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下图是中国四大地理区域分布图,读图回答下列问题。 (1)写出图中字母所代表的地理...

图是中国四大地理区域分布图,读图回答下列问题。

 

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(1)写出图中字母所代表的地理事物名称:

A、        山脉    B、         山脉

(2)北方地区分布有“黑土地”之称的     平原,其主要糖料作物是      ;南方地区的耕地类型以     为主,从干湿地区划分来看,主要属于    地区。

(3)青藏地区主要的少数民族是       ,该地区自然环境的主要特征是    

(4)西北地区农业以         业为主,受海陆因素影响,年降水量由东向西逐渐         (“增多”或“减少”)。

 

(1)昆仑 秦岭 (2)东北 甜菜 水田 湿润 (3)藏族 高寒 (4)畜牧(或牧) 减少 【解析】 试题分析: (1)我国自然环境复杂多样,形成了各具特色的地理区域.我们根据各地地理位置、自然环境和人文地理的不同,把我国划分为四大地理区域:北方地区、南方地区、西北地区和青藏地区.A是昆仑山脉,B是秦岭山脉。 (2)黑土地是指东北平原,小麦是我国北方的主要粮食作物,主要分布于秦岭淮河的以北区域,一般以长城为界,以北大体为春小麦,以南则为冬小麦.主要产区为华北平原、东北平原等地;甘蔗性喜湿热,主要分布在华南及四川盆地,广西壮族自治区为最大产区.我国400毫米等降水量线以东主要为种植业、林业、渔业分布区,以西主要为牧业的分布区,种植业主要分布在东部湿润、半湿润的平原和盆地。 (3)青藏地区因地势高耸而成为一个独特的地区,平均海拔在4000米以上,有“世界屋脊”之称.由“高”随之而来的另一个显著的自然特征是“寒”,许多山峰终年积雪,冰川广布。 (4)我国地域辽阔,不仅南北跨纬度广,东西跨经度也很广,西北地区由于距海洋远近不同,从东到西,降水逐渐减少,距海洋越远,受海洋影响越小,因此造成了草原-荒漠草原-荒漠的植被景观,可见影响植被如此变化的主要因素是降水的东西差异。 考点:该题考查我国的区域差异。  
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考点分析:
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下图是我国两大河流示意图,读图回答下列问题。

 

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(1)黄河和长江都发源于         高原,两河的水能资源丰富,主要集中在      (填“上”、“中”、“下”)游河段,甲是世界上最大的水利枢纽工程——          

(2)黄河①②③河段中,“地上河”景观出现在       (填代码)河段,主要原因是中游流经      (地形区),水土流失现象严重。

(3)长江三角洲区域的核心城市乙是      (城市),简称      

(4)目前正在兴建的         工程,将把长江流域富余的水调入缺水的华北、西北地区。

 

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图是俄罗斯和澳大利亚图,读图回答下列问题。

 

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(1)写出图中字母所代表的地理事物名称:

         (城市);B         山脉。

(2)俄罗斯的地势特征是                 ,其人口主要分布在     洲部分。

(3)澳大利亚是       洲面积最大的国家,其城市主要分布在     沿海地区。

(4)当A城市处于夏季时,悉尼处于      (季节)。

(5)两国的矿产资源都很丰富,澳大利亚素有“        ”的国家之称。若我国从俄罗斯进口天然气,最适宜采用的运输方式是      运输。

 

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下图是世界部分区域图,读图回答下列问题。

 

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(1)①所在的地区,地理位置优越,         海峡是世界上重要的海上通道,沟通了太平洋与         洋。本区位于板块交界处,火山地震活动频繁,         (国家)有“火山国”之称。

(2)②所在的地区        (矿产)资源储量大,产量高,主要分布在             湾及其沿岸地区,其输往西欧最近的海上运输航线需通过         运河。

(3)③所在的地区主要居民属于     人种,从经济发展水平看,这里的国家大多数属于     (“发达”或“发展中”)国家。本区的旅游资源丰富,“艺术殿堂”——罗浮宫位于     (国家)境内。

 

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读等高线地形图,回答下列问题。

 

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(1)图中甲村位于乙村的           方向,两村的图上距离为2厘米,则两村的实际距离为           千米。

2)写出图中字母所在的地形部位名称:B           C           

3A地的海拔是     米,AB两地的相对高度是   米,DE两地相比,坡度较缓的是      (填字母)。

 

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图是漫画《手下留情》:筷子一次性,树木难安宁,劝君手留情,护绿记心中。告诉我们的道理是(    )

 

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A、珍惜和合理利用每一寸土地   

B、节约用水,合理用水

C、保护森林资源,爱护人类家园 

D、控制人口数量,提高人口素质

 

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