果李森科不对，我们没有理由为李森科辩护，我们就向被批评的胡先骕承认错误。”该材料 A. 体现了“双百”方针的精神 B. 实现了思想路线上的拨乱反正 C. 反映了学术问题政治化的要求 D. 蕴含了“科教兴国”的战略思想
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| 6. 难度：简单 | |
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2009年10月31日，中国航天之父钱学森逝世，他对中国航天军事科技最主要的贡献就是“两弹一星”。“两弹一星”研制成功，对当时中国最主要的现实意义是 A. 证明了社会主义制度的优越性 B. 增强了中国的国防实力 C. 促进了世界的和平与发展 D. 使中国科技水平世界领先
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| 7. 难度：中等 | |
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党和政府重视科技教育的发展，按照时间先后顺序依次排列以下历史事件，正确的是 ①邓小平提出“尊重知识尊重人才”的号召 ②国家提出“科教兴国”的战略 ③袁隆平成功培育出籼型杂交水稻 ④邓小平第一次提出“科学技术是第一生产力”的论断 A. ①③④② B. ③①②④ C. ③①④② D. ④③②①
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| 8. 难度：简单 | |
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20世纪90年代，中共中央为实现我国社会主义现代化而作出的重大部署是 A. 开展真理标准问题的大讨论 B. 实施科教兴国的战略 C. 提出“三个面向”的教育方针 D. 提出“百花齐放、百家争鸣”的方针
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| 9. 难度：中等 | |
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美国著名太空学者迪安说：“美国人必须清醒地意识到，我们在太空中面对的将不仅仅是白蓝红旗帜（俄罗斯国旗），一条红色巨龙正在太空轨道中升起！”这条“红色巨龙”最有可能是指 A. “东方红一号”卫星 B. “嫦娥一号”绕月卫星 C. “神舟”五号载人飞船 D. “神舟”七号载人飞船
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| 10. 难度：中等 | |
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全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是 A. 前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张 B. 前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术 C. 前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化 D. 前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张
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| 11. 难度：简单 | |
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1956年关于中国的军事发展方向在中国高层中是有分歧的，不少人主张发展常规武器，所谓“你打你的原子弹，我打我的手榴弹”，而张爱萍将军有一句名言：“再穷也要有一根打狗棍。”对此理解正确的是 A. 当时中国高层军事发展路线有着不可调和的矛盾 B. 经过之后十年奋斗中国即将拥有第一根“打狗棍” C. 当时中国因为经济基础薄弱发展核武器阻力重重 D. 事实证明张爱萍将军的“打狗棍”战略已被否决
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| 12. 难度：中等 | |
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我国科技发展战略分别经过了从“向科学进军”到“科学技术是第一生产力”再到“科教兴国”和“科学发展自主创新”战略，中国科技发展在半个多世纪里完成了西方科技数百年的发展历史。这说明中国科技 A. 改革开放经济发展 B. 符合中国国情实际 C. 确立科技攻坚重点 D. 苏联模式影响较大
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| 13. 难度：中等 | |
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2000年，我国第一个以科学家名字命名的股票“隆平高科”上市交易，袁隆平富了。有人表态：“袁老就是买飞机，我们也不眼红。”民众之所以有这种心态，主要是因为袁隆平 A. 促进了世界和平事业的发展 B. 对中国国防事业的发展作出了杰出贡献 C. 在解决人类的粮食问题上取得了重大成就 D. 从事慈善事业，是世界人民的福星
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| 14. 难度：中等 | |
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在第36届（2011年）全球超级计算机TOP500排名中，由国防科技大学发明的“天河一号”，其峰值性能和实测性能两项指标双双超越美国的“美洲虎”（Jaguar）系统，位列世界第一，实现了“天河一号”从亚洲第一向世界第一的重大跨越。这反映出 A. 中国已经成为世界超级大国 B. 科技发展是国家综合实力的重要展示 C. 计算机性能决定了一个国家的实力 D. 中国科技在世界上已经处于领先地位
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| 15. 难度：中等 | |
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据某学者回忆，毛泽东在1952年指示，“中国历史很长，建议在中科院设立三个研究所，把中国史分为三段来研究，第一所研究古代，止于汉；第二所研究魏晋到鸦片战争前；第三所研究鸦片战争以来的近代史……办一个杂志，定名为《历史研究》，方针是‘百家争鸣’”。该指示 A. 标志着“双百方针”的确立 B. 有利于学术领域的繁荣发展 C. 划分的历史阶段影响至今 D. 确立了革命史观的指导地位
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| 16. 难度：简单 | |
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春秋战国时期学术思想出现了“百家争鸣”的繁荣，此后2000多年却是“万马齐喑”般的沉寂。新中国成立后学术思想又经历了1956年昙花一现，改革开放后的欣欣向荣。下列说法错误的是 A. 思想文化现象与社会变革、国家政策息息相关 B. 社会主义社会大力倡导主旋律，不需要“百家争鸣” C. 封建专制统治是扼杀思想、摧残文化的主要因素 D. 不同时代的“百家争鸣”所争论的内容是不同的
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| 17. 难度：困难 | |
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联合国教科文组织自2000年来，通过庆祝“世界母语日”来宣传世界语言和文化多样性。 阅读下列材料，回答问题。 材料一 从孟子时代开始，“华夏正音”之外的语言被贬为“鹱（hù）鸟之音”，意思是并非人类的语言，读书人谁要学它，就是“下乔木而迁于幽谷” ——自甘堕落。 材料二 1637年，有记载的英国最早来华的商人，通过一位懂得中葡语言的通事，与中国人打交道。1699年，英属东印度公司在广州设立商馆，英国致力于打开中国市场。18世纪上半叶，随着东印度公司对华贸易的增加，广州英语开始“稳步而迅速地取代澳门葡语而成为中外贸易不可替代的国际通用语”。从18世纪中叶至19世纪中叶，广州英语在中国南方口岸发挥着贸易通用语的主导作用。19世纪前期，以汉字注音的广州英语词汇读本或手册商务英语教材纷纷出现。如《红毛买卖通用鬼话》、《通商指南》、《华英贸易字汇》等。 ——莫再树《晚清商务英语教学源流考镜》 材料三 新中国成立初期，中国全国范围内兴起“俄语热”。当时流行着一句口号“苏联的今天就是我们的明天”。 1978年后，外语教育出现全面、持续的高潮。外语教育成为中外友好交往、合作的桥梁工程”。1984年，教育部宣布“英语成为高考必考科目”。 请回答 (1)根据材料一，指出古代中国对待外国语的态度，并结合所学知识分析其原因。 (2)根据材料二并结合所学知识，分析“广州英语”流行的历史原因。 (3)指出材料三中所反映的的两个不同阶段“外语热”有何不同，并结合所学知识分析其时代原因。
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| 18. 难度：中等 | |
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戏剧是人类精神文明的重要载体之一。阅读材料，回答问题。 材料一 我国戏剧艺术在元代走向了成熟，是中国戏曲第一个繁荣期。到了明代尤以传奇成就最为显著，产生了不少批判现实政治的作品，成为中国戏曲的第二座高峰。戏曲演出成为城乡人民重要的文化生活内容。 ——据段亚婷《浅谈明代戏剧的基本格局》等 材料二 新文化运动时期出版的外国戏剧集有76部，其中现代主义戏剧竟占一半以上。可以说，当时西方已经出现的各现代主义戏剧流派的代表作家、代表作品，几乎无所遗漏地被介绍了过来。 ——据杨文华《西方现代主义戏剧对中国戏剧的深层影响》 材料三 商业戏剧在西方是戏剧发展的主流。进入（20世纪）90年代，很多戏剧家认识到，中国戏剧的发展要面向市场的需求。到90年代中期，因为独立戏剧制作人的出现激活了演出市场，陆续推出《别为你的相貌发愁》《谁都不赖》《冰糖葫芦》等剧，并且其发展的空间和势头均被看好。 ——据胡星亮《戏剧现代性的追求与失落》 (1)阅读材料一，指出我国戏剧在元代走向成熟的标志。分析明代戏剧发展的原因。 (2)阅读材料二，结合所学知识，指出现代主义文学的特征。新文化运动时期我国知识分子大量介绍西方现代主义戏剧的目的是什么？ (3)阅读材料三，分析20世纪90年代中国商业戏剧发展的原因。结合现实谈谈你对商业戏剧发展的看法。
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| 19. 难度：困难 | |
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李鸿章（1823—1901）可谓是中国近代史上最具争议的人物。阅读材料，回答问题。 材料一中国旧文体，凡记载一人事迹者，或以传，或以年谱，或以行状，类皆记事，不下论赞，其有之则附于篇末耳……四十年来中国大事，几无一不与李鸿章有关系。故为李鸿章作传，不可不以作近世史之笔力行之……李鸿章不识国民之原理，不通世界之大势，不知政治之本原，当此十九世纪竞争进化之世，而惟弥缝补苴，偷一时之安，不务扩养国民实力，置其国于威德完盛之域，而仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源，遂乃自足……庸有济乎？ ——据梁启超《李鸿章传》 材料二建国后到“文革”前，史学界对李鸿章基本以“大卖国贼”、“大买办”看待。“文革”中，李鸿章更是“崇洋媚外”、“投降卖国”的同义语。李鸿章为当时的史学界所不齿是众所周知的。然而，今天人们对李鸿章的评价又一反前述，由全面否定到基本肯定。有人甚至评价说，李鸿章是中国近代化迈出第一步的带头人物，对中国近代化的进程起了推动作用。有人写文章讲李鸿章的爱国思想、民族主义，即便签订不平等条约也很难给他扣上卖国主义的帽子等等。总之，与过去几十年相比，李鸿章在今天格外得到人们的青睐。 ——据夏东元《关于李鸿章研究的几个问题》 （1）据材料一，记载一人事迹的中国旧文体有哪些？分析梁启超的史学观受当时什么思潮的影响？ （2）结合材料一和所学知识，指出“仅摭拾泰西皮毛，汲流忘源”是李鸿章主持的何事？梁启超说他与李鸿章“于政治上为公敌”，请用史实加以说明。 （3）根据材料二和所学知识，从时代背景分析“文革”结束前后对李鸿章评价发生变化的原因。你认为对历史人物的评价会受哪些因素的影响。
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| 20. 难度：困难 | |
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“教育是一个民族最根本的事业” ――邓小平 材料一董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”“以天下为忧”的君子，以使得“教化大行，天下和洽”。 古罗马教育家昆体良（35～95年）认为，学校教育优于家庭教育，培养演说家是公民教育的重要目标。他还认为，完美的常说家“不仅要有超群的演说天赋，还要有完美的品格”“能尽公民之义务，能在公私事务中完成使命，能以忠告引导国家，能以立法奠定其雄厚基础”。 材料二严复认为：“西之教平等，故以公治众而贵自由”“讲教育者，其事常三宗：曰体育，曰智育，曰德育，三者并重”。 1912年，蔡元培批评清政府的教育宗旨说：“忠君与共和政体不合，尊孔与信教自由相违”。同年，中华民国教育部公布的《教育宗旨》规定：“注重道德教育，以实利教育，军国民教育辅之，更以美感教育完成其道德”。 1957年，毛泽东提出：“我们的教育方针，应该使教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者”。 1995年，《中华人民共和国教育法》规定：“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。” 材料三人文教育是欧洲教育的传承。19世纪，英国知识界对教育的内容展开争论。一派认为，科学（自然科学和应用科学）应该是教育的主体内容，它是文明的基础和核心，是国家富强之所在。教育不能只培养绅士，而是要满足社会的现实需要，但科学在教育中几乎没有获得应有的分量。另一派别认为，古典人文科目（语言、文学、哲学、历史、数学等）仍然应该是教育的核心内容。人文教育不仅追求纯粹知识，还是人类实现美、快乐、自由和道德的途径。类似的争论在近现代很多国家都发生过。 （1）阅读材料一，概括董仲舒和昆体良教育主张的相同点。 （2）阅读材料二，概括中国近现代教育目标的特点；结合时代背景对此进行分析。 （3）①概述这一教育争论在英国出现的时代背景。 ②教育内容既受限于历史时代，又对历史发展产生影响。你如何看待上述教育争论中的观点？运用中外历史发展进程中的重要史实加以论述。 要求：观点明确，史实充分，史论结合，逻辑清晰。
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