| 1. 难度：中等 | |
|
战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者……三是充当了变革的实践者，四是充当了文化的传承者和创造者｡三个观点的代表人物分别是 A. 孔子韩非子荀子 B. 韩非子商鞅孟子 C. 荀子商鞅老子 D. 墨子韩非子荀子
|
|
| 2. 难度：困难 | |
|
下表为20世纪50-90年代联合国成员国数量变化表，这一变化可以看出
A. 九十年代是民族独立运动的高峰 B. 两极格局导致地区分裂加剧 C. 大国操纵联合国的局面发生改变 D. 经济全球化趋势在不断加强
|
|
| 3. 难度：困难 | |
|
小说《平凡的世界》中描述到，田福堂太痛苦了：当年搞合作化时，他曾怀着多么热烈的感情把这些左邻右舍拢合在一起；做梦也想不到二十多年后的今天，大家又散伙了。田福堂的“痛苦”是缘于其不理解当时 A. 农村所有制的变革 B. 农业经济发展状况 C. 农村经营方式变化 D. 集体主义精神的丧失
|
|
| 4. 难度：困难 | |
|
“罢黜百家，独尊儒术”最初用意仅在于确立儒学在官学与朝廷政治中的地位，不许其他学派分沾。但到了19世纪末20世纪初，梁启超、章太炎等著名学者则认为“罢黜百家，独尊儒术”就是禁止诸子百家在社会上流传，是汉武帝在学术文化上的专制独裁政策。这一变化说明 A. 对儒家思想研究的不断深入 B. 西方思想冲击儒学正统地位 C. 思想认识受社会政治的影响 D. 国人民主科学意识不断增强
|
|
| 5. 难度：困难 | |
|
1930年4月中原大战爆发，阎锡山、冯玉祥、李宗仁等联合发动反对蒋介石的战争，是中国近代史上一次规模最大的军阀混战。当时的中共中央领导人乘机提出把组织工人罢工、组织地方起义、组织兵变等作为革命的中心策略来抓。这表明当时的中共中央领导人 A. 对中国革命的任务认识模糊 B. 能从时局出发做出正确决策 C. 对革命形势的估计明显错误 D. 找到了中国革命的正确道路
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
柏拉图说：“民主政体是进一步的退化，因为它的平等和自由的原则反映了人类品质的退化；人性的一切欲望都可以被同样自由地去追求。”他意在说明雅典（ ） A. 民主政治可能导致权力的滥用 B. 政体错误采用了自由平等原则 C. 尚不具备建立民主政治的条件 D. 平等和自由是政治生活的主题
|
|
| 7. 难度：困难 | |
|
在中共七大预备会议中关于提出“毛泽东思想”这一概念时，毛泽东说：“决议案上把好事都挂在我的账上，所以我对此要发表点意见。写成代表可以，如果只有我一个，那就不成其为党了”。这说明了 A. 中共七大标志着“毛泽东思想”成熟 B. “毛泽东思想”是党集体智慧的结晶 C. 毛泽东不同意“毛泽东思想”这一槪念 D. “毛泽东思想”已成为全党的指导思想
|
|
| 8. 难度：困难 | |
|
1928年中共六大通过的《政治议决案》指出：各省自发的农民游击战争，只有和“无产阶级的城市的新的革命高潮相联结起来”，才可能变成“全国胜利的民众暴动的出发点”。这反映了当时中共中央 A. 主张走农村包围城市的革命道路 B. 坚持以城市为中心的革命模式 C. 重视农民战争与城市暴动的结合 D. 认为农民阶级是取得革命胜利的主导
|
|
| 9. 难度：中等 | |
|
1980年，深圳蛇口工业园区主任袁庚提出“时间就是金钱，效率就是生命”的口号，立刻引起轩然大波，许多人议论“蛇口宣扬拜金主义”、“袁庚要人钱还要人命”。1984年该口号得到了邓小平的肯定和赞许，逐渐成为人们的共识和准则。这种变化反映了 A. 领导人的决策决定了社会意识 B. “左”倾思想仍占据社会主流 C. 市场经济体制是改革开放的关键 D. 认识的提高具有长期性、过程性
|
|
| 10. 难度：中等 | |
|
1971年8月15日，尼克松终止了美元兑换黄金，破坏了世界货币体系的核心支柱。……从此以后，美国合法地通过大量印刷纸币进行美元贬值和不断扩大国际收支逆差。因此对美国产生的影响是 A. 美国经济发展缓慢 B. 成为最大的债权国 C. 资金流入，利于企业和个人融资 D. 通过货币体系控制世界经济命脉
|
|
| 11. 难度：困难 | |
|
社会学家普遍认为，社会转型就是社会政治制度、生产方式和经济结构、文化形态和价值观念等发生深刻变化。转型过程中各种制度在继承与创新中不断演进。阅读下列材料，回答问题。 材料一春秋战国时期是中国历史上承前启后的重要时期，因为春秋战国时期中国完成了社会转型。在此之前中国社会仍然是血缘社会，在此之后虽然仍有浓重的血缘色彩，但转向了地缘社会；在此之前是封建诸侯、贵族分权的时代，在此之后是专制独裁、皇帝集权的时代……中国自夏朝以来的四千年历史可以分为前后两大阶段，春秋战国时期就是这两大阶段之间的的转型时期。 ——辛田《春秋战国时期社会转型研究》 材料二美国的共和政体吸收了雅典民主的理念，……它用代表制改造了罗马的公民大会，使之成为“委托——代理”的“间接民主”机构。它借鉴了君主制的长处，强化了行政权的功能和作用，并将它赋予单独一个人行使。同时，美国的建国者还从历代的分权理论和制度中获得借鉴，把它加以改造，转化为一种复合的分权和制衡体制……从而保证“有限政府”理念的实现。总而言之，美国的共和政体在一定意义上是对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化的结果。 ——李剑鸣《“共和”与“民主”的趋同——美国革命时期对“共和政体”的重新界定》 材料三从1979年起，中国进入了双重转型阶段。双重转型是指体制转型和发展转型的结合或重叠。总结1979年至今30多年的改革与发展实践，中国在推行双重转型过程中积累了一些经验，可以把这些经验归纳为以下八项。 （一）体制转型是双重转型的重点。 （二）思想先行。…… ——摘编自厉以宁《中国经济双重转型之路》 （1）据材料一，归纳春秋战国时期社会转型前后的不同点；依据所学知识，列举春秋战国时期社会转型的主要表现。 （2）据材料二和所学知识，作者为什么说美国共和政体是“对雅典民主、罗马共和制和英国宪政君主制加以综合吸收和创造性转化”？ （3）据材料三并结合所学知识，分析中国经济“双重转型”的具体内涵。“思想先行”是改革与发展的重要经验，试以改革开放前后的史实予以说明。
|
|
| 12. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||
|
阅读材料，完成下列要求。 材料一中国传统蒙学经典概况简表
材料二大众教育是19世纪后期的大众社会的产物……到1900年，许多欧洲国家都建立了由国家财政支持的小学，为大众提供免费的义务性基础教育。欧洲国家为何要对大众教育承担起这种责任呢？自由主义者相信教育对于个人和社会的进步都是很重要的，保守主义者认为如此可以培养人民遵守社会纪律……对工业家来说，大众教育培养了满足他们需要的工人。然而大众教育的主要推动力还是政治性的。选举权的扩展需要有受教育程度更高的选民。更重要的是，义务性的大众教育向被教育者灌输爱国主义，使大众国民化，这为更高程度上的国家整合提供了机会。 ——摘编自［美］斯皮瓦格尔《西方文明简史》 （1）根据材料一，概括指出中国古代蒙学教育的特点。结合所学知识，分析这些特点形成的原因。 （2）根据材料二，简要概括西方近代教育发展的趋势，并分析其原因。
|
|||||||||||||||||||||
| 13. 难度：困难 | |
|
20世纪初，美国总统对40多家公司提起诉讼。牛肉托拉斯、石油托拉斯等在司法部的起诉之下被迫解散。有学者认为这场“进步运动”的改革“平衡了资本主义效率与社会主义公平这两大制度功能”。上述材料表明 A. 美国政府行政权力的增强干扰司法独立 B. 社会主义制度深刻影响了资本主义制度 C. 垄断的发展促使资本主义经济制度调节 D. 工业化的实现推动了美国的民主化进程
|
|
| 14. 难度：困难 | |
|
自古以来儒学对人性提出了不同的认识，孟子提出性善论、荀子提出性恶论、朱熹则提出本善习远的主张。它们的共同之处在于 A. 服务于自身的思想主张 B. 为了提高社会道德水准 C. 顺应了儒学发展的要求 D. 探究人类社会发展本原
|
|
