| 1. 难度：中等 | |
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汉代独尊儒术后，儒学士大夫家族，经过两百余年的彼此联姻、互通声息、积累声望、垄断知识，终于演化为各地的士族集团，并且在魏晋时期居于国家政治生活的中心。这一现象反映了 A. 封建君主专制制度最终确立 B. 古代选官重视经济基础 C. 古代政治制度不断发生变化 D. 儒学对政治的强大影响
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| 2. 难度：中等 | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||
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下表为宋代各地书院的数量情况表。该表说明当时
A. 江南地区经济文化比较繁荣 B. 陆王心学成为主流思想 C. 政府选拔官员以南方人为主 D. 经济重心已经开始南移
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| 3. 难度：困难 | |
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19世纪前期，《澳门新闻报》载：鸦片入口，议定规银，每箱若干。这些规银系与总督衙门以及水路文武官员，唯关口所得最多。此项银两，皆预备存在英国或他国鸦片船上，以便分派。或在船上来取，或在省城交收。据此可知当时 A. 鸦片走私导致白银大量外流 B. 虎门销烟后鸦片走私禁绝 C. 清政府对西方侵略的认识不足 D. 腐败统治潜伏着民族危机
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| 4. 难度：中等 | |||||||||||||
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对下表解读正确的是民国初年
A. 民主理念和实践存有偏差 B. 袁世凯权力已被制约 C. 民主共和已成为社会共识 D. 政治民主化持续发展
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| 5. 难度：中等 | |
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1936年，中德签订合同，德国向中国提供1亿马克的无限期周转贷款，中国可随时用之于购买德国工业产品及其他产品，并规定贷款除南京资源委员会提取小部分用于购买工矿设备和技术合作外，其余绝大部分由南京用来购买德国军火和兵工设备。中国签订该合同的目的是 A. 借助德国力量牵制日本 B. 体现两国政权的密切合作 C. 夯实中国备战物质基础 D. 发展有利抗日的国际环境
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| 6. 难度：简单 | |
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1978年，时任国务院副总理的谷牧说：“我在法国看到一座低水头的水电站，全部用电子计算机控制，节假日没有工人上班，照样运行发电。联想到国内的经济技术水平，差距太大，很有咄咄逼人的紧迫感。”谷牧这番话旨在强调 A. 总结经济建设教训 B. 中西方技术的差距 C. 科技是第一生产力 D. 改革开放的必要性
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| 7. 难度：简单 | |
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从1585年到1604年，英国每年至少有一百到两百艘国家授权的武装商船出海，他们专门在大西洋和加勒比海劫掠西班牙运输船队。这一现象出现的背景是 A. 工业革命需要寻求大量原料 B. 英国已夺得世界的殖民霸权 C. 新航路开辟后多国殖民竞争 D. 航路转移促进了贸易的繁荣
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| 8. 难度：中等 | |
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《全球通史》载：“1917年3月至11月是临时政府和苏维埃之间为权力而斗争的时期。在这场斗争中，临时政府处于极其不利的地位。”“临时政府处于极其不利的地位”的主要原因是 A. 资产阶级残酷剥削工人 B. 其拒绝停战也拒不分配土地 C. 经济危机导致工人罢工 D. 其反对“全部政权归苏维埃”
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| 9. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料一美国不仅是一个共和国，而且是一个联邦。但是在美国，国家权威在某些方面甚至比当时欧洲一些君主专制大国还要集权。我这里只举两个例子。 法国共有十三个最高法院，它们绝大部分有权解释法律，而且不准上诉。另外，一些称为“国中国”（paysd’Etat）的省份，在负责代表国家的最高当局制定税法时，有权拒绝同最高当局合作。 而在美国，正像只有一个立法机构可以立法一样，只有一个法院可以解释法律。因此，在这两个主要点上，美国比旧法兰西王国还要集权…… ——1835年（法）托克维尔《论美国的民主》（上卷） （1）据材料一并结合所学知识，指出与旧法兰西王国相比，美国政治制度所具有的特点。 材料二（1791年乾隆谕旨）国初（建立）以来，设立（世袭的清朝贵族）议政王大臣，彼时因有议政处，是以特派（议政）王大臣承充办理（军国大事）。自雍正年间设立军机处之后，皆系军机大臣每日（应皇帝）召对，承旨遵办，而满洲（内阁）大学士（各部）尚书，向（来）例俱兼议政（王大臣）虚衔，（非军机大臣则）无应办之事，殊属有名无实。朕向来办事，祗崇实政，所有议政空衔，著不必兼充，嗣后该部亦毋庸奏请。 ——《清高宗实录》卷一三八九 （2）据材料一、二并结合所学知识，说明1791年乾隆谕旨所体现的清朝前期中央政治机构的制度性变化，概括指出当时中美政治制度的不同之处，分析出现这种不同的经济根源。
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| 10. 难度：中等 | |
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阅读材料，完成下列要求。 材料在1850年到1899年这段时期中，中国人所翻译的自然科学，尤其是应用科学方面的著作在数量上超过了社会科学和古典文学方面的著作，比例为4：1；1902年到1904年的两年中，后者却以2：1的比例超过了前者；而在1912年到1940年这一时期中，得到翻译的社会科学和古典文学方面的著作比自然科学和应用科学方面的著作多两倍。 ——《全球通史》 从材料中提取相互关联的中外历史信息，自拟论题，并结合所学知识予以阐述。（要求：写明论题，中外关联，史论结合）
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| 11. 难度：中等 | |
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【历史一一选修1：历史上重大改革回眸】 材料古肉刑（古代摧残犯人肉体的刑罚）之不复用，汉文（帝）之仁也。然汉之刑，多为之制，故五胡（指西晋时期匈奴、鲜卑、羯、羌、氐这五个少数民族）以来，兽（像野兽一样）之食人也得恣其忿惨。至于拓跋、宇文、高氏之世，定死刑以五（肉刑）：曰磬（绞刑的一种）、纹、斩、枭（首）、碟（车裂），又有门房之诛焉，皆汉法之不定启之也。政为隋（文帝杨坚）定律，制死刑以二：曰绞、曰斩，改鞭为杖（用大荆条或大木板、棍棒拷打），改杖为笞（用小荆条、木板、棍棒拷打），非谋反大逆无族刑，垂至于今，所承用者，皆政之制也。 ——【清】王夫之《读通鉴论》卷十九 （1）根据材料，指出古代中国肉刑制度存续的变化过程。 （2）根据材料并结合所学知识，分析汉文帝和隋文帝改革肉刑的原因。
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| 12. 难度：中等 | |
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【历史——选修3：20世纪的战争与和平】 材料第一，四大国（美国、苏联、英国、中国）将承诺并承担道德义务，保证相互之间不发动战争或针对其他国家发动战争，并相互合作以及与其他爱好和平的国家合作以维护和平；第二，四大国将保持足够的武装力量，并在形势需要时愿意使用该力量去防止或制止出现的任何侵略行为。 ——1944年2月罗斯福《关于建立维护国际和平与安全的国际组织的计划》 （1）根据材料并结合所学知识，概括罗斯福战后和平构想产生的背景。 （2）根据材料并结合所学知识，说明罗斯福此构想的内容与影响。
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| 13. 难度：中等 | |
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【历史——选修4：中外历史人物评说】 材料我聘用教员以其个人的学问、造诣为原则，在校授课以无悖于思想自由为界限。 我主张学术研究自由，可是并不主张假借学术的名义，作任何违背真理的宣传，不只是不主张，而且反对。 本教员中如有脑曳长辫而持复辟论者，如果他所讲授的在英国文学的领域之内而无涉及政治，本校亦没有排斥干涉的理由。 ——1917年北京大学校长蔡元培针对部分人要求辞退英国文学系教授辜鸿铭的声明 （1）根据材料并结合所学知识，指出蔡元培对辜鸿铭的认识。 （2）根据材料并结合所学知识，概括蔡元培的办学原则。
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