| 1. 难度：简单 | |
|
战国时期，诸子百家学说最突出的共同点是 A. 提出社会变革的主张 B. 反对掠夺战争 C. 主张实行“法治” D. 主张放宽刑罚、减轻赋税
|
|
| 2. 难度：中等 | |
|
佛教能在中国广为流传，但始终没有能取代儒家思想成为封建社会的正统思想，其根本原因是 A. 儒家思想是整个封建社会最进步的思想 B. 历代都有信奉儒家思想的人做大官 C. 儒家思想不断改造完善，一直能够适应加强君主专制统治的需要 D. 儒家宣扬的仁政思想得到了人民的拥护
|
|
| 3. 难度：困难 | |
|
黄宗羲、顾炎武和王夫之“怀种族之奇耻，究兴亡之要因，于是排斥夷狄，批评专制”。 上述观点表明明末清初三大思想家 A. 主张民主反对君主专制 B. 认识到改朝换代的必要性 C. 从明亡中反省君主专制 D. 反对排斥夷狄的落后思想
|
|
| 4. 难度：中等 | |
|
王夫之说：“以天下论者，必循天下之公，天下非一姓之私也。”可见其思想的进步性在于： A. 反对君主制集权 B. 反对封建土地私有制 C. 要求建立人人平等的社会 D. 具有资产阶级民主思想
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
现代火箭推进的基本原理源于中国的火药发明，中国的这项发明产生于 A. 汉朝 B. 唐宋 C. 元朝 D. 明朝
|
|
| 6. 难度：中等 | |
|
1923年《晨报》公布了一次社会调查，其中两个问项的统计数据如下：“你欢迎资本主义吗”欢迎者占27%，不欢迎者占73%；“你赞成社会主义吗”赞成者占76%，不赞成者占24%。这一数据反映出被调查人群的多数 A. 欢迎国民革命军北伐 B. 主张选择资产阶级民主道路 C. 渴望公正公平的社会制度 D. 赞同斯大林模式的社会主义道路
|
|
| 7. 难度：中等 | |
|
当代西方社会掀起的“马克思主义热”现象引人深思。请结合所学知识分析，下列不能作为五四运动前后马克思主义在中国得以传播的原因的是 A. 马克思主义自身的科学性和革命性 B. “十月革命”的胜利为国人树立榜样 C. 学习“西学”，改造中国的理想失败 D. 中国共产党的诞生奠定其阶级基础
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
20世纪20年代，孙中山与时俱进，把旧三民主义发展成为新三民主义，新三民主义的“新”主要体现在 A. 符合社会主义革命的要求 B. 具有鲜明反帝反封建的内涵 C. 代表工农群众的根本利益 D. 确立了“联俄、联共、扶助农工”的三大政策
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
“我们还没有原子弹……在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这 个东西。怎么办呢？可靠的办法就是把军政费用降到一个适当的比例，增加经济建设费用”。 根据所学知识判断，这段论述应出自毛泽东的 A. 《新民主主义论》 B. 《论人民民主专政》 C. 《论十大关系》 D. 《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
对下面两幅示意图解读正确的是
A. 图（a）：教徒极力宣扬赎罪券的功效不足称道 B. 图（a）：使人获得精神自由和灵魂得救自主权 C. 图（b）：建立完全不同于天主教徒的宗教信仰 D. 图（b）：基督徒都有直接阅读解释《圣经》的权利
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
16世纪西欧的反封建斗争往往带有宗教色彩的最主要原因 A. 宗教在当时意识形态中占统治地位，新兴资产阶级力量弱小 B. 宗教和神学是维护封建统治的精神工具 C. 天主教会反对殖民扩张，维护了资产阶级的人性主张 D. 宗教有很大的迷惑性，人民易于接受
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
1655年法国科学家帕斯卡写道：“人只不过是一株芦苇，本质上是最脆弱的东西，但他是一株会思考的芦苇。……所以我们所有的尊严都在于思考……通过思考，我们理解世界。” 这一思想反映了 A. 文艺复兴中的人文主义 B. 宗教改革中的因信称义 C. 启蒙运动中的理性主义 D. 工业革命后的空想社会主义
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
从鸦片战争到新文化运动，中国人向西方学习经历了曲折的历程。整个过程体现了近代中国 A. 学习西方就是对封建制度的不断否定 B. 学习西方是民族资本主义发展的动力 C. 内忧外患交织促进了学习西方的深化 D. 发展资本主义是学习西方的主要目的
|
|
| 14. 难度：困难 | |
|
在研究欧洲文艺复兴和启蒙运动时，有学者指出，如果说文艺复兴为人文主义者们“清理了场地”，那么启蒙运动则是“大兴土木”。这里的“大兴土木”是指 A. 摧毁蒙昧和专制主义 B. 建设工业国家 C. 弘扬理性和科学思想 D. 构建民主法治社会
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
1920年9月，上海《劳动界》刊登的《一个工人的宣言》中写道：“将来的社会，要使它变个工人的社会；将来的中国，要使它变个工人的中国；将来的世界，要使它变个工人的世界。”该材料主要反映了( ) A. 上海已成为中国工人运动的中心 B. 马克思主义对中国工人运动的影响 C. 中国工人阶级即将登上政治舞台 D. 中国工人阶级认清了中国社会的性质
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
下列四张纪念邮票都以党的重要会议为主题，其中关键词表述最恰当的一组是
A. 主要矛盾——国企改革——计划经济一科学发展观 B. 三大改造——经济特区——初级阶段——一国两制 C. 经济建设——中国特色——市场经济——三个代表 D. 探索开端——改革开放——市场经济——邓小平理论
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
法国文学家爱弥儿·法盖解释说：“……明确地冷静地观察人间的事件，再明确地冷静地将它描写出来的艺术主张。……要从几千几万的现实事件中，选择出最有意义的事件，再将这些事件整理起来，使之产生强烈的印象。”具有这一创作精神的作品是 A．《巴黎圣母院》 B．《人间喜剧》 C．《老人与海》 D．《等待戈多》
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
春秋时期的老子是道家学派的创始人。下列属于老子思想的有( ) ①道生一，一生二，二生三，三生万物②治世不一道，便国不必法古 ③邻国相望、鸡犬之声相闻，民至老死不相往来④祸兮福之所倚，福兮祸之所伏 A.①②③④ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
柏拉图说：“在所有动物中，人是最非凡和最高明的。”亚里士多德表示：“一个自由人是为自己活着，而不是为伺候别人而活着。”这反映了古希腊先哲的精神本质是 ( ) A. 理性主义 B. 个人主义 C. 怀疑主义 D. 人文主义
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
有学者称，自鸦片战争起思想界开启了引西救儒的过程，而经曾国藩、张之洞、王韬、康有为至严复，到20世纪初出现西儒对立状态。在近代中西文化碰撞交融过程中，蕴含的共同的主题是 A. 强国御辱 B. 实业救国 C. 民主共和 D. 科学理性
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
在1543年出版的《天体运行论》中，哥白尼提出太阳是宇宙的中心；在1859年出版的《物种起源》中，达尔文提出了生物进化理论。两种学说的共同意义是 A. 肯定了人的价值和尊严 B. 推动了近代科学体系的形成 C. 提供了观察世界的新视角 D. 奠定了资产阶级革命的思想基础
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
孙中山说：“所以我们在中国革命决定采用民权制度，一则为顺应世界的潮流，二则为缩短国内战争。因为中国自古以来，有大志向的人，多是想做皇帝，……我们宣传革命主义，不但是要推翻满清，并且要建设共和。……我们要把这种做皇帝的思想完全铲除，一概肃清。” 材料直接反映出孙中山的民权主义 A. 从理论上解决了夺取政权与建设政权的问题 B. 表达了资产阶级在政治和经济上的利益要求 C. 表达了人民要求民族独立和民主权利的愿望 D. 表达了中国人民的挽救民族危亡的强烈愿望
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
下列美术流派按流行的先后顺序排列正确的是 ①新古典主义 ②现实主义 ③印象画派 ④浪漫主义 ⑤现代主义 A. ①②③④⑤ B. ①④②③⑤ C. ②③①④⑤ D. ④⑤①②③
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
中国革命成功的关键在于把马克思主义普遍真理与中国社会具体情况相结合。下述毛泽东的革命斗争策略中，与此认识相吻合的有（ ） ①重视农村根据地建设②重视调动农民的积极性③重视共产国际的指导④重视工农运动有机结合 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
挖掘历史信息，探究历史问题。 材料一孔子是我国历史上的大思想家、大教育家，是儒家学派的创始人。一方面，孔子及其儒家学说对后世影响极大；另一方面，我们也不难发现，在历史的舞台上，孔子的形象可谓随时而迁、因人而异。 材料二从汉代到宋代，经过一些儒学家们糅合其他诸家思想，儒家思想得到不断地创新、发展，成为对中国甚至于对东亚都有深刻影响的思想。 材料三康有为在《孔子改制考》一书中着重宣传了所谓孔子托古改制的理论。他宣称：《六经》全是孔子所作，《六经》中记载的有关免、舜的“盛德大业”都是假托古圣先王的言论来宣传自己的政治观点和变革主张的 ——《中国近代史》 材料四东亚现代化虽然深受欧美影响，但却不只是西方发展模式的翻版，……在塑造东亚传统方面起过决定性作用长达数世纪的儒家发挥积极的作用 ——《儒学创新的契机》 （1）材料一：作为儒家学派的创始人，孔子主要提出哪些政治主张？ （2）材料二：汉朝新儒学的创立谁起了关键的作用？汉朝儒学的地位如何？宋朝儒学新体系建立的标志是什么？ （3）材料三：指出康有为宣传所谓孔子托古改制的理论的目的是什么？ （4）材料四：材料四如何认识儒家传统在东亚现代化进程中的作用？你如何看待该观点？
|
|
| 26. 难度：中等 | |||||||||
|
温家宝在《用发展的眼光看中国》的演讲中指出：“不同国家、不同民族的文化，需要相互尊重、相互包容和相互学习。”阅读下列材料，回答问题。 材料一造纸术经阿拉伯人引入葡萄牙，在13世纪到达西方，廉价耐用的纸张很快取代了欧洲中世纪长期使用的书写材料羊皮纸和小牛皮纸。1450年前后，德意志人古登堡等用铅、锡、锑的合金铸成活字。从此，《圣经》不再是天主教神职人员独有的工具。正如马克思所说：“……印刷术却变成了新教的工具，变成了科学复兴的手段，变成了对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆 ——《世界近现代史》上册 材料二
材料三启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态，不成熟状态就是不经别人的引导，就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智，而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时，那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。Sapereaude！要有勇气运用你自己的理智！这就是启蒙运动的口号 ——康德 （1）依据材料一，概括造纸术和印刷术的传播对欧洲思想解放运动的巨大影响。 （2）依据材料二，分别指出西方启蒙思想家的基本主张。 （3）结合所学知识，概括启蒙思想家对未来社会的政治构想。这些构想是材料中康德阐述的哪一观点的体现？这表明西方人文主义思想发展到了怎样的新高度？
|
|||||||||
| 27. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料： 材料一“不善师外夷者，外夷制之”，“夷之长技三：一战舰，二火器，三养兵练兵之法。”又说：“是书何以作？曰为以夷攻夷而作，为以夷款夷而作，为师夷长技以制夷而作。” 材料二中学为内学，西学为外学；中学治身心，西学应世事，不必尽索之于经文，而必无悖于经义。如其心圣人之心，行圣人之行，以孝悌忠信为德，以尊主庇民为政，虽朝运汽机，夕驰铁路，无害为圣人之徒也。 材料三君主专制制度不是“天经地义”，人类社会最初并没有君主，君主是人民推举出来的，人民也可以把它废除；实行君民共主的君主立宪政体，是历史发展的必然趋势。 材料四新文化运动期间，陈独秀等人号召人们“冲决过去历史之网罗，破坏陈腐学说的囹圄”，提出“德先生”和“赛先生”的口号。他指出：“要拥护那德先生，便不得不反对孔教、礼法、贞节、旧伦理、旧政治；要拥护那赛先生，便不得不反对旧艺术、旧宗教；要拥护德先生又要拥护赛先生，便不得不反对国粹和旧文学 ——《中国近代史》（上） 材料五李大钊指出，俄国（十月）革命是立于社会主义上之革命”，是“世界人类全体的新曙光”。他号召人们向俄国学习 ——（《中国近代史》（上） 请回答： （1）材料一、二、三分别反映了什么思想？ （2）材料四中“德先生”和“赛先生”分别指什么？陈独秀对中国传统文化持什么态度？ （3）材料五反映了李大钊的思想主张是什么？有何重大影响？ （4）结合材料和所学知识，说明近代中国人向西方学习的内容经历了怎样的演变。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
阅读下列材料，回答问题。 材料一中国革命在1935年遵义会议以前，因为没有把马克思列宁主义和中国革命运动结合起来，或者结合得不好，走了很多弯路，吃了很多的亏，遭受了很大的损失……从1935年起，中国革命斗争的实践与马克思列宁主义比较好地结合起来，到1945年党的七大召开时，马克思列宁主义与中国革命实践结合的正确思想体系，可说已经到了成熟的地步了。于是，大家觉得很有必要给这种思想体系安个名称……党中央当时确定把这种正确思想体系叫做“毛泽东思想”，绝不是说“毛泽东思想”就完全是我一个人的思想。它是包括一班人的正确思想在内的……当然，在这种正确思想体系里面，我的东西可能要多一点。 ——毛泽东 材料二1956年，毛泽东在探究斯大林犯错误的原因和教训时说，最重要的是独立思考，把马克思列宁主义与实践相结合，“现在是社会主义革命和建设时期，我们要进行第二次结合，找出在中国进行社会主义革命和建设的正确道路”。 ——梁柱《毛泽东倡导实行马克思列宁主义同中国实际的第二次结合》 材料三毛泽东思想永远是我们全党、全军、全国各族人民的最宝贵的精神财富。我们要完整地准确地理解和掌握毛泽东思想的科学原理，并在新的历史条件下加以发展。 ——邓小平《解放思想，实事求是，团结一致向前看》 材料四邓小平审阅向十四大作的政治报告稿时，郑重指出：“报告稿中讲我的功绩，一定要放在集体领导范围内。可以体现以我为主体，但绝不是一个人的脑筋就可以钻出什么新东西来……这是群众的智慧，集体的智慧。我的功劳是把这些新事物概括起来，加以提倡。报告对我的作用不要讲得太过分，一个人、几个人，干不出这么大的事情。” ——《〈论党〉与刘少奇的晚年悲剧》 （1）根据材料一，请概括出什么是“毛泽东思想”。 （2）根据材料一并结合所学知识，分别列出毛泽东思想形成、成熟的时期及其该时期的重大理论成果。 （3）材料二中标志中国共产党人把马克思列宁主义同中国实际进行“第二次结合”，开始探索社会主义建设道路的文献是什么？ （4）根据材料三并结合所学知识，说明毛泽东思想“在新的历史条件下加以发展”形成的理论成果分别解决了什么重大问题。 （5）说明材料一和四体现了毛泽东和邓小平怎样的个人品质。
|
|
