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一、现代文阅读 阅读下面的文字，完成后面小题。 提到“工匠精神”，也许我们会首先想到德国、瑞士、日本这些国家。其实，在我国古代，“工匠精神”也是非常突出的。《诗经》云“有匪君子，如切如磋，如琢如磨”，即君子的自我修养就像加工骨器、玉器等一样，切了还要磋，琢了还得磨。这里体现的对工艺精细程度精益求精的追求，与西方工业精神中从 99%到99.99%的追求不谋而合。这说明，不论区域和文化有着怎样的差别，在追求精美、卓越、典雅等这些能充分反映人类文化审美创造力的艺术特征方面，东西方基本上是一致的，因为它代表了人类追求极致和完美的美学理想。 基于文化的属性和发展的形态不同，东西方的“工匠精神”在具体表现样式上又存在着一定差异。西方侧重于对刚性要素的重视，要求必须确保每个部件质量上乘，无论是材料、设计还是生产流程，都以最高标准要求，并对最终的产品质量进行严格的检测。特别是进入工业化时代后，标准化的大规模生产，对产品质量提出了统一的严格标准，以打造本行业最优质的产品。如英国航海钟发明者约翰·哈里森于1759年完工的“哈氏4号”航海钟，64天只慢了5秒，远比法案规定的最小误差(2分钟)还少，完美解决了航海经度定位的问题。 相比较而言，中国则侧重于对柔性要素的重视，在设计和制造上，为追求完美和极致，多强调不惜花费时间精力，反复揣摩，孜孜不倦。中国工匠“依天工而开物”“法自然以为师”，把对自然的敬畏和观察体验、揣摩感悟，倾注于一双巧手，让中国制造既体现出精益求精的功能特点，也展现出典雅优美的审美特点。如中国的传统建筑，在设计和建造中既追求实用功能，也追求天人合一的审美功效。北宋徽宗时烧制的汝瓷“似玉非玉而胜玉”，让人顿生“纵有家财万贯，不如汝瓷一片”的感慨。中国的“工匠精神”附着于精美绝伦的作品，世代相传。天工开物，随物赋形，是中华民族对制造业的价值取向共识。如果我们承继这种东方智慧，并学习西方对产品刚性要素的重视，应该会带来东方诗意和西方精准的美妙融合，成就中国制造业的独特风韵。 然而，改革开放以来，社会心浮气躁，制造业普遍追求投资少、周期短、见效快带来的即时利益，工匠精神少有用武之地。但随着经济全球化的到来，市场竞争越来越激烈，中国人的消费观念也正在由“生存消费”转向“品质消费”，中国比任何时候都更需要“工匠精神”。 《周礼•考工记》有言：“知者创物，巧者速之守之，世谓之工。百工之事，皆圣人之作也。”对应于现代语境，“知(智)者”可以理解为产品的设计者、科技的创新者，而“巧者”便是将设计与创新转化为优质产品的工匠。对于我国正在开疆拓土、万马奔腾的制造业和文化产业而言，这二者缺一不可。 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是 A. 东西方的“工匠精神”在追求“精益求精”这一点上是相同的，但因为文化属性和发展形态不同，两者在具体的表现样式上又有差异。 B. 中国工匠“依天工而开物”“法自然以为师”，这种对自然的敬畏之心和取法于自然的思想，使中国的传统建筑既讲究实用，又追求天人合一的审美功效。 C. 西方的工匠精神比较重视影响产品质量的刚性要素，其产品在设计、用材、生产流程、质量检测等各方面始终都有统一的严格标准。 D. 在当下重提“工匠精神”，一方面要吸纳我国古代工匠“天工开物，随物赋形”的智慧，另一方面也要学习西方工匠追求精准的精神，如此才能成就中国制造业的独特风韵。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是 A. 《诗经》中的“切”“磋”“琢”“磨”四字描述了当时人们对玉石等的精细加工，而《周礼·考工记》“百工之事，皆圣人之作也”则高度评价了我国古代工匠们创造的作品。 B. 东西方在区域和文化方面存在着差异，但他们都追求工艺设计和制造上的精美、卓越和典雅，这样做是为了共同提高人类文化的审美创造力。 C. 改革开放以来，“工匠精神”在我国没有受到应有的重视，这与功利化的社会风气和停留在满足生存需要层面的消费理念等有一定的关系。 D. 对我国的制造业和文化产业而言，要想让巧妙设计和科技创新转化为具有现实价值的优质产品，还必须依赖工匠的锤炼琢磨和精工细作。 3.根据原文内容，下列理解和分析 A. 中国工匠为追求完美和极致，常常不惜花费时间精力反复揣摩，虽说是慢工出细活，但也可能造成生产效率的底下，这与现代工业追求效率的价值取向是不太一致的。 B. 在德国、瑞士、日本等工业发达国家，工匠精神得到了很好的发扬，这应该是他们的工业产品质量能在世界范围内得到普遍认可的一个重要原因。 C. “哈氏4号”航海钟以精准度高而著称，北宋徽宗时的汝瓷则以巧夺天工、精美绝伦著称，两者的差异正是西方和东方对工匠精神的不同理解造成的。 D. 工匠精神在一些国家，在一定的时期内，可能会因为某些原因而缺失，但只要人类追求极致和完美的美学理想不破灭，它就不会消失。
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阅读下面的文字，完成下面小题。 医生的职责 【澳大利亚】斯蒂芬·凯伦 张维(编译) 诺顿将新来的病人领进诊室，对索勒大夫说：“大夫，这个病人好像受到了惊吓，总是惶恐不安。他是保加利亚人，英语说得不好。因为你也是保加利亚人，院长让我把他带到你这儿。” “交给我吧。”索勒大夫点点头，诺顿便离开了诊室。新来的病人白发苍苍，他佝偻着身子站在那里，不一会儿全身就哆嗦起来，然后他颤巍巍地举起左臂遮住了自己的脸。 索勒医生操着保加利亚语对他说：“请坐，你不用害怕。我叫索勒·格鲍尔，你的主治医生。” 熟悉的乡音使病人感到宽慰，他坐下来，探过身子低声地问道：“真高兴听到我们自己的语言，大夫，你是我们的同胞吗？” “我也是保加利亚人。”索勒医生点点头。 “谢天谢地！”病人舒了口气。紧接着他又变得惊慌起来：“索勒大夫，他们穷追不舍，想杀死我。我吃不下、睡不着。昨天有人跟踪了我一整天，他们也许会对我下毒。索勒大夫，救救我，我不想死……” “你在这里很安全，没人想杀死你！”索勒大夫平静地告诉他。 “他们会的，他们一定会杀死我！”病人坚持说道。 索勒知道要想解开病人的心结，就应该了解问题的实质：“他们是谁？” “是那些犹太人！我是科洛内尔·扎卡洛夫，当年曾是索菲亚一个集中营的司令官，这些犹太人一直追踪我来到了澳大利亚，他们要杀死我……” 索勒大夫默默地坐在那里倾听着病人近似呻吟的诉说，过了一会儿，他大声地对病人说道：“好了，科洛内尔·扎卡洛夫，你可以走了！” “谢谢，谢谢！”扎卡洛夫很感激。索勒大夫起身按铃，诺顿进来领走病人。病人刚一离开，索勒大夫便一屁股坐在椅子上，全身上下情不自禁地颤抖了起来。当年他和家人在集中营里惨遭迫害的情景又浮现在眼前。他趴在桌子上哭了起来，就像当年在科洛内尔·扎卡洛夫的集中营里目睹亲人惨死时那样无声地抽泣着。那个时候他还是个十四五岁的孩子，亲眼看到了爸爸、妈妈和姐姐被处死的情景。也不知哭了多久，索勒慢慢地抬起头来，咬牙切齿地说道：“苍天有眼，这个该死的恶魔终于落到我的手上，我要亲手杀死他，为死去的亲人报仇！”说着，他打开一个上了锁的柜子，小心翼翼地拿出一个小药瓶，把它和一管注射器放进一个小盒子里。可是他抬头看到了挂在墙上的那幅《希波克拉底誓言》，不禁愣住了，脑中又闪出了在医科大学宣誓的那个场景，他想：“我是一名医生，医生的职责是治病救人。他现在是我的病人，我怎么能害死我的病人呢？”索勒医生痛苦地揪着自己的头发。整个下午，索勒大夫一直坐在那里没动，内心深处，医生的职责和复仇的欲望交织在一起，让他不能自拔。 临近下班，索勒医生叹了一口气，站起身来取出盒子里的药瓶和注射器，把它们放回原处，然后收拾东西回家。 这天晚上索勒大夫彻夜未眠，少年时代在集中营里遭受的苦难像演电影一样出现在脑海里。天快亮的时候，他才迷迷糊糊地闭上眼。忽然一阵猛烈的敲门声把他惊醒。索勒大夫打开门，看到诺顿站在那里。“不好了，新来的病人出事了！”诺顿惊慌失措地说道。“他怎么啦？”“我想可能是我的话刺激了他！”诺顿说。“到底怎么回事？”索勒大夫很着急。“昨天下午我送他回病房，曾经比划着告诉他，你当年曾在索菲亚的集中营里呆过。他似乎听懂了我的话，问我你为什么被关进集中营。我告诉他是保加利亚的纳粹分子把你一家投入了集中营，因为你是犹太人。” “他听后什么反应？”索勒大夫问。“他一声不吭，不过脸色非常难看，当时我也没在意。今天早上我去他病房，发现他倒在血泊中。他割断了自己的静脉，身边还留着一张纸条。” 索勒大夫接过纸条，只见上面用保加利亚文写着：“假如有来生，我再也不会做过去的那些事情了，医生，对不起，请饶恕我们这些罪人吧！”尽管索勒大夫有一种解脱感，可他却高兴不起来，内心深处多少也感到了一些内疚，他赶紧对诺顿说：“快带我去他那儿，我们要救活他，绝不能让他死！” 1.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是 A. 小说通过言行、外貌、心理描写，刻画了索勒医生这一典型的战争受害者的形象，反映了战争给人民带来的严重的心理创伤。 B. 临近下班，索勒医生取出盒子里的药瓶和注射器并把它们放回原处，这一细节表明他已经彻底地原谅了科洛内尔·扎卡洛夫。 C. 科洛内尔·扎卡洛夫用“近似呻吟”的语气诉说自己的身份和经历，表明他年老体衰、惊恐万分并对自己曾经的罪行感到羞愧。 D. 诺顿无意中说出索勒医生是犹太人而且是集中营幸存者，这可能会使科洛内尔·扎卡洛夫感到内疚，并作出反省。 2.小说主人公索勒医生具有哪些性格特点？请结合文本简要分析。 3.作为曾经的战犯，科洛内尔•扎卡洛夫是否值得原谅？说说你的观点，并结合全文说明理由。
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阅读下面的文言文，完成下面小题。 韦凑字彦宗，京兆万年人。永淳初，解褐婺州参军事。徙资州司兵，观察使房昶才之，表于朝，迁杨州法曹。州人孟神爽罢仁寿令，豪纵，数犯法，交通贵戚，吏莫敢绳，凑按治，杖杀之，远近称伏。入为相王府属，时姚崇兼府长史，尝曰：“韦子识远文详，吾恨晚得之。”’六迁司农少卿。忤宗楚客，出为贝州刺史。睿宗立，徙太府，兼通事舍人。景云初，作金仙等观，凑谏，以为：“方农月兴功，虽赀出公主，然高直售庸，则农人舍耕取顾，趋末弃本，恐天下有受其饥者。”不听。凑执争，以“万物生育，草木昆蛟伤伐甚多，非仁圣本意”。帝诏外详议。中书令崔缇、侍中岑羲曰：“公敢是耶？ ”凑曰：“食厚禄，死不敢顾，况圣世必无死乎？”朝廷为减费万计。出为陕、汝、岐三州刺史。 开元初，欲建碑靖陵，凑以古园陵不立碑，又方旱不可兴工，谏而止。迁将作大匠。诏复孝敬皇帝庙号义宗，凑谏曰：“传云：‘必也正名。’礼：祖有功，宗有德，其庙百世不毁。历代称宗者，皆方制海内，德泽可尊，列于昭穆，是谓不毁。孝敬皇帝未尝南面，且别立寝庙，无称宗之义。”遂罢。 迁右卫大将军，玄宗谓曰：“故事，诸卫大将军与尚书更为之，近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞!”寻徙河南尹，封彭城郡公。会洛阳主簿王钧以赇抵死，诏曰：“两台御史、河南尹纵吏侵渔，《春秋》重责帅，其出凑曹州刺史，侍御史张洽通州司马。”久之迁太原尹兼北都军器监边备修举诏赐时服劳勉之及病遣上医临治卒年六十五。 （节选自《新唐书•韦凑传》） 1.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 A. 罢仁寿令，豪纵，数犯法 数：屡次 B. 交通贵戚，吏莫敢绳 绳：制裁 C. 忤宗楚客，出为贝州刺史 忤：触犯 D. 凑按治，杖杀之，远近称伏 伏：认罪 2.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 A. 久之/迁太原尹/兼北都军器监/边备修举/诏赐时服劳勉之/及病/遣上医临治/卒/ B. 久之/迁太原/尹兼北都军器监边/备修举诏赐/时服劳勉之及/病/遣上医临治卒/ C. 久之/迁太原/尹兼北都军器监/边备修举诏/赐时服/劳勉之及/病遣/上医临治卒/ D. 久之/迁太原尹/兼北都军器监/边备修/举诏赐/时服劳勉之/及病遣/上医临治/卒/ 3.下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是 A. “解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。 B. “故事”有多种含义，可指一种文学体裁，文中用以表示旧日的典章制度。 C. “南面”本文专指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。 D. 《春秋》是儒家的经典，叙事简要，深寓褒贬，是我国现存最早的编年体史书。 4.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 A. 韦凑富有胆识，深受长官好评。任扬州法曹时，孟神爽触犯法令，勾结权要，韦凑果断处置，依法杖杀；入为相王属吏，上司遗憾与他相见太晚。 B. 韦凑学识渊博，善于以古证今。开元初年，朝廷议在靖陵建碑，他上奏说明古代园陵不立碑；议论孝敬皇帝庙号时，他又引经据典说不可称“宗”。 C. 韦凑参议朝政，敢于据理力争。景云初年，朝廷议建金仙观，他认为农事季节，建观必使农民抛弃耕作；皇上不听从，他又会同其他官员一同谏诤。 D. 韦凑因受株连，遭到皇上责罚。部属洛阳主簿犯事，皇上认为韦凑放纵属吏侵吞牟利，理应负责，于是将韦凑降职为曹州刺史。 5.将文中画线的句子翻译成现代汉语。 近时职轻，故用卿以重此官，其毋辞！
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阅读下面的文字，完成下面小题。 塞下曲 王昌龄 饮马渡秋水，水寒风似刀。平沙日未没，黯黯见临洮。 昔日长城战，咸言意气高。黄尘足今古，白骨乱蓬蒿。 1.下列对这首诗的理解，不正确的两项是 A. 诗歌开头两句是军士饮马渡河时的所见所感，运用比喻的手法把地域的特点形象地描绘了出来，描绘了塞外枯旷苦寒的景象。 B. 三四两句写远望临洮的景象,暮色苍茫，天边挂着一轮金黄的落日，临洮城远远地隐现在暮色中。画面清新绮丽，气势恢宏。 C. 临洮，古县名，因县城临洮水而得名。即今甘肃东部的岷县，是长城的起点，这里常常发生战争，后人常用此代指边塞地区。 D. 七八两句直抒胸臆、以议论收笔，在生动的场景中将战争的残酷极其深刻地揭示出来，因而更具有震撼人心的力量，手法极其高妙。 E. 此诗构思上用侧面来表现主题。诗中并没具体描写战争，而是通过对塞外景物和昔日战争遗迹的描绘，来表达诗人对战争的看法。 2.本诗蕴含了诗人游历边塞时复杂的情感，请结合诗句具体分析。
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名篇名句默写。 (1) 韩愈在《师说》中用 “师道之不传也久矣！ __________”两句分析了人们在学习中存在很多疑惑问题的原因，并深深叹息。 （2）《蜀道难》中写急流和瀑布发出巨大响声的诗句是：_______，_______。 （3）《劝学》中，荀子以亲身体验，通过思学对比，强调学习的重要性的句子是：________ ，________。 （4）《过秦论》中指出秦朝灭亡的根本原因的句子是__________。
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下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①熊猫饮水，颇似酒徒贪杯，它总是喝得肚皮隆起，而后安之若素地拖着笨拙的身躯，一摇一摆地向远处的箭竹林走去。 ②王教授对网络语言不仅不赞一词，反而苛评有加。他认为这不仅无助于学生语言素养的提高，而且对汉语的规范发展也极为不利。 ③如果我们不从小事做起，防微杜渐，那些细小的苗头最终可能酿成大祸。 ④中国外交部发言人表示中国海监船进入钓鱼岛海域活动无可非议。 ⑤一名惯偷在车站行窃后正要逃跑，两位守候多时的反扒队员突然拦住他的去路，二人上下其手，将他摁倒，结果人赃俱获。 ⑥那位著名学者去年在北京大学所做的关于人与自然相互关系的演讲，观点鲜明，切中时弊，真可谓不刊之论。 A. ①②⑤ B. ①④⑥ C. ②③⑤ D. ③④⑥
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下列各句中，没有语病的一项是 A. 在中国千年小镇——乌镇召开的第二届“世界互联网”大会于18日圆满闭幕，与去年相比，本届大会规格更高，规模更大，代表性更强，社会影响更深远。 B. 许多事实表明，能否发现并阐明大自然的发展规律，不是由学者个人身份决定的，关键在于以实事求是的态度和慎思明辨的求知方法去探索。 C. 梁任公先生的演讲之所以感人至深，让听讲者终生难忘，最重要的原因是他在演讲时倾注了饱满真挚的情感造成的。 D. 近年来，普通人身上涌现出的道德力量向社会传递出强大的正能量，在广大群众中形成了一种从我做起，争做社会主义核心价值观践行者。
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填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是 近几年，一些网民大力鼓噪建设“公民社会”，认为“公民社会”与“人民当家作主”一脉相承， ① 能够创新社会治理，激发社会活力，为什么不能施行呢？这些人 ② 看到一个经过学术包装的概念， ③ 没有认真分析、清醒认识“公民社会”的实践后果。 ④ “公民社会”的直接政治影响就是削弱党统揽全局、协调各方的能力，这会使得某些宗教势力、家族势力 ⑤ 黑恶势力打着社会组织的名号抬头，最终有可能导致社会动荡和分裂。 ⑥ ，从实践层面来看，很难说“公民社会”的主张不是别有所图。
A. A B. B C. C D. D
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下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ） ①造林绿化，既能保持水土增加空气湿度，又能降低雾霾发生率，是一举两得的事。 ②到了半夜，小说终于脱稿，于三江踌躇满志地摸着胡子，长长松了口气。 ③跨越式发展过程中，难免会泥沙俱下，出现各种各样的问题。 ④在座的各位都是本领域的顶尖专家，我们请大家来，就是想听听各位的高见，大家不必客气．就姑妄言之吧。 ⑤近年来，在种种灾害面前，各级政府防患未然，及时启动应急 ⑥对那些少不更事的年轻人，我们不仅要多加指导，还要给他们更多的锻炼机会，使他们尽快地成熟起来。 A．①②⑤ B．①②④ C．②③⑥ D．③④⑤
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| 10. 难度：简单 | |
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下列各句中，没有语病的一句是 A. 这是中国国家元首32年来首次到访塞尔维亚，习近平也成为首位1999年炸馆事件后亲临现场凭吊的中国国家元首。 B. 相信很多人都知道枸杞是一味不错的中药，但是，我们到底应该如何利用这味中药来达到养肝护肝呢？ C. 阿里巴巴集团主席马云在圣彼得堡国际经济论坛上发言时表示，创立阿里巴巴是他人生最大的错误，因为在集团工作占去了他所有的时间。 D. 随着两湖湿地系统水源涵养能力不断增加，黄河源头地区降水量逐年增大，草地退化趋势得到了一定程度的遏制。
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| 11. 难度：简单 | |
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下列加点字的注音完全正确的一项是 A. 师襄（xiāng） 句读（dòu） 针砭时弊（biàn） B. 苌弘（cháng） 老聃（dàn） 或不焉（fǒu） C. 贻之（yí） 近谀（yú） 不拘于时（jū） D. 李蟠（fán） 郯子（tán） 六艺经传（zhuàn）
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| 12. 难度：简单 | |
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下边加点的字的字形、注音全对的一组是 A. 輮（róu）以为轮 金就砺（lì）则利 智（zhì）明而行无过矣 B. 虽有槁暴(bào) 须臾（yú） 驽（nú）马 C. 善假（jiǎ）于物 跬（kuĭ）步 金石可镂（1óu） D. 跂（qĭ）而望 骐骥（jì） 爪（zhǎo）牙
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| 13. 难度：简单 | |
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下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A. 弃甲曳兵而走 或五十步而后止 B. 河东凶亦然 然而不王者 C. 斧斤以时入山林 申之以孝悌之义 D. 察邻国之政 斯天下之民至焉
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| 14. 难度：简单 | |
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下列句中加点词的意义和用法相同的一项是 A. 取之于蓝，而青于蓝 善假于物也 B. 君子博学而日参省乎己 壮士！能复饮乎？ C. 斩木为兵，揭竿为旗 然后践华为城 D. 积土成山，风雨兴焉 圣心备焉
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| 15. 难度：简单 | |
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下列加点字的活用现象归类正确的一项是 吾师道也耻学于师孔子师郯子④小学而大遗 ⑤君子不齿⑥是故圣益圣，愚益愚⑦吾从而师之 A. ①⑤／②③⑦／④⑥ B. ①③／②⑦／④⑥／⑤ C. ①⑤／③⑦／②／④⑥ D. ①⑤／②⑦／③／④⑥
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下列加点字的活用现象归类正确的一项是 ①天下云集响应②外连衡而斗诸侯③却匈奴七百余里④履至尊而制六合 ⑤且夫天下非小弱也⑥序八州而朝同列⑦囊括四海⑧其下圣人也亦远矣 A. ①②③／④⑧／⑤⑥⑦ B. ①⑦／②⑥⑧／③④／⑤ C. ①⑦／②③④⑤／⑥⑧ D. ①⑦／②③⑥／④⑧／⑤
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下列句中加点词的意义相同的一项是 A. 古之圣人，其出人也远矣 其皆出于此乎 B. 人非生而知之者，孰能无惑 于其身也，则耻师焉，惑矣 C. 彼童子之师，授之书而习其句读者 六艺经传皆通习之 D. 生乎吾前，其闻道也固先乎吾 师道之不复，可知矣
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与例句加点字用法不相同的一项是 例句：填然鼓之 A. 五亩之宅，树之以桑 B. 五十者可以衣帛矣 C. 然而不王者 D. 谨庠序之教
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阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 为了督促学生学习，某职业技术学院的焦老师想出在课后用微信发红包的“新招”，对出勤率高、学习成绩好和上课认真的同学，都发了红包。此举一出，他的课学生没一个逃课，课堂气氛活跃，师生关系变好。此事传出，该校老师和学生表示认可，觉得这个做法有新意。媒体报道后，引发争议，有家长明确反对老师这种做法，认为用“钱”引导学生上课，会让孩子变得功利，使教育变味。 对以上这件事，你怎么看？请就焦老师、学生或家长的表现，表明自己的态度，阐述自己的看法。 要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。
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