| 1. 难度：简单 | |
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有关人体内环境稳态的叙述，错误的是（ ） A．有3种以上的生理系统参与维持内环境稳态 B．人体内环境稳态的失调与外界环境无关 C．人体维持内环境稳态的调节能力有限 D．稳态有利于参与其调节的器官保持机能正常
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| 2. 难度：中等 | |
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如图是内环境的示意图，据图判断，不正确的描述是（ ）
A．对于组织细胞的正常生理活动，过程a、b、c 同样重要 B．组织液中的物质是有变化的 C．过程b或c受阻可导致组织水肿 D．组织液中的CO2有害无益
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| 3. 难度：简单 | |
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下列物质中，可在血浆中找到的有（ ） A．消化酶、钙离子、脂肪、葡萄糖 B．氨基酸、麦芽糖、二氧化碳、钠离子 C．甲状腺激素、氧气、尿素、蛋白质 D．呼吸氧化酶、脂肪酸、尿酸、胆固醇
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| 4. 难度：简单 | |
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下列关于反射和反射弧的叙述正确的是（ ） A．反射弧是神经系统结构和功能的基本单位 B．反射和反射弧在性质上是完全相同的 C．只要有完整的反射弧，必然出现反射活动 D．反射活动必须通过反射弧来完成
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| 5. 难度：简单 | |
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以下有关神经兴奋的叙述正确的是( ) A．静息状态时神经元细胞膜内外没有离子进出 B．神经递质与突触后膜上受体的结合有特异性 C．兴奋状态下神经细胞膜两侧电位表现为外正内负 D．神经递质经主动转运穿过突触前膜进入突触间隙
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| 6. 难度：简单 | |
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镇痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位在（ ） A．细胞体 B．轴突 C．突触间隙 D．树突
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| 7. 难度：简单 | |
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下列关于动物机体神经递质和激素的叙述，错误的是（ ) A．递质和激素发挥作用后均失去活性 B．有些神经细胞可以分泌激素 C．神经细胞释放的乙酰胆碱需经血液运输发挥作用 D．内分泌腺分泌的激素可通过血液运输作用于靶细胞
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| 8. 难度：简单 | |
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下列有关神经系统结构、功能的表述中，正确的是（ ） A．人类大脑皮层的S区受损时，伤者将不能讲话 B．反射弧中联系传入、传出神经的中间环节叫中枢神经 C．兴奋在神经元之间传递时，从电信号转化为化学信号 D．突触前膜上的受体可将神经递质运至突触后膜所在的神经元内
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| 9. 难度：简单 | |
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与体液调节相比，高等动物神经调节具有的特点是（ ） ①调节速度快 ②调节速度慢 ③作用范围广 ④作用时间短 ⑤作用部位准确 ⑥作用时间比较长 A．①③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．②③⑥
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| 10. 难度：简单 | |
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下列说法错误的是（ ） A．学习是神经系统不断地接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程 B．记忆是将获得的经验进行储存和再现 C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成 D．短期记忆可能与新突触的建立有关
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| 11. 难度：简单 | |
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某人因外伤而成“植物人”，处于完全昏迷状态，饮食也只能依靠鼻饲，人工往胃内注入流食，呼吸和心跳正常。请问他的中枢神经系统中，仍能保持正常功能的部位是（ ） A.脑干和脊髓 B.小脑和脊髓 C.小脑和脑干 D.只有脊髓
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| 12. 难度：中等 | |
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下面为人体的生命活动调节示意图，有关叙述中，不能正确地描述其调节过程的是( )
A.水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现，属于神经调节 B.糖平衡调节的过程可以通过C→D→E来实现，属于体液调节 C.人的手被针扎时，其调节过程可能通过A→B→E来实现，属于神经调节 D.该图表示体温调节过程，则体温调节属于神经一体液调节
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| 13. 难度：简单 | |
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在人体内,都是因为缺乏激素而引起的一组疾病是（ ） ①呆小症 ②糖尿病 ③侏儒症 ④白化病 ⑤镰刀型贫血症 ⑥夜盲症 A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②③ D．①③⑥
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| 14. 难度：简单 | |
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下列哪种情况下尿液会相对增加（ ） ①剧烈运动 ②天气转冷 ③患糖尿病时 ④静脉注射一定剂量的适当浓度的利尿剂 ⑤摄取过多过咸的食物时 A．①④⑤ B．②③④ C．①②③ D．③④⑤
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| 15. 难度：简单 | |
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当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是 （ ） ①生长激素 ②甲状腺激素 ③胰岛素 ④性激素 A.①② B.①③ C.①④ D.②④
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| 16. 难度：简单 | |
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8岁的小明因一次意外不幸使得他的下丘脑受到损伤，可能会导致他的（ ） ①睾丸的生长发育受到影响 ②甲状腺激素的分泌受到影响 ③体温调节受到影响 ④血糖调节受到影响 ⑤水平衡的调节受到影响 ⑥言语活动功能障碍 A.①②③④⑤⑥ B.②③⑤⑥ C.②③④⑤ D.①②③④⑤
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| 17. 难度：简单 | |
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第十二届西藏登山大会于2014年10月拉开帷幕。登山爱好者在登山过程中生理上出现的适应性变化是（ ） ①体温下降 ②机体耗氧量降低 ③皮肤血管收缩 ④体温调节中枢生理性增强 ⑤甲状腺激素分泌量增加 A．①③④ B．①④⑤ C．②③⑤ D．③④⑤
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| 18. 难度：简单 | |
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研究人员培育了一种称为“裸鼠”的实验动物，这种鼠缺少胸腺，下列有关叙述错误的是（ ）A.体内淋巴细胞的种类减少 B.进入体内的细菌仍能被裂解 C.体液免疫功能维持正常 D.机体仍能产生浆细胞
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| 19. 难度：简单 | |
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禽流感是由禽类流感病毒引起的，对家禽和人类有很大危害的传染病，下列叙述中属于体液免疫的是：①注射禽流感病毒疫苗，使机体产生抗体，与入侵的禽流感病毒结合，抑制病毒的活性 ②在人体内使禽流感失去感染人体细胞的能力 ③效应T细胞产生淋巴因子发挥免疫效应 ④形成沉淀被吞噬细胞消化 ⑤效应T细胞与靶细胞密切接触，导致靶细胞裂解。释放出禽流感病毒⑥将患病的家禽深埋（ ） A．①②③ B．②⑤⑥ C．①③④ D．①②④
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| 20. 难度：中等 | |
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免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。下列有关论述，不正确的是（ ） A．非特异性免疫是与生俱来的一种天然防御功能 B．能识别抗原的细胞有：吞噬细胞、T细胞、B细胞、记忆细胞、浆细胞等 C．一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合 D．过敏反应是指：已免疫的机体，在再次接受相同的抗原时所发生的反应
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| 21. 难度：简单 | |
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可以成为人体第三道防线的结构或物质是（ ） ①骨髓 ②扁桃体 ③淋巴细胞 ④抗体 ⑤红细胞 ⑥吞噬细胞 ⑦抗原 A．①②③④⑥ B．①③④⑤⑥ C．③④⑥⑦ D．①③⑤⑥
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| 22. 难度：中等 | |
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研究发现两种现象：①动物体内的B细胞受到抗原刺激后，在物质甲的作用下，可增殖、分化为浆细胞；②给动物注射从某种细菌获得的物质乙后，此动物对这种细菌具有了免疫能力。则这两种物质中（ ） A．甲是抗体，乙是抗原 B．甲是抗体，乙是淋巴因子 C．甲是淋巴因子，乙是抗原 D．甲是淋巴因子，乙是抗体
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| 23. 难度：简单 | |
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以下与人体免疫有关的叙述，正确的是（ ） A．记忆细胞由造血干细胞直接分化而来 B．抗体是由浆细胞产生的免疫活性物质 C．吞噬细胞不参与细胞免疫过程 D．免疫系统有防御功能，而没有调节功能
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| 24. 难度：简单 | |
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下列五种反应依次属于（ ） (1)某人一吃海鲜就出现严重的腹泻 (2)美国有一免疫功能异常的儿童，不能接触任何病原体，少量病菌感染亦可导致严重发病 (3)流感病毒侵入人体时，有时可作用于红细胞，使红细胞成为靶细胞，导致体内产生抗红细胞抗体，这种抗体也可对正常红细胞发生作用，引起红细胞裂解 (4)人体感染酿脓链球菌后，机体产生的抗体不仅向它发起进攻，也向心脏瓣膜发起进攻 (5)当细菌的外毒素进入人体后，体内产生特异性的抗体与之结合，使它丧失毒性 ①正常免疫 ②自身免疫病 ③免疫缺陷病 ④过敏反应 A．②③①④③ B．④③②②① C．②①④①③ D．④③②①①
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| 25. 难度：简单 | |
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下列关于植物激素的叙述正确的是( ) A．生长素的作用具有两重性，不同浓度的生长素，其促进作用一定不相同 B．生长素对果实的发育与成熟具有重要作用，所以可以通过喷洒一定浓度的生长素溶液来防止落花落果 C．根的向重力生长与顶端优势都体现了生长素作用的两重性特点 D．植物激素与动物激素一样，都是由特定的器官产生的微量的具有调节作用的物质
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| 26. 难度：中等 | |
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1914年，匈牙利科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除尖端的胚芽鞘的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列叙述正确的是（ ） A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是生长素 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输
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| 27. 难度：中等 | |
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某技术员将用不同浓度的吲哚乙酸溶液浸泡过的琼脂分别放在去除尖端的胚芽鞘上，开始时，8 株胚芽鞘高度相等，一段时间后的结果如下图所示。为了促使去除尖端的胚芽鞘快速生长，下列各浓度中，最好选用（ ）
A．1.5mg/ml B．7.5mg/ml C．6mg/ml D．4.5mg/ml
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| 28. 难度：简单 | |
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某同学发现了一株花色奇特的蔷薇花，于是采摘了部分枝条，打算用扦插的方式进行繁殖。下列关于该实验的叙述，不正确的是（ ） A．在正式实验前先做一个预实验，目的是为正式实验摸索条件 B．生长素促进生根效果与生长素处理枝条的时间长短成正比 C．采摘的枝条中，芽较多的较嫩枝条相对来说更容易生根 D．此探究活动中存在对照
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| 29. 难度：简单 | |
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对植物生长调节剂的分析正确的是（ ） A．不会损害人体健康 B．微量 C．由植物体内合成 D．对植物生长发育有调节作用
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| 30. 难度：简单 | |
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植物个体发育过程中，促进细胞数目增加和促进细胞体积增加各是下列哪些激素的作用（ ） ①乙烯 ②赤霉素 ③脱落酸 ④细胞分裂素 ⑤生长素 A．①，②⑤ B．①，③④ C．④，②⑤ D．①，①⑤
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| 31. 难度：简单 | |
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人体表皮生发层细胞直接从哪儿获得O2（ ） A．组织液 B．血浆 C．周围空气 D．周围的水
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| 32. 难度：中等 | |
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下列为突触结构模式图,对其说法不正确的是（ ）
A．在a中发生电信号→化学信号的转变,信息传递需要能量 B．2处的液体为组织液,含有能被3特异性识别的物质 C．1中内容物释放至2中主要借助于突触前膜的选择透过性 D．1中内容物使b兴奋时,兴奋处外表面分布着负电荷
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| 33. 难度：中等 | |
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如图表示人体细胞内或细胞间的某些信息传递机制的模式图，图中箭头表示信息传递的方向。下列有关叙述正确的是( )
A．如果该图表示反射弧，则当e被切断时，刺激 a，机体将没有感觉 B．如果该图中的a为下丘脑、b为垂体、c为甲状腺，则c分泌的甲状腺激素增加到一定程度后，对a分泌d、b分泌e都具有抑制作用 C．如果该图表示细胞内遗传信息的传递过程，则d过程只发生于细胞核中 D．如果该图为细胞免疫过程，则a为吞噬细胞，b为效应B细胞，c为靶细胞
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| 34. 难度：中等 | |
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下列关于正常人体内环境稳态的调节，前者随后者变化的情况与右图走势不相符的是（ ）
A．抗利尿激素分泌量－—饮水量 B．T细胞浓度——HIV浓度 C．胰岛素浓度－—血糖浓度 D．促甲状腺激素浓度－—甲状腺激素浓度
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| 35. 难度：中等 | |
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如图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子，据图分析，下列叙述正确的是( )
A．a是促甲状腺激素释放激素，是由下丘脑分泌的 B．a激素只到达甲状腺，c激素可到达全身细胞，但c只促进肾小管和集合管对水的重吸收过程 C．d表示胰高血糖素，通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 D．信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节
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| 36. 难度：简单 | |
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在人体内，下面哪一组物质可以在同一个细胞中产生（ ） A.胰岛素和胰蛋白酶 B.胰岛素和呼吸酶 C.生长激素和淀粉酶 D.胰岛素和胰高血糖素
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| 37. 难度：中等 | |
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取健康人的血液若干毫升，加入抗凝剂后静置，再取上清液于试管中并加入适量胰岛素溶液，一段时间内试管液体中的葡萄糖含量（ ） A．逐渐减少 B．基本不变 C．不断增加 D．先增后减
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| 38. 难度：中等 | |
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碘是合成甲状腺激素的原料，其在甲状腺细胞内的浓度高于内环境。131I是一种人工放射性同位素，是核电站泄漏的核辐射源之一。口服一定剂量131I 可以治疗甲状腺机能亢进。据此分析下列表述不正确的是 A．甲状腺细胞受损会导致下丘脑和垂体细胞分泌激素的量增加 B．131I能破坏部分甲状腺细胞使甲亢患者甲状腺激素分泌减少 C．131I辐射可能诱发突变而增加细胞癌变几率 D．甲状腺细胞吸收碘需要载体但不消耗ATP
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| 39. 难度：中等 | |
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如图所示的是酶、激素、蛋白质、抗体四者关系。有关叙述正确的是（ ）
A.1、2、3分别表示激素、酶、蛋白质 B.能产生3的细胞一定能产生1 C.能产生4的细胞一定能产生3 D.物质1都是由专门器官产生的
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| 40. 难度：简单 | |
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每次注射青霉素，病人是否都要做“皮试”? 其目的是( ) A．不必要，只要以前未发生任何过敏反应即可 B．不必要，只要以前未发生青霉素过敏反应即可 C．必要，决定青霉素的药剂量 D．必要，确定是否有相应抗体
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| 41. 难度：简单 | |
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在人体内，HIV病毒与特异性抗体结合后产生沉淀，被吞噬细胞摄取后彻底水解可得到（ ） A．多种氨基酸、1种核糖 B．20种氨基酸、4种脱氧核糖 C．20种氨基酸、5种含氮碱基 D．多种氨基酸、4 种核糖核苷酸
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| 42. 难度：中等 | |
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抗原和抗体不仅在生物体内发生反应，在体外也能进行反应，研究这种反应的方法之一是用琼脂双重扩散法，这种方法如图1所示，在琼脂片上开两孔，在其中分别加入抗原和抗体，使其在琼脂中扩散，扩散了的抗原和抗体在一定的位置发生反应。在琼脂中出现可以用肉眼观察到的线，这种线叫沉降线。X和Y表示两种抗原，x和y为相应的抗体，图2中表示正确的沉降线的是（ ）
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| 43. 难度：简单 | |
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将一盆栽植物横放于地，则其水平方向的主根近地一侧生长素浓度变化的曲线为（图中虚线表示对根生长既不促进也不抑制的生长素浓度）（ ）
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| 44. 难度：简单 | |
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如图所示，用燕麦胚芽鞘做实验，可使其发生向右弯曲生长的是( )
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| 45. 难度：中等 | |
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对下面有关生物体生命活动的调节和免疫的说法的判断，正确的是（ ） ①植物根的正向重力生长和茎的负向重力生长都能体现生长素对植物生长的作用的两重性 ②人体饥饿时，下丘脑发出的有关神经的兴奋可使胰岛素和肾上腺素的分泌都增加 ③在寒冷环境中，人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增加都是神经调节的结果 ④人体能维持血液中甲状腺激素、性激素和胰岛素含量的相对稳定的原因之一是反馈调节 ⑤在草原上快速奔跑的狼体内，兴奋以局部电流的形式在神经纤维上双向传导，以化学信号的形式在神经元间单向传递 ⑥在体液免疫中，感应阶段的细胞间信息传递最活跃，效应B细胞能产生组织胺发挥免疫效应 A．只有一个说法对 B．不只一个说法对 C．所有的说法都对 D．没有一个说法是对的
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| 46. 难度：简单 | |
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(10分)如图为人体内细胞与内环境之间的物质交换示意图，据图回答下列问题：
（1）图中②③④合称 ，它构成了人体内细胞生活的液体环境，故称 。②渗透压的大小主要与 的含量有关。 （2）此图表示细胞与周围环境的关系，其中毛细血管管壁细胞生活的具体内环境是 。（填标号） （3）物质进出细胞的方式有多种。以氧气为例，氧从血液进入组织细胞的方式是 ，红细胞所携带的氧气至少需要经过___ 层磷脂分子层才能被组织细胞①利用，氧气主要参与有氧呼吸的第 阶段。图中氧气含量最高的是 （填标号）。 （4）一般情况下，②与③成分上的主要区别是 。 （5）淋巴细胞主要存在于图中的 部位（填标号）。
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| 47. 难度：简单 | |
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（11分）如图是一个反射弧和突触的结构示意图，根据图示信息回答下列问题：
（1）图1中的感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜内电位变化为：_________________；膜外局部电流方向为：从__________（兴奋，未兴奋）区域流向__________（兴奋，未兴奋）区域。 （2）图2表示的结构名称是 ，在传递信号时，实现了电信号→ → _____的转换和传导。其中的1表示_________________，1中物质的释放使突触后膜________________。 （3）假如图3中的Y来自图1中的A，图3中的X来自大脑皮层，当感受器接受一个刺激后，导致效应器产生反应，则Y释放的物质对突触后膜具有___________作用，如果大脑皮层发出的指令是对这个刺激不作出反应，则X释放的物质对突触后膜具有___________作用。 （4）一男童听到一声巨响后，立即趴下。试把下列名词连成一流程图，显示该男童趴下时神经冲动的传导途径： （用字母和“→”连接） A．大脑皮层 B．脊髓 C．耳 D．传入神经 E．传出神经 F．骨骼肌
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| 48. 难度：中等 | |
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（8分）如图是人体甲状腺激素分泌的分级调节示意图，甲、乙、丙分别代表腺体名称， A 、B 代表激素名称，请回答：
（l）甲和乙所代表的腺体名称分别是 、 ，激素B的名称是 。 （2）图中①、②、③、④ 四个过程，具有抑制作用的是 。 （3）甲状腺激素几乎作用于体内所有细胞，提高细胞代谢的速率。若给该动物注射一定量的甲状腺激素，血液中激素A和B的浓度的变化是 ；若切除该动物的甲状腺，血液中激素A和B的浓度的变化是 。这种激素分泌的调节机制是 。 (4)下列叙述中，不属于激素调节特点的是______________。 A．微量和高效 B．通过体液运输 C．作用于靶器官、靶细胞 D．供能和催化作用
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| 49. 难度：困难 | |
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（11分）在验证生长素类似物A对小麦胚芽鞘(幼苗)伸长影响的实验中，将如图1所示取得的切段浸入蒸馏水中1小时后，再分别转入5种浓度的A溶液(实验组)和含糖的磷酸盐缓冲液(对照组)中。在23 ℃的条件下，避光振荡培养24小时后，逐一测量切段长度(取每组平均值），实验进行两次，结果见图2。请分析并回答：
(1)生长素类似物是对植物生长发育有重要 作用的一类化合物。本实验中 mg/L浓度的溶液促进切段伸长的效果最明显。 (2)振荡培养的目的是：①增加溶液中的 _以满足切段细胞呼吸的需求；②使切段与溶液成分接触更 。 (3)生长素类似物A应溶解于 中，以得到5种浓度的A溶液。切段浸泡在蒸馏水中的目的是减少 对实验结果的影响。 (4)图2中，对照组切段的平均长度是 mm。浓度为0.001 mg/L的溶液对切段伸长 (选填“有”或“无”)促进作用；与浓度为1 mg/L的结果相比，浓度为10mg/L的溶液对切段的影响是 _。 (5)图2中，浓度为0.1 mg/L时实验二所得数据与实验一偏差较大，在做原始记录时对该数据应 (选填下列选项前的字母)。A．舍弃 B．修改 C．如实填写 为检验该浓度下相关数据的可靠性，还应 _。
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