1. 难度:中等 | |
下列加点的字注音全都正确的一项是( ) A. 百舸(gě) 青荇(xìng) 荡漾(yàng) 峥嵘(zhēngróng) B. 彷徨(páng) 深邃(shuì) 漫溯(sù) 彳亍(chìchù) C. 百侣(lǚ) 惆怅(zhōu) 倾(qīng)听 佝偻(gōulóu) D. 寥廓(guō) 跫(qióng)音 忸(niǔ)怩 颓圮(tuípǐ)
|
2. 难度:中等 | |
下列词语中,没有错别字的一组是( ) A. 装饰 斑斓 静默 书生义气 B. 凄惋 寂寥 长篙 天纶之乐 C. 笙箫 窗扉 荆棘 激浊扬清 D. 愁怨 苍桑 揉碎 风华正茂
|
3. 难度:中等 | |
对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是( ) A. 晋军函陵 军:军队 B. 阙秦以利晋,唯君图之 唯:希望 C. 秦伯说,与郑人盟 说:通“悦” ,高兴 D. 秦之遇将军,可谓深矣。 遇:对待
|
4. 难度:中等 | |
下列各组句子中加点词的活用情况与例句相同的一项是( ) 例句:若亡郑而有益于君 A. 烛之武退秦师 B. 夜缒而出 C. 秦伯说,与郑人盟 D. 顷之未发,太子迟之
|
5. 难度:中等 | |
下列句子中不含通假字的一项是( ) A. 行李之往来,共其乏困 B. 失其所与,不知 C. 樊於期偏袒扼腕而进曰 D. 往而不反者
|
6. 难度:中等 | |
下列各句句式特点与例句相同的一项是( ) 例句:秦王购之金千斤,邑万家 A. 吾不能早用子,今急而求子,是寡人之过也。 B. 以其无礼于晋 C. 夫晋,何厌之有? D. 此臣日夜切齿拊心也
|
7. 难度:中等 | |
下列句子中加点的成语,使用恰当的一句是( ) A. 那是一张两人的合影,左边是一位英俊的解放军战士,右边是一位文弱的莘莘学子。 B. 这次选举,本他是最有希望的,但由于他近的所作所为不孚众望,结果落选了。 C. 齐白石画展在美术馆开幕了,国画研究院的画家竟相观摩,艺术爱好者也趋之若鹜。 D. 这部精彩的电视剧播出时,几乎万人空巷,人们在家里守着荧屏,街上显得静悄悄的。
|
8. 难度:中等 | |
下列各句中,没有语病的一句是( ) A. 为了防止这类交通事故不再发生,我们加强了交通安全的教育和管理。 B. 不管气候条件和地理环境都极端不利,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。 C. 该市有人不择手段仿造伪劣产品,对这种坑害顾客骗取钱财的不法行为,应给以严厉的打击。 D. 这次考试不难,但由于他准备得不够充分,差点儿就没及格。
|
9. 难度:简单 | |
下列有关文学常识的表述,错误的一项是( ) A. 戴望舒原名戴梦鸥,是中国现代著名的诗人、文学翻译家。1927年,他所作的《雨巷》成为传诵一时的名作,他因此被称为“雨巷诗人”。 B. 徐志摩,现代著名诗人,他被认为是新月诗派的“盟主”,代表作有《再别康桥》《雪花的快乐》等。 C. 古人按字数的多少,把词分为小令、中调和长调。《沁园春 长沙》是中调。 D. “沁园春˙长沙”中“沁园春”是词的词牌名,它规定这一首词的字数、平仄、押韵等。“长沙”是词的标题,它揭示这首词的内容。
|
10. 难度:中等 | |
阅读下面的文字,完成后面小题。 既至秦,持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉。 嘉为先言于秦王曰:“燕王诚振怖大王之威,不敢兴兵以拒大王,愿举国为内臣,比诸侯之列,给贡职如郡县,而得奉守先王之宗庙。恐惧不敢自陈,谨斩樊於期头,及献燕之督亢之地图,函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。唯大王命之。” 秦王闻之,大喜。乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫。 荆轲奉樊於期头函,而秦武阳奉地图匣,以次进。至陛下,秦武阳色变振恐,群臣怪之,荆轲顾笑武阳,前为谢曰:“北蛮夷之鄙人,未尝见天子,故振慑,愿大王少假借之,使毕使于前。”秦王谓轲曰:“起,取武阳所持图!” 轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之。未至身,秦王惊,自引而起,绝袖。拔剑,剑长,操其室。时恐急,剑坚,故不可立拔。 荆轲逐秦王,秦王还柱而走。群臣惊愕,卒起不意,尽失其度。而秦法,群臣侍殿上者,不得持尺兵;诸郎中执兵,皆陈殿下,非有诏不得上。方急时,不及召下兵,以故荆轲逐秦王,而卒惶急无以击轲,而乃以手共搏之。 是时,侍医夏无且以其所奉药囊提轲。秦王方还柱走,卒惶急不知所为。左右乃曰:“王负剑!王负剑!”遂拔以击荆轲,断其左股。荆轲废,乃引其匕首提秦王,不中,中柱。秦王复击轲,被八创。 轲自知事不就,倚柱而笑,箕踞以骂曰:“事所以不成者,乃欲以生劫之,必得约契以报太子也。” 左右既前,斩荆轲。秦王目眩良久。 (摘自《荆轲刺秦王》) 1.对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是 ( ) A. 愿举国为内臣,比诸侯之列 列:行列。 B. 愿大王少假借之,使毕使于前 假借:宽容。 C. 荆轲废,乃引其匕首提秦王 提:掷击。 D. 轲自知事不就,倚柱而笑 就:靠近。 2.以下各组句子中,全都表明荆轲智勇的一组是 ( ) ①持千金之资币物,厚遗秦王宠臣中庶子蒙嘉 ②乃朝服,设九宾,见燕使者咸阳宫 ③愿大王少假借之,使毕使于前 ④因左手把秦王之袖,而右手持匕首揕之 ⑤群臣惊愕,卒起不意,尽失其度 ⑥乃欲以生劫之,必得约契以报太子也 A. ①③④ B. ②⑤⑥ C. ①④⑥ D. ②③⑤ 3.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 ( ) A. 荆轲带着价值千金的礼物贿赂秦王的宠臣蒙嘉,借蒙嘉之口,打通接近秦王的通道,为廷刺秦王提供了宝贵机会。 B. 秦武阳捧着燕国的地图跟在荆轲后面走向秦王的大殿时,吓得脸变了颜色,荆轲巧妙解释,才消除了秦王的怀疑。 C. 荆轲手拿匕首追赶,秦王绕柱逃跑,大臣们未带兵器,殿下侍卫无秦王的命令又不能上殿,惶急中没有攻击荆轲的办法。 D. 正在秦王万分危急的时刻,侍医夏无且举起手里拿着的药囊把荆轲打倒在地,秦王拔出剑来,砍断了荆轲的左腿。 4.把下列各句翻译成现代汉语。 (1)函封,燕王拜送于庭,使使以闻大王。 (2)轲既取图奉之,发图,图穷而匕首见。
|
11. 难度:困难 | |
阅读下面这首唐诗,完成小题。 忆秦娥·娄山关 毛泽东 西风烈,长空雁叫霜晨月。霜晨月,马蹄声碎,喇叭声咽。 雄关漫道真如铁,而今迈步从头越。从头越,苍山如海,残阳如血。 【注】 这首词写于长征路上,作者指挥中央红军攻克娄山关之后。 1.上阙从哪些角度来写景?作者为我们描绘了一幅什么样的画面? 2.“雄关漫道真如铁,而今迈步从头越”表达了什么样的感情?
|
12. 难度:中等 | |
补写下列名篇名句中的空缺部分。 (1)怅寥廓,____________________,谁主沉浮?(毛泽东《沁园春˙长沙》) (2)恰同学少年,风华正茂;______________,____________。______________,_________,粪土当年万户侯。(毛泽东《沁园春˙长沙》) (3)但我不能放歌,___________;__________,沉默是今晚的康桥!(徐志摩《再别康桥》) (4)在雨的哀曲里,_________________,散了她的芬芳,消散了,甚至她的太息般的眼光,_____________。(戴望舒《雨巷》) (5)又前而为歌曰:“_______________________,____________________。”(《荆轲刺秦王》) (6)关关雎鸠,在河之洲。________________,________________。(《诗经˙关雎》) (7)________________,何人不起故园情。(李白《春夜洛城闻笛》)
|
13. 难度:中等 | |
阅读下面的文字,完成后面小题。 易水不寒 卢世龙 在漂泊与寻找之间,我总会有意或无意地感到岁月就像一条河。尽管河的左岸是难以释怀的记忆,右岸是充满玄奥的无穷未知,但河里飞快流逝的绝对是人的鲜活生命。 对于易水河的膜拜,源自一位名叫荆轲的英雄。世间孤胆除暴的好汉多得很,然荆轲明知有去无回,仍临河高歌,绝尘远行。慷慨悲壮,不但成就了英雄,也成就了易水。 那时,平静的燕国,大地常绿,燕山常青。冬日里,雪花大如席,漫天落下,给茫茫山岭笼罩厚重冰盖。然后,春夏之季,慢慢融化。条条涓流融入易水河道,汇成清澈透明的涟漪,抚慰鲜活的水草游鱼,抚慰多姿的大地生灵…… 人生不过是一场漂泊,并无意义可言。而寻找精彩的漂泊方法,给灵魂一个好的归属,或许便是做人的意义所在。 英雄去了远方,那里是另一个世界,谁也无法知道那边是个啥模样。不过,英雄和筑而歌,仰面痛饮,登车壮行的易水仍在,仍是千秋万代子孙们感受英雄精神的场所。物欲盛宴下的人群,没有人文精神壮骨活血,往往迷失自我。 没错,面前的易水河,枯草杂存,乱石遍地,更像平缓沟渠。它非但无水,反倒让人燥热难奈。如此沧桑,或许是在证明,伴随时间河流消失的,更有自然河流。如同一个小小的“!”号,我再怎么疲惫不堪地为她奔波,也注定只会留下慨叹。使劲揉搓眼睛,擦拭满脸汗泥后,便想,这黄沙漫天,黄尘遍地的世界,真的是英雄所要拼却宝贵生命捍卫的家园吗?历史长风,蔓延一沟惆怅。既然眼睛看不到水,就用脚去看吧。尽管步履沉重,我仍打起精神,奢求收获易水对我的哪怕点滴馈赠。顺缓坡而下,我将苍凉枯槁沙沙踩伏大串印痕,它们也在我的裤腿留下道道黄泥标志。有沙粒相继入鞋硌人,有顽石偶尔跌撞绊人。但生活路上的磕绊再怎么复杂多变,我们也不能因之忘却既定目标。我屏息直奔河的中心地带……不远处哄地飞出一只小鸟,吓一跳。原来,水是有的。密集枯苇菖蒲,裹挟一线时断时续的浊流,浮些黑不溜秋的塑料泡沫,猛一下还难看清水的模样。原来,似无却有的水,蜿蜒于沟心草丛,时不时蜷个凼,积成汪。 我轻轻提起裤管,悄悄蹲下身去,生怕一不小心,扰乱这脆弱的宁静。慢慢拨开漂浮物,但见水底融着厚厚的黑色汁液,仔细瞧,怎么也看不清凼的底部是个啥模样。这简直就是中国历史的翻版——无论在何种情况下,都把底牌给藏着掖着……可我依稀看见,水中有个秃秃的圆球,悬浮不定。人或许是生着一双什么样的眼睛,看到的事物就会是什么模样;也或许是身处什么样的环境,就会看到什么样的事物。醒过神来,才知那是自己的脑袋。世界真是越来越莫名其妙,对照浊流看自己,原来连自己也不知道自己是谁。 正感慨着,右脖颈生生地酸痒起来。抬头,满天沙尘纠结菖絮和杨絮,如城市噪音,一阵紧接一阵疯狂地扑来。我将眼睛眯成一条缝,它们却魔鬼般钻进衣里,某处发痒,浑身难奈。这世间呀,人有什么样的追求,就会出现什么样的家园。所有追求,都直接影响人格发育。且人们让河流沧桑不堪,成了河不河鬼不鬼的样子;河流便让人们痛苦不堪,活得有话说却无处诉说地憋屈。于今的燕山系脉,恰似难于收拾的乱石堆;而纤毫般的易水,更像它的一行辛酸浊泪。 我站在干枯的河床上,完全是在亲近易水河的残骸。 一条以水承载人文精神的河流,于今连水都没有了,这失去的又岂止是蓬勃生机,它更是全部的精华和荣光啊。 在华北平原的广袤背景里,易水显然不够小鸟们饮用。游人满怀肃穆接踵而至,满目苍凉,易水不寒,心寒。 适有老汉路过,见我一身狼藉,面露哂容。遂问,这是易水河吗?答,那是荆轲塔,不是易水河是啥。这河三十年前还清水滔滔,断流也就近些年的事哩!顺老汉手指方向,山坡一座灰不溜秋的塔儿,孤立尘暴之中,情形酷似荆轲他老人家伫立云层,默默静观华夏众生茫无头绪地折腾时光。 人的生命只有一次。在岁月长河里,这次生命实在过于短暂,寻找生命作为的机会便更加宝贵。舍个人生命,挽民族大厦于将倾也好,照亮他人行程也罢,给予他人福祉也行……生命的漂泊,原是个实践过程,只有及时而认真进行把握,才能找到真正意义的价值归属之地。 (有删节) 1.下列对文章有关内容的理解和赏析,不正确的两项是( ) A. 文章从慷慨悲壮的英雄荆轲写起,引出易水的生存现状,意在表达作者对易水严重污染的痛心,启发读者思考人生的意义。 B. 作者对易水断流“心寒”,是因为易水是子孙万代感受英雄精神的载体,现代人如果没有英雄的人文精神滋养,就会迷失自我。 C. 第七段作者写自己认不清楚水中自己的脑袋,表现了易水河水的浑浊不堪,也喻指中国历史的深藏不露。 D. 文章取材十分广泛,没受时间和空间的限制,谈古论今,写人写水写人生,行文看似闲散,实则紧凑有序。 E. 文章采用夹叙夹议的艺术手法,叙述和议论交互穿插,浑然融合,笔法灵活多变,生动活泼,富有启迪。 2.文章第三段写易水河有什么作用?请简要分析。 3.请结合文章内容理解“而寻找精彩的漂泊方法,给灵魂一个好的归属,或许便是做人的意义所在”这句话的含意,再结合本文内容或荆轲的故事谈谈你从这句话中得到的启示。
|
14. 难度:简单 | |
在“沙砾”“星星”“蜡烛”中任选一种,仿照下面《溪流》的格式,写一组句子。 溪流 没有江河奔腾的浪花, 也没有大海壮阔的波澜。 但山石间的那点叮咚, 是你欢快的旋律。
|
15. 难度:简单 | |
下列各句中,表达得体的一句是( ) A. 我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。 B. 这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。 C. 这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。 D. 我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
|
16. 难度:中等 | |
阅读下面的材料,根据要求作文。 轻轻的我走了,正如我轻轻的来;我轻轻的招手,作别西天的云彩。俯仰之间,挥手作别初中三年的青春岁月,曾经的成功与失败,欢笑与泪水,都被收进了记忆的匣子。同学们经历了一段时间的军训和初高中衔接性学习,即将以崭新的状态,开始一段有些陌生,却又令人满怀期待的高中生活。好奇、兴奋、紧张……对未来的生活,同学们一定有各自的憧憬。 请以“我想我的高中生活应 ”为题,写一篇不少于800字的文章,文体自选,诗歌除外,立意自定,题目补充完整,要求写出真情实感。
|