| 1. 难度：简单 | |
|
下列关于植物生长素生理作用的叙述中，正确的是( ) A．顶芽生长占优势时侧芽生长素的合成受到抑制 B．燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C．草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关 D．温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输
|
|
| 2. 难度：简单 | |
|
图一是将含有生长素的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘的一侧，胚芽鞘弯曲的情况(弯曲角度用A表示)；图二是生长素对胚芽鞘生长的促进作用示意图。由此我们可以判断下列说法错误的是( )
A．琼脂块中生长素浓度在b点时A具有最大值 B．当生长素浓度小于b点浓度时，随生长素浓度的增加A逐渐减小 C．只有生长素浓度高于c点浓度时，生长素才会抑制胚芽鞘的生长 D．由图二可知生长素对于胚芽鞘的生长作用具有两重性
|
|
| 3. 难度：简单 | |
|
下图是豌豆的去顶实验，相关分析错误的是( )
A．豌豆茎的尖端能合成生长素 B．生长素显著影响赤霉素的生物合成 C．生长素不能促进赤霉素的合成 D．植株内生长素下降的同时，赤霉素也大幅度下降
|
|
| 4. 难度：简单 | |||||||||||||||||||
|
某同学探索向光性时，改变放置在胚芽鞘切面一侧的琼脂块中的生长素浓度，测定胚芽鞘弯曲生长的角度，结果如下表。表格数据说明( )
A.胚芽鞘的弯曲是由于生长素促进了一侧细胞的纵向伸长 B．胚芽鞘弯曲的程度只与生长素有关，与其他激素无关 C．琼脂中生长素浓度为0.35 mg/L时，不能促进胚芽鞘生长 D．促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度在0.25 mg/L左右
|
|||||||||||||||||||
| 5. 难度：简单 | |
|
为了验证胚芽鞘尖端确实能产生某种促进生长的物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是 A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未处理的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过胚芽鞘尖端一段时间后的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧
|
|
| 6. 难度：简单 | |
|
将燕麦胚芽鞘的尖端放在琼脂小块上，正中插入生长素不能通过的云母片，琼脂被分成相等的两部分(见下图)。单侧光照射后，琼脂内生长素含量( )
A．左右相等 B．左多右少 C．左少右多 D．左右均无
|
|
| 7. 难度：简单 | |
|
对胚芽鞘进行如下图的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验①、②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是( )
A．←↑→↑ B．←↑↑→ C．→↑→↑ D．→↑←↑
|
|
| 8. 难度：简单 | |
|
下图表示植物子房重量随时间的变化状况。经下列不同处理后，子房重量不表现为图中曲线变化的是( )
①植物受粉之后 ②用一定浓度的吲哚乙酸处理雌蕊之后 ③虫子吃掉了幼嫩的种子之后 ④在花蕾期用纸袋把黄瓜雌花套住之后 A．①② B．③④ C．①②④ D．①②③
|
|
| 9. 难度：简单 | |
|
为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显。根据上面实验，下列分析正确的是( )
盆栽植物横放实验示意图 A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素 C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素 D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
|
|
| 10. 难度：简单 | |
|
如下图所示，如果根a侧的生长素浓度在曲线A点(10－10mol·L－1)，下列叙述正确的是( )
A．在AC的范围内能促进生长 B．AD属于生长抑制范围 C．a侧的生长素浓度为最适宜浓度，细胞伸长生长快，b侧的生长素浓度低于a侧，相当于曲线FE段的浓度，因而细胞伸长生长慢 D．在太空中(重力为0)，根的生长将不同于图中的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长
|
|
| 11. 难度：中等 | |
|
中国科学院的植物生理学家研究的某种果实成熟过程中的激素变化如下图所示，下列说法中不合理的是( )
A．在果实的细胞分裂和细胞伸长时期生长素浓度较高 B．在果实生长发育的各个时期，生长素起主导作用 C．在果实成熟时，果实中含量升高的激素有乙烯和脱落酸 D．在果实生长发育过程中是多种植物激素共同协调起作用
|
|
| 12. 难度：中等 | |
|
下列各项中与植物激素调节功能相符的一项是( ) A．在形成无子番茄过程中生长素改变了细胞的染色体数目 B．乙烯广泛存在于植物多种组织中，主要作用是促进果实的发育 C．植物组织培养形成根、芽时受细胞分裂素和生长素的影响 D．对受粉后正在成长中的幼小果实适当喷洒适宜浓度的生长素类似物，最可能的结果是形成无子果实
|
|
| 13. 难度：中等 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
用不同浓度的2,4－D(生长素类似物)溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况统计如下表。下列叙述错误的是( )
A.该实验结果表明2,4－D能促进果实的发育 B．该实验结果表明2,4－D能促进果实的成熟 C．不同浓度的2,4－D对同种植物的结实情况影响不同 D．该实验的对照组花蕾是经受粉的，而实验组花蕾是未经受粉的
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||
| 14. 难度：中等 | |
|
某高三同学从生物学资料上得知：“植株上的幼叶能合成生长素防止叶柄脱落”。为了验证这一结论，该同学利用如下图所示的植物进行实验，实验中所需的步骤是：
①取生长状况相同的同种植株3株分别编号为甲株、乙株、丙株 ②将3株全部保留顶芽 ③将3株全部去掉顶芽 ④将甲、乙两株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素，丙株保留幼叶 ⑤将甲、乙、丙三株去掉叶片，保留叶柄，并将甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素 ⑥观察三株植株叶柄脱落情况 A．①②④⑥ B．①③④⑥ C．①②⑤⑥ D．①③⑤⑥
|
|
| 15. 难度：中等 | |
|
植物激素中的赤霉素与生长素都能促进茎秆伸长，两者促进植物生长及关系可用下图表示，请根据图中信息和相关知识分析下列说法错误的是( )
A．赤霉素和生长素都是植物细胞合成的微量有机物 B．图中赤霉素对①过程起促进作用，对②过程也应该是促进作用 C．赤霉素促进茎秆伸长是通过提高生长素的含量而实现的 D．赤霉素与生长素的化学本质是不同的
|
|
| 16. 难度：中等 | |
|
细胞分裂分为G1期(DNA复制前期)、S期(DNA复制期)、G2期(DNA复制后期)和M期(分裂期)。赤霉素可以促进从G1期到S期的过程，从而缩短G1期和S期的时间；细胞分裂素促进S期DNA的合成；生长素在M期晚期可促进核糖体RNA的合成。以上不能表明( ) A．植物激素可促进细胞数目增多 B．细胞分裂受多种激素共同调节 C．赤霉素、细胞分裂素、生长素协同作用于细胞分裂周期 D．只有一种激素不会改变细胞周期的时间
|
|
| 17. 难度：中等 | |
|
从某植物长势一致的黄化苗上切取等长幼茎段(无叶和侧芽)。自茎段顶端向下对称纵切至约3/4处。将切开的茎段浸没在蒸馏水中。一段时间后，观察到半边茎向外弯曲生长，如图所示。若上述黄化苗茎段中的生长素浓度是促进生长的，放入水中后半边茎内、外两侧细胞中的生长素浓度都不会升高。仅根据生长素的作用特点分析半边茎向外弯曲生长这一现象，推测出现该现象的两种可能原因( )
A．内侧细胞中的生长素浓度比外侧细胞高，所以内侧细胞生长较快 B．外侧细胞中的生长素浓度比内侧细胞高，所以外侧细胞生长较快 C．内侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了内侧细胞的生长 D．外侧细胞对生长素更敏感，该浓度的生长素抑制了外侧细胞的生长
|
|
| 18. 难度：中等 | |
|
赤霉素具有促进植物茎秆伸长的作用，其作用机理如图所示。遗传学研究表明，赤霉素对矮生玉米的作用效果明显，而对正常株高玉米的作用效果不明显。下列分析不合理的是( )
A．图中的a过程表示促进，b过程表示抑制 B．图中的c过程可能是促进，也可能是抑制 C．赤霉素缺乏的植物体无法完成生长素的合成 D．控制玉米茎秆高度的基因可能与正常株高玉米赤霉素的合成代谢有关
|
|
| 19. 难度：中等 | |
|
当植物受到环境刺激时，下图所表示的生长素分布与生长的情形正确的是(黑点代表生长素的分布)( )
A．①④⑥ B．②④⑧ C．②③⑤⑥ D．②⑤⑦
|
|
| 20. 难度：简单 | |
|
下图为种子发育过程和种子萌发过程中内源激素、种子含水量以及营养物质积累量的变化，据图分析，在种子发育过程中有关植物激素的作用不正确的是( )
A．首先出现的是CK，其主要作用是促进细胞分裂和组织分化 B．其次增加的是GA和IAA，参与有机物向子粒的运输与积累 C．ABA促进种子贮藏蛋白的基因表达，并促进种子的脱水干燥，有利于种子的萌发 D．在植物生长发育过程中激素调节的特点是多种激素相互协调、共同调节
|
|
| 21. 难度：中等 | |
|
关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用，符合实际的是( ) A．黄瓜结果后，喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落 B．利用高浓度2,4－D作除草剂，可抑制大豆田中的单子叶杂草 C．用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇等植物，使植株增高 D．番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利溶液，可促进子房发育成果实
|
|
| 22. 难度：中等 | |
|
根据所学知识判断，下列说法错误的是( )
A．图中能直立生长的是①、④和⑥ B．若探究植物的向光性，可设置①②③④⑤⑥进行对照 C．若探究植物胚芽鞘的感光部位，应设置④⑥进行对照 D．图中弯曲生长的是③⑤
|
|
| 23. 难度：中等 | |
|
某植物种子成熟后需经低温贮藏才能萌发，为探究其原因，检测了该种子中的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变化，结果如图。根据激素的作用特点，推测图中a、b依次为( )
A.赤霉素、脱落酸 B.细胞分裂素、生长素 C.脱落酸、细胞分裂素 D.赤霉素、乙烯
|
|
| 24. 难度：中等 | |
|
甲图为横放在地面上的植物的生长状况，乙图为植物生长素浓度对植物生长的影响曲线。试分析甲图中C部位和D部位的生长素浓度分别相当于乙图中的哪一区间( )
A.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅱ～Ⅲ区间 B.Ⅱ～Ⅲ区间和Ⅰ～Ⅱ区间 C.Ⅲ～Ⅳ区间和Ⅰ～Ⅲ区间 D.Ⅰ～Ⅱ区间和Ⅲ～Ⅳ区间
|
|
| 25. 难度：中等 | |
|
下列关于植物生命活动调节的叙述，错误的是( ) A.恶苗病是赤霉素作用的结果 B.燕麦胚芽鞘中生长素的极性运输与光照方向无关 C.脱落酸可促使老叶凋落 D.成熟细胞比幼嫩细胞对生长素更为敏感
|
|
| 26. 难度：中等 | |
|
下图表示棉花的根、芽、茎在不同生长素浓度下的生长情况。请回答相关问题：
（1）比较图中三条曲线，能说明 ． （2）若棉花幼苗顶芽处的生长素浓度为b，则最靠近顶芽的侧芽处生长素浓度应为 （用图中字母回答），二者的生长情况体现了生长素作用的 ． （3）某棉农获知脱落酸可以促进叶片脱落的原理后，采收前在棉田喷施了一定量的脱落酸，试图除去棉花 叶片便于机械采收，但效果不明显，为探究其原因，生物兴趣小组设计了下面的实验方案。 实验假设：生长素对脱落酸的功能有抑制作用。 实验方案：取若干长势相同的，处于生殖生长末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三组，做下图所示的处理，观察三组植株叶片脱落的先后。
①脱落酸能抑制 ，促进叶和果实的衰老和脱落。主要分布在 中。 ②根据科学实验原则，上图中X处应放置 ，则乙丙两组的实验变量是 。③预测三组植株的落叶情况，得出实验结论： 若 ，则假设成立； 若 ，则假设不成立。
|
|
| 27. 难度：简单 | |
|
植物生命活动调节的基本形式是激素调节。下表是植物不同部位各种激素的相对浓度，请分析回答：
(1)植物的生长发育是由多种激素相互协调、共同调节的。目前公认的植物激素共有五大类，除上表中的四类外，植物体内还有________属于植物激素，该激素的主要作用是______________。 (2)比较茎尖和伸长茎中各激素的含量，同时从细胞学基础来分析植物的生长，可以说明生长素和赤霉素主要是通过促进___________而促进生长，细胞分裂素主要是通过促进________而促进生长。 (3)分析研究上表可知幼叶中没有脱落酸，成熟叶中含有较多的脱落酸。某同学通过查资料得知“成熟叶叶柄容易脱落是因为成熟叶含有脱落酸，而脱落酸能促进叶柄脱落”。请你设计一个实验验证这句话。 ①实验步骤： 第一步：______________。 第二步：______________。 第三步：______________。 ②实验结果预测及结论：_______________。
|
|
| 28. 难度：中等 | |
|
同一植株的不同器官对生长素浓度的反应往往不同，甲图是一盆栽植物，乙图表示该植物不同器官对生长素浓度的反应。据图回答下列问题(要求用根、芽、茎三条曲线上相应字母所对应的浓度来表示甲图相应各点的生长素浓度)。
(1)乙图______点浓度可表示甲图①处生长素浓度，______点浓度表示②处生长素浓度。②处结构不能生长的原因是________________________________________________________________________。 解决的办法是__________，此后②处生长素的浓度将会低于__________。 (2)将该植物较长时间置于右侧光照下，乙图______点浓度可表示③侧生长素浓度；______点表示④侧生长素浓度。此时，植物茎将______生长。 (3)将该植物向左侧横放一段时间，可表示⑦侧浓度的是乙图中__________点浓度，表示⑧侧生长素浓度的是乙图中__________点浓度，因此根将__________生长。表示⑤侧的浓度是__________点浓度，表示⑥侧浓度的是____________点浓度，所以__________侧生长快，茎将__________生长。 (4)能够促进茎生长的浓度范围是________________，能够同时促进根、茎、芽生长的浓度范围是________________________________________________________________________。
|
|
