（题文）泰安市某中学地理研究性学习小组，到我国某地区开展研学旅行活动。下面是同学们搜集到的该地区资料图，读图并结合所学知识，帮助他们完成下列问题。
（1）图所示区域地形以________为主。
（2）同学们驻扎在张村附近的B处，此时B处的气温为22℃，估算该区域最高峰山顶的气温约为________℃。
（3）公路沿线C，D两地设置凸面镜的应是________地。
（4）根据因地制宜发展原则，同学们认为图中a、b、c各地段最适合利用为耕地的是________。
（5）下图反映的是该区域气温年变化和逐月降水量情况，据图，完成下列问题。
①描述图中A河流的主要水文特征________。
②为实现可持续发展，当地人们在图示区域修建了大型水库，其主要作用是________。
读图，完成下列问题。
（1）图中E处表示的地形部位是________（山脊、山谷），河流D的大致流向是________。
（2）某户外活动小队欲选择BA，CA两条线路中较陡峭的线路登山，他们应该选________线路。AC两点间的实际直线距离大约是________千米。
（3）某中学地理实践小组到本地区开展实践活动，发现大量野生杜鹃花，而且年代久远。A地海拔________米，一般说来A地杜鹃花开的时间比B地________ （早、晚），请简要解释原因________。
（4）本地区的气温年变化曲线和降水量逐月分布情况最可能是甲、乙两图中的________图；据此推断该地气候类型是________，其气候特征是________。
（5）本地区M地（圆圈所在范围）相对贫穷，在国家大力开展精准扶贫的大背景下，假如你作为地理实践小组成员，请给当地村民设计一条可持续发展的致富之路。
读日本和巴西简图，结合所学知识，完成下列题目。
（1）从板块位置看，日本位于亚欧板块与________板块交界处，地壳运动活跃，多火山地震；从五带位置看，巴西大部分位于________带。
（2）玲玲准备“五一”小长假去日本赏樱花，她通过网络查到日本的樱花开放时间表，于是决定前往________岛赏樱，影响樱花开放时间向北推迟的直接原因是________（降水/气温）；“五一”当天，巴西首都巴西利亚的昼夜长短情况是________。
（3）在国际合作与交往中，巴西、日本两国之间关于经济、政治等方面问题的商谈叫做“________”（南北对话/南南合作）。
（4）日本、巴西两国人口分布都不均匀，巴西北部亚孙河流域人口稀疏的主要原因是：________。
山东某中学的同学们组织了一次当地研学活动。请阅读他们的“研学日记”和研学地区图，完成下列要求。研学日记：从学校所在地白镇出发，一直沿公路前行，直达一个古朴的小村落，然后，趟过一条清清的小河，来到碧波荡漾的尼湖湖畔，向东南眺望是家乡美丽的田园，白河溪水淙淙，蜿蜒入海，河流两岸麦浪滚滚，春风拂过，泛起连绵的绿色……
（1）仔细阅读“研学日记”，在图中用清晰的线条绘出研学路线。
（2）简要概括本地区的地势特点________。
（3）历史上本地区经常发生干旱和洪涝灾害，威胁着人们的生命安全和农业生产。白河的洪涝灾害多发生在一年中________ 季（季节）。
（4）在图中甲处原来建有一个乡镇工厂，现在已经搬迁。原因是工厂排放的烟尘每年总有一段时间常会飘散到白镇，影响人们的生活。你认为白镇污染最严重的“总有一段时间”是________季节，原因是________。
（5）2017年10月十九大召开之后，白镇加快发展生态农业体系。对白镇经济的发展，请您从耕地、河湖、海洋等方面谈谈你的建议或设想________（答两条） 。
读下图，回答问题
（1）“脚踏四个半球”的基里巴斯是一个岛国，人口约8万，面积810平方千米，是世界上地跨赤道，横跨国际日期变更线的国家，也是唯一地跨南北、东西半球的国家。据上述内容判断该国是________洋上的岛国，________经线（20°W或160°E）贯穿该国。
（2）2017年7月我国某巡演团出国表演，从上海出发，首站到达南非开普教，发现那里的气候如图所示。到达开普敦时，该地是________季，此时的气候特点是________。
（3）途中经过巴西利亚、华盛顿时，发现两地的宗教建筑相似，由此推断当地居民多信仰________，典型宗教建筑为________。
2018年6月18日（晴），贝贝在衡阳某地进行了“立竿见影”的探究活动。读图，从日出到正午，竹竿影子长度的变化规律是（ ）
A. 逐渐变短 B. 逐渐变长 C. 先变短再变长 D. 先变长再变短
