2007年上海理综生物高考（解析）

一、选择题

1. 难度：压轴

 将空气中的氮气转化成氮的化合物的过程称为固氮。下图能实现人工固氮的是（   ）

A．闪电       B．电解饱和食盐水车间    C．根瘤       D．合成氨车间

2. 难度：压轴

 根据下列果实形状判断，不适合借风力传播的是（   ）

二、简答题

3. 难度：压轴

 分析右图，大气中二氧化碳增加的原因有                                   、

                                      等。

4. 难度：压轴

 大气中二氧化碳增加，影响植物的生长。右图提示我们：随着大气中二氧化碳含量升高（   ）

A．植物中的有机物的含量降低

B．植物的生长速度降低

C．植物光合作用减弱

D．植物光合作用增强

三、实验题

5. 难度：压轴

某学生实验小组应用组织培养的原理和技术，设计了一种“植物宝宝”（如右下图所示）。“植物宝宝”是生长在密闭容器中的微型植物，能生长开花，真可谓“缩灵动生命于微景之中”。

1.容器底部是培养基，其中含有植物生长所需的全部养分。如果有人在配制培养基的矿质元素时使用了NH₄NO₃、KNO₃、CaCl·2H₂O、MgSO₄·7H₂O鳌合铁溶液、微量元素溶液、但缺少了一种必需元素，为补充这种元素，应添加的化合物是（    ）。

A．Ca(NO₃)₂         B．KCl         C．KH₂PO₄        D．K₂SO₄

2.“植物宝宝”制成后，要使其中的微型植物正常生长，容器外必须具备的条件是（   ）

①一定的光照   ②肥沃的土壤   ③充足的水分   ④适当的温度

A．①③         B．①④          C．②③          D．②④

3.微型植物在密闭的容器里能长期正常呼吸，是因为                       

                                                                                      。

6. 难度：压轴

资料：化肥中含有植物生长必需的矿质元素，但过量使用会随雨水流入水体，引起河流富营养化。氮是引起水体富营养化的主要元素之一。为了研究某种水生植物在治理水体富营养化中的作用，某学生设计了以下研究课题：

  课题名称：金鱼藻和凤眼莲对富营养化水体中氮的呼吸作用比较

  实验材料：大小合适的相同水箱、金鱼藻、风烟莲、富营养化的河水、检测水体氮浓度的相关仪器和其他必需设备。

  研究过程：将水箱分为三组，一组三个，注入上述河水，模拟富营养化水体，一组作为对照，另两组分别放置相同重量的金鱼藻和凤眼莲，均放置在合适的生长条件下，定期测量各水箱中水体的氮浓度。

1.为提高实验的精确度，该学生考虑到了实验中水分的蒸发问题。他应该定期在每个水箱添加（ ）

A．相同数量的蒸馏水                       B．相同数量的原水样 

C．与蒸发掉的水量相同的蒸馏水             D．与蒸发掉的水量相同的原水样

2.下表为该学生实施方案后所得原始数据记录表（水体氮浓度单位为mg/L）：

	水箱号	原始水体氮浓度	1个月后氮浓度	2个月后氮浓度	3个月后氮浓度	4个月后氮浓度
Ⅰ组 （放金 鱼藻）	A	2.91	2.87	2.65	2.04	1.86
B	2.86	2.63	2.02	1.89
C	2.87	2.66	2.05	1.84
Ⅱ组 （放凤 眼莲）	A	2.91	2.45	2.06	1.53	1.33
B	2.48	2.10	1.50	1.32
C	2.43	2.04	1.54	1.33
Ⅲ组 （对 照组）	A	2.91	2.88	2.88	2.88	2.89
B	2.90	2.90	2.87	2.86
C	2.90	2.90	2.91	2.91

处理实验数据，取各组平均值，在右面的坐标系内画出3组水体氮浓度随时间变化关系的折线图。

3.根据以上数据，该学生可以得出的结论是凤眼莲和金鱼藻均能吸收水中的氮，其中             的吸收能力更强。但不能据此判断它是理想的治理富营养化河水的植物，说出三条理由：                                                                 

                                                                                       。