| 1. 难度：中等 | |
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关于运动的性质，以下说法中正确的是（ ） A．曲线运动一定是变速运动 B．变速运动一定是曲线运动 C．曲线运动一定是变加速运动 D．物体加速度大小、速度大小都不变的运动一定是直线运动
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| 2. 难度：简单 | |
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做曲线运动的物体在运动的过程中一定发生变化的物理量是（ ） A．速率 B．速度 C．加速度 D．合外力
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| 3. 难度：中等 | |
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一个做匀速直线运动的物体，突然受到一个与运动方向不在同一直线上的恒力作用时，物体运动（ ） A．继续做直线运动 B．一定做曲线运动 C．不可能做匀变速运动 D．与运动形式不能确定
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| 4. 难度：中等 | |
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关于运动的合成有下列说法，不正确的是（ ） A．合运动的位移为分运动位移的矢量和 B．合运动的速度为分运动速度的矢量和 C．合运动的加速度为分运动加速度的矢量和 D．合运动的时间为分运动的时间之和
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| 5. 难度：中等 | |
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从水平匀速飞行的直升飞机上向外自由释放一个物体，不计空气阻力，在物体下落过程中，下列说法正确的是（ ） A．从飞机上看，物体静止 B．从飞机上看，物体始终在飞机的后方 C．从地面上看，物体做平抛运动 D．从地面上看，物体做自由落体运动
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| 6. 难度：中等 | |
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从同一高度以不同的速度水平抛出的两个物体落到地面的时间（ ） A．由质量大小决定 B．落地时间一定相同 C．速度小的物体时间长 D．速度大的物体时间长
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| 7. 难度：简单 | |
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由于地球的自转，地球表面上各点均做匀速圆周运动，所以（ ） A．地球表面各处的周期相同 B．地球表面各处具有相同大小的加速度 C．地球表面各处具有相同大小的线速度 D．地球上各处所受的向心力大小相等
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| 8. 难度：简单 | |
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平抛物体的运动可以看成（ ） A．水平方向的匀速运动和竖直方向的匀速运动的合成 B．水平方向的匀加速运动和竖直方向的匀速运动的合成 C．水平方向的匀加速运动和竖直方向的自由落体运动的合成 D．水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动的合成
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| 9. 难度：简单 | |
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关于物体做匀速圆周运动的速度，下列说法中正确的是（ ） A．速度大小和方向都改变 B．速度的大小和方向都不变 C．速度的大小不变，方向改变 D．速度的大小改变，方向不变
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| 10. 难度：简单 | |
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关于匀速圆周运动的角速度和线速度，下列说法正确的是（ ） A．半径一定，角速度与线速度成正比 B．半径一定，角速度与线速度成反比 C．线速度一定，角速度与半径成正比 D．角速度一定，线速度与半径成反比
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| 11. 难度：简单 | |
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水平匀速转动的圆盘上的物体相对于圆盘静止，则圆盘对物体的摩擦力方向是（ ） A．沿圆盘平面指向转轴 B．沿圆盘平面背离转轴 C．沿物体做圆周运动的轨迹的切线方向 D．无法确定
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| 12. 难度：中等 | |
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如图所示，在匀速转动的圆筒内壁上紧靠着一个物体与圆筒一起运动， 物体相对桶壁静止．则（ ）
A．物体受到4个力的作用 B．物体所受向心力是物体所受的重力提供的 C．物体所受向心力是物体所受的弹力提供的 D．物体所受向心力是物体所受的静摩擦力提供的
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| 13. 难度：中等 | |
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如图所示，若火车按规定速率转弯时，内、外轨对车轮皆无侧向挤压力。当火车以小于规定速率转弯时（ ）
A．内、外轨对车轮都有侧压力 B．内、外轨对车轮都无侧压力 C．仅外轨对车轮有侧压力 D．仅内轨对车轮有侧压力
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| 14. 难度：简单 | |
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在“探究平抛运动的运动规律”的实验中，可以描绘出小球平抛运动的轨迹，实验简要步骤如下： A．让小球多次从 位置上滚下，在一张印有小方格的纸记下小球碰到铅笔笔尖的一系列位置，如右下图中a、b、c、d所示。 B．按图安装好器材，注意 ，记下平抛初位置O点和过O点的竖直线。 C．取下白纸以O为原点，以竖直线为y轴建立坐标系，用平滑曲线画平抛运动物体的轨迹。 ⑴完成上述步骤，将正确的答案填在横线上。 ⑵上述实验步骤的合理顺序是 。
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| 15. 难度：中等 | |
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如图是某同学用频闪照相研究平抛运动时拍下的照片，背景方格纸的边长为2．5cm，A、B、C、D是同一小球在频闪照相中拍下的三个连续的不同位置时的照片，则：（g=10m/s2）
①频闪照相相邻闪光的时间间隔 s； ②小球水平抛出的初速度v0= m/s；
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| 16. 难度：中等 | |
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水平抛出的一个石子，经过0．4s落到地面，落地时的速度方向跟水平方向的夹角是53°，g取10m/s2 。 试求：（1）石子的抛出点距地面的高度； （2）石子抛出的水平初速度。
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| 17. 难度：简单 | |
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如图所示，转轴O1上固定有两个半径为R和r的轮，用皮带传动O2轮，O2轮的半径是r´，若O1每秒转了5转，R=1m，r=r´=0．5m，则
（l）图中B点转动的角速度是多大？ （2）图中A、C两点的线速度大小分别是多少？
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