| 1. 难度：简单 | |
|
水果罐头盖上印有“如发现盖子鼓起，请勿选购”的字样，引起盖子鼓起的最可能原因是（ ） A.好氧型细菌呼吸，产生CO2和H2O B.酵母菌呼吸，产生CO2和C2H5OH C.乳酸菌呼吸，产生 CO2和 C3H6O3 D.酵母菌呼吸，产生CO2和 H2O
|
|
| 2. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||||||||
|
（10分）下表是对巢湖某水域生态系统营养级和能量流动情况的调查结果。表中A、B、C、D、E分别表示不同的营养级，F为分解者；Pg表示生物同化作用固定能量的总量；Pn表示生物贮存的能量；R表示生物呼吸消耗的能量；能量单位为102KJ/（m2·a）。请分析回答：
（1）该生态系统中食物链（或食物网）的构成为________________________________。 （2）据表中数据推出Pg、Pn和R之间的关系是：Pn=______________________。 （3）次级消费者到三级消费者之间的能量传递效率是_______。流入该生态系统的总能量为____________。 （4）在该生态系统中，无机环境中的碳以_______的形式可以通过生产者的________（生理活动)进入生物群落。 （5）除A、B、C、D、E、F外，再加上_________________就构成了完整的生态系统。
|
|||||||||||||||||||||||||||||
| 3. 难度：简单 | ||||||||||||||||
|
（12分）某校生物研究性学习小组在对某森林生态系统进行种群密度调查后，得到如下统计数据：
请根据以上调查结果回答下列问题： (1)甲种群与乙种群之间存在着_______________关系，可能是导致甲种群密度变化的重要因素。而影响甲种群密度变化的其他生物因素可能还有____________________（至少填两项）。 (2)甲种群和乙种群作为生态系统的生产者，为其他生物的生存提供所需的_____________。 (3)从甲、乙两个种群的演潜过程，可以说明生态系统具有__________________能力。 (4)甲种群逐渐减少，甚至可能灭绝的情况，给该生态系统可能造成的影响是_________________________________________。 (5)甲种群植物可能灭绝的内在因素是________________________。
|
||||||||||||||||
| 4. 难度：简单 | |
|
（5分）外来物种入侵，会对当地群落结构和生物多样性发生影响。某课外探究小组的同学在路边的一块荒地中，对某种入侵植物和几种本地植物的种群密度进行了连续五年的调查，调查的结果如表所示（单位：株/m2）。请分析回答下列问题：
（1）在所调查的A～E五种植物中，你认为入侵物种最可能是_________，请在坐标图中绘出该物种的种群密度变化曲线。 （2）如果要全面了解调查该地块的物种多样性（微生物除外），除要调查地面上的植物、动物种类以外，还应进行________________________调查，进行这项工作时对获得的动物可存放在体积分数为70%（或75%）的酒精溶液中。接下来对采集到收集瓶中的小动物还应做的工作是_________和统计工作。
（3）土壤动物具有趋暗、趋湿、避高温的习性，为了探究该弃耕农田土壤小动物类群丰富度，某研究性学习小组设计了右图所示装置，从选取的样土中收集小动物，他们这一装置不够完善，请你帮助该小组的同学们完善该装置__________________。
|
|
| 5. 难度：简单 | |
|
（15分）请根据某同学尝试使用罐头瓶在常温（21±3℃）下制作果酒的过程，回答实践中的问题： （1）开始时向消过毒的罐头瓶加入了新鲜的葡萄汁和酵母菌，添加酵母菌的目的是___________________________，添加葡萄汁的目的是为酵母菌的生长发育提供物质成分，具体包括_____________________________________________等几类。 （2）葡萄汁装入瓶中时要留出大约1/3的空间，这样做的目的是______________________。在以后的过程中，每隔12小时左右将瓶盖拧松一次（不是打开瓶盖），此后再拧紧，这样做的目的是___________________________。 （3）制果酒过程开始阶段的生物化学反应式为_______________________________， 这一反应主要在线粒体中进行。制果酒过程后一阶段的生物化学反应式为：___________________________，这一反应在酵母细胞的细胞质基质中进行，该过程对酵母菌的主要意义是_____________________________________________。 （4）加入的新鲜葡萄汁没有进行过灭菌处理，但是在制出的果酒中基本检测不出酵母菌以外的杂菌，从生态学角度分析：一是大量的酵母菌在与杂菌之间的竞争中取得优势，二是果酒中的____________________________________，从而淘汰掉杂菌。
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
（10分）下图是泡菜的制作及测定亚硝酸盐含量的实验流程示意图，请据图回答：
（1）制作泡菜宜选用新鲜的蔬菜或其他原料，原因是________________________________。 （2）制备泡菜的盐水中清水与盐的质量比约为___________，盐水需煮沸并冷却后才可使用，原因是______________________________________________________ （3）泡菜的制作方法不当，很容易造成泡菜变质，甚至发霉变味，试分析可能的原因：_____________________________________________________（至少填两项）。 （4）欲检测泡菜中亚硝酸盐含量，使用对氨基苯磺酸溶液和______________溶液检测，泡菜溶液会出现玫瑰红色。
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
（13分）某化工厂的污水池中含有一种有害的难以降解的有机化合物A。研究人员用化合物A、磷酸盐、镁盐以及微量元素配制的培养基，成功筛选到能高效降解化合物A的细菌（目的菌）。实验的主要步骤如下图所示。请分析回答下列问题。
(1)培养基中加入化合物A的目的是_____________________，这种培养基属于_______培养基。 (2)“目的菌”生长所需的氮源和碳源是来自培养基中的_____________________。实验需要振荡，培养，由此推测“目的菌”的代谢类型是_____________________。 (3)在上述实验操作过程中，获得纯净“目的菌”的关键是_____________________。 (4)转为固体培养基时，常采用平板划线的方法进行接种，此过程中所用的接种工具是_____________________，操作时采用__________灭菌的方法。 (5)实验结束后，使用过的培养基应该进行灭菌处理才能倒掉，这样做的目的是_______________________________________________________________。 (6)某同学计划统计污水池中“目的菌”的总数，他选用10-4、10-5、10-6稀释液进行平板划线，每种稀释液都设置了3个培养皿。从设计实验的角度看，还应设置的一组对照实验是_________________________________，此对照实验的目的是__________________ 。
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
生命系统有许多结构层次，下列选项中属于种群层次的是（ ） A. 君山岛上的全部生物 B. 一块稻田中所有蝗虫的卵、幼虫和成虫 C. 洞庭湖湿地的全部动物及绿色植物 D. 东方绿洲的全部生物及无机环境
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
群落中物种数目的多少称为（ ） A．种群密度 B．水平结构 C．垂直结构 D．丰富度
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
生态系统的基本功能不包括（ ） A．食物链和食物网 B．能量流动 C．物质循环 D．信息传递
|
|
| 11. 难度：简单 | |
|
下列关于生物多样性的正确叙述是( ) A．生物多样性是指所有的植物、动物和微生物所拥有的全部基因 B．生物多样性是指对珍稀濒危物种要严格保护，禁止猎杀和采伐 C．生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性 D．生物多样性的保护就是建立自然保护区
|
|
| 12. 难度：简单 | |
|
广东省的鼎湖山是我国建立的第一个国家级自然保护区，因其完整保存了具有400多年历史的地带性植被——南亚热带季风常绿阔叶林，被中外科学家誉为“北回归线沙漠带上的绿洲”。建立该自然保护区的主要目的是为了保护（ ） A．物种 B．种群 C.群落 D．生态系统
|
|
| 13. 难度：简单 | |
|
很多同学都曾尝试设计制作小生态瓶，但有相当一部分同学的设计并不成功。下面罗列了设计生态瓶应遵循的原理，其中不合理的是（ ） A．瓶内各种生物之间应有营养上的联系 B．瓶内各种生物的数量搭配应合理 C．应定时向瓶内通气，保证生物的有氧呼吸 D．瓶内生态系统应获得充足的能量供应
|
|
| 14. 难度：简单 | |
|
关于生态系统稳定性的正确叙述是（ ） A. 负反馈调节是生态系统具有自我调节能力的基础 B．生态系统“遭到破坏、恢复原状”属于抵抗力稳定性 C．人们对自然生态系统的干扰会提高生态系统的恢复力稳定性 D．热带雨林营养结构复杂，其恢复力稳定性强
|
|
| 15. 难度：简单 | |
|
下列叙述中，正确的是（ ） A．出生率死亡率是种群最基本的特征 B．银川一中校园内的全部花草树木构成一个群落 C．利用样方法可以调查跳蝻或双子叶植物的种群密度 D．生态系统的结构包括生态系统成分和生态系统的营养结构
|
|
| 16. 难度：简单 | |
|
下列叙述错误的是（ ） A．建立自然保护区是保护自然环境和野生生物资源的唯一手段 B．人为因素是野生生物资源减少的主要原因 C．一种野生生物一旦从地球上消失，就无法再生 D．几十年来，随着人口的急剧增长和经济的高速发展，出现了空前的环境危机
|
|
| 17. 难度：简单 | |
|
人类在生产活动中，要避免大自然的惩罚，应具有的观点和正确做法是（ ） ①要树立保护环境的法制观念 ②只有讲究生态效益，才能有稳定的经济效益 ③优先考虑经济效益，充分开发利用自然资源 ④遵循生态系统的客观规律，合理开发利用自然资源 ⑤保护并大量发展对人类有利的物种，消灭对人类不利的种群 ⑥保护森林资源的最佳方案是禁止采伐树木 ⑦要保护池塘生态系统，应禁止捕鱼 ⑧加强动物资源保护，首先要禁止任意捕杀动物，再就是要保护好动物生活所需要的自然环境 A．①③④⑦ B．①②④⑧ C．①⑤⑥⑦ D．①②⑤⑦
|
|
| 18. 难度：简单 | |
|
农业的发展已由传统农业向现代农业转变，现代农业虽大大提高了产量，但又造成严重的环境污染，因此我国现在农村大力推广生态农业，下列关于生态农业的叙述不正确的是（ ） A．生态农业的抵抗力稳定性比现代农业高 B．生态农业属于人工生态系统，人的作用非常突出 C．生态农业设计的指导原则是物质和能量的多级利用 D．生态农业系统中食物链和营养级越多，在能量流动中消耗的能量越少
|
|
| 19. 难度：简单 | |
|
线虫与昆虫病原体被联合用于害虫的防治。线虫首先感染宿主昆虫，然后细菌从线虫中逃出、繁殖，并杀死宿主，最后线虫以分解中的虫体为食。这一事实说明（ ） A．可以利用有害生物的天敌和基因工程等措施综合防治害虫 B．有害生物的天敌包括捕食者和寄生物 C．同一宿主同时可被多种寄生物危害，寄生物本身又可被另一寄生物所寄生 D．生物防治可以避免害虫的抗性进化，防止环境污染
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
下列关于生态系统信息传递特征的描述，正确的是（ ） A. 生态系统的物理信息都来源于环境 B. 植物都通过化学物质传递信息 C. 信息沿食物链从低营养级向高营养级传递 D. 信息可以调节生物种间关系
|
|
| 21. 难度：简单 | |
|
某片成熟竹林里的竹子长势整齐，没有明显的高株和矮株，可以说这个群落在垂直结构上（ ） A．无分层现象 B．有分层现象 C．分层不明显 D．分层未开始
|
|
| 22. 难度：简单 | |
|
生物多样性的价值体现在三个方面，以下例举事实不符合其价值的是（ ） A．鲁班通过观察某种叶片的叶缘得到启示，研制出锯，属于直接价值 B．广东沿海地区加大人工种植红树林的力度以减少台风带来的损失，属于间接价值 C．科学家研究苍蝇在垃圾场所不染疾病的原因，属于潜在价值 D．研究发现，近几十年来，生物多样性的间接价值明显大于它的直接价值
|
|
| 23. 难度：简单 | |
|
我国在21世纪中叶，人口总数将达到峰值（16亿）左右，然后趋于稳定和缓慢下降，其科学依据是我国人口的（ ） A．出生率和死亡率 B．年龄组成 C．性别比例 D．迁入率和迁出率
|
|
| 24. 难度：简单 | |
|
为调查池塘中草鱼的种群密度，用渔网捕获了70条鱼，其中草鱼20条，做标记后又放回池塘，半个月后又捕获了60条鱼，其中有标记的草鱼6条，没有标记的草鱼12条，则该池塘的草鱼大约有（ ） A．20条 B.7条 C.25条 D.60条
|
|
| 25. 难度：简单 | |
|
下列关于实验“土壤中小动物丰富度的研究”的说法中，不正确的是（ ） A．为了调查不同时间土壤中小动物丰富度，可分别在白天和晚上取同一地块的土样 B．许多土壤小动物有较强的活动能力，可采用标志重捕法调查土壤小动物类群丰富度 C．利用小动物的避光避热性，收集样土中的小动物可采用带灯罩的热光源 D．对于无法知道名称的小动物，不可忽略，应记录下它们的特征
|
|
| 26. 难度：简单 | |
|
下列关于“培养液中酵母菌种群数量的变化”实验的相关操作，错误的是（ ） A．培养液和培养用具必须经过严格的灭菌处理 B．从瓶中吸出培养液进行计数之前，应将培养液轻轻震荡几次 C．为了方便酵母菌计数，培养后期的培养液应先稀释后再计数 D．应在每天的同一时间从同一培养瓶中吸出等量培养液进行计数
|
|
| 27. 难度：简单 | |
|
英国著名经济学家K.E.博尔丁把对自然界进行掠夺，破坏式开发利用的经济模式称为“牧童经济”，下列现象不是由“牧童经济”模式造成的是（ ） A．沙尘暴频发 B．火山爆发 C．温室效应加剧 D．湿地内物种减少
|
|
| 28. 难度：简单 | |
|
下列关于醋酸菌的叙述，正确的是（ ） A．醋酸菌为严格有氧呼吸 B．醋酸菌有氧无氧都能生存 C．醋酸菌能形成芽孢 D．醋酸菌能将淀粉分解成醋酸
|
|
| 29. 难度：简单 | |
|
下列关于果酒制作过程中的叙述，正确的是（ ） A．应先除去葡萄的枝梗，再进行冲洗，这样洗得彻底 B．使发酵装置的温度维持在20℃左右最好 C．在发酵过程中，需从充气口不断通入空气 D．由于酵母菌的繁殖能力很强，不需对所用装置进行消毒处理
|
|
| 30. 难度：简单 | |
|
腐乳味道鲜美，易于消化、吸收，是因为其内主要含有的营养成分有（ ） A．无机盐、水、维生素 B．NaCl、水、蛋白质 C．多肽、氨基酸、甘油和脂肪酸 D．蛋白质、脂肪、NaCl、水
|
|
| 31. 难度：简单 | |
|
下列不是制作腐乳时加一定量酒精的原因是（ ）] A．抑制微生物的生长 B． 保证腐乳成熟 C．使腐乳具有独特的香味 D． 脱去腐乳中的水分
|
|
| 32. 难度：简单 | |
|
关于亚硝酸盐含量测定原理的正确描述是（ ） A．重氮化→酸化→显色→比色 B．重氮化→酸化→比色→显色 C．酸化→重氮化→显色→比色 D．酸化→重氮化→比色→显色
|
|
| 33. 难度：简单 | |
|
变酸的酒表面有一层膜、泡菜坛表面长的一层膜、腐乳外面有一层致密的皮，它们分别是（ ） A．醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌丝 B．醋酸菌、毛霉菌、毛霉菌丝 C．醋酸菌、酵母菌、毛霉菌 D．酵母菌、醋酸菌、乳酸菌
|
|
| 34. 难度：简单 | |
|
在农田土壤的表层自生固氮菌较多。将用表层土制成的稀泥浆接种到特制的培养基上培养，可将自生固氮菌与其他细菌分开，对培养基的要求是（ ） ①加抗生素 ②不加抗生素 ③加氮素 ④不加氮素 ⑤加葡萄糖 ⑥不加葡萄糖 ⑦37℃恒温箱中培养 ⑧28～30℃温度下培养 A．①③⑤⑦ B．②④⑥⑧ C．②④⑤⑧ D．①④⑥⑦
|
|
| 35. 难度：简单 | |
|
关于消毒和灭菌的不正确理解是（ ） A．灭菌是指杀灭环境中的一切微生物的细胞、芽孢和孢子 B．消毒和灭菌实质上是相同的 C．常用灭菌方法有灼烧灭菌、干热灭菌、高压蒸汽灭菌 D．常用消毒方法有煮沸法、巴氏消毒法、紫外线法、化学药物法
|
|
| 36. 难度：简单 | |
|
牛肉膏可以为微生物提供（ ） A．氮源和维生素 B．氢元素氧元素 C．碳源、磷酸盐和维生素 D．无机盐
|
|
| 37. 难度：简单 | |
|
有关稀释涂布平板法，叙述错误的是（ ） A．首先将菌液进行一系列的梯度稀释 B．然后将不同稀释度的菌液分别涂布到琼脂固体培养基的表面 C．其核心是防止杂菌污染，保证培养液的纯度 D．结果都是可在培养基表面形成单个的菌落
|
|
| 38. 难度：简单 | |
|
下列不属于菌落特征的是（ ） A．菌落的形状 B．有无荚膜 C．菌落的大小 D．隆起程度
|
|
| 39. 难度：简单 | |
|
关于选择培养正确的是（ ） A．可以增加纤维素分解菌的浓度 B．可以减少纤维素分解菌的浓度 C．所用培养基是固体培养基 D．选择培养不可以省略，但可以重复操作
|
|
| 40. 难度：简单 | |
|
能合成脲酶的微生物所需要的碳源和氮源分别是（ ） A．CO2和N2 B．葡萄糖和NH3 C．CO2和尿素 D．葡萄糖和尿素
|
|
| 41. 难度：简单 | |
|
下列不属于纤维素酶组分的是（ ） A．C1酶 B．Cx酶 C．葡萄糖苷酶 D．半乳糖苷酶
|
|
| 42. 难度：简单 | |
|
不同的微生物对营养物质的需要各不相同。下列有关一种以CO2为惟一碳源的自养微生物营养的描述中，不正确的是（ ） A．氮源物质为该微生物提供必要的氮素 B．碳源物质也是该微生物的能源物质 C．无机盐是该微生物不可缺少的营养物质 D．水是该微生物的营养要素之一
|
|
| 43. 难度：简单 | |
|
植物细胞表现出全能性的条件是（ ） A．给予适宜的营养和外界条件 B．将成熟筛管的细胞核移植到去核卵细胞中 C．导入其他植物细胞的基因 D．脱离母体后，给予适宜的营养和外界条件
|
|
| 44. 难度：简单 | |
|
下列关于植物组织培养的叙述，错误的是（ ） A．一般来说容易进行无性繁殖的植物，也容易进行组织培养 B．在初期，菊花的组织培养需光照，月季花药的培养不需光照 C．接种后的锥形瓶放人无菌箱中，给适宜的温度和光照即可 D．移栽生根的试管苗之前，先打开瓶口，让试管苗在培养间生长几日
|
|
| 45. 难度：简单 | |
|
愈伤组织分化过程中，培养基中细胞分裂素/生长素的比值较低时诱导分化的是（ ） A．根 B．芽 C．叶 D．胚状体
|
|
| 46. 难度：简单 | |
|
科学家将月季花的花药进行培养，获得了许多完整幼小植株，下列说法正确的是（ ） A．彼此性状极相似 B．变异频率极高 C．属于有性繁殖 D．都是纯合体
|
|
| 47. 难度：简单 | |
|
下列植物组织培养的目的中不正确的是（ ） A．生产人工种子 B．获得脱毒苗 C．生产杀虫剂 D．生产抗体
|
|
| 48. 难度：简单 | |
|
我国西部大片的耕作区将退耕。若将大面积的退耕地封闭起来，随着时间的推移，将会发生一系列的生态演替。下面列举的情况中除哪项外，均是未来生态演替的趋势（ ） A．生态系统自动调节能力增强 B．每年同化的太阳能增加 C．群落的结构复杂化 D．非生物的有机质(生物的遗体或脱落物)减少
|
|
| 49. 难度：简单 | |
|
下图表示共同生活在一起的两个种群，一个种群主要以a为食，另一个种群以b为食，它们所吃的食物有些是共同的，以 c表示。（图B表示A经过自然选择形成的结果）。下列关于种群的描述不正确的是 ( )
A．两个种群间存在着竞争的关系 B．自然选择使以c为食的个体逐渐减少 C．自然选择一定会使两种群中的种灭亡 D．两个种群在竞争中最终适应环境
|
|
| 50. 难度：简单 | |||||||||||||||||||||||
|
用牛奶瓶培养黑腹果蝇，观察成虫数量的变化，结果如下表：
根据表中数据分析，下列结果正确的是（ ） A．第13-25天，成虫数量增长快的主要原因是个体生长加快 B．第1-37天，成虫数量成“J”型增长 C．第17-29天，成虫增长率上升，死亡率下降 D．第21-37天，成虫增长率的下降与种群密度的改变有关
|
|||||||||||||||||||||||
| 51. 难度：简单 | |
|
右图表示某生态系统中甲、乙两种群在一段时间内数量变化情况。下列有关叙述错误的是（ ）
A. 两个种群间能量流动方向是甲→乙 B. M时甲种群的出生率小于死亡率 C. 两个种群数量变化说明了信息传递是双向的 D. 两种群数量波动幅度减小说明生态系统正在衰退
|
|
| 52. 难度：简单 | |
|
下列中，哪项不是生物圈中生物与环境相互作用的例子( ) A．各种环境因子对生物进行自然选择，使生物产生适应性 B．光合生物的出现和发展，改变了大气的无氧气状态，并逐渐形成富含氧气的大气和对生物有保护作用的臭氧层 C．氧气的积累是需氧型生物出现和大发展的前提条件，需氧型代谢使生物的生命活动更加活跃，进化速度加快 D．地壳中放射性同位素的衰变
|
|
| 53. 难度：简单 | |
|
在决定鲸的捕捞量时，需研究右图。该图表示了生殖数量、死亡数量与种群大小的关系。图中哪条线表示生殖的数量，P点代表什么? （ ） A．曲线1表示生殖数量，P代表各种群的最大数量 B．曲线2表示生殖数量，P代表各种群的最大数量 C．曲线1表示生殖数量，P代表环境的负载能力 D．曲线2表示生殖数量，P代表环境的负载能力
|
|
| 54. 难度：简单 | |
|
下图表示某生态系统的能量锥体图，P为生产者，Q1为初级消费者，Q2为次级消费者。对图中的各营养级所含有的能量进行分类剖析。其中分析不正确的是（ ）（注：图中a、a1、a2表示上一年留下来的能量，e、e1、e2表示呼吸消耗量）
A．b+c+d+e为本年度流入该生态系统的总能量 B．c1表示初级消费者中被次级消费者所同化的量 C．b和d之一可代表生产者传递给分解者的能量 D．初级消费者产生的粪便中所含的能量是包含在c中的
|
|
| 55. 难度：简单 | |
|
在制作馒头时，可采用小苏打或者通过酵母菌发酵的方法使馒头松软，请问这两种方法中，馒头中的营养和所含有的能量情况相比较最可能的是（ ） A．后者所含营养丰富、能量少 B．后者所含营养单一、能量少 C．前者所含营养丰富、能量少 D．两者所含营养和能量相同
|
|
| 56. 难度：简单 | |
|
实验室保存的菌种W不慎被其它杂菌污染，下面罗列了若干种消灭杂菌、获得纯种的方法，其中合理的是（ ） ①根据微生物对碳源需要的差别，选择使用不同碳源的培养基 ②根据微生物缺乏生长因子的种类，选择使用含有不同生长因子的培养基 ③根据微生物遗传组成的差异，在培养基中加入不同比例的核酸 ④根据微生物对抗生素敏感性的差异，选择使用添加不同抗生素的培养基 ⑤将被污染的菌种稀释，使用固体培养基，采用划线法接种，获得单菌落，根据菌落特征甄别，筛选后继续培养 A．只有①②④⑤ B．只有①②③④ C．只有②④⑤ D．只有①②④
|
|
