传统“金砖四国”(BRIC)引用了巴西、俄罗斯、印度和中国的英文首字母。由于该词与英语单词的砖(Brick)类似,因此被称为“金砖四国”。2010 年 12 月,又吸收南非作为正式成员加入“金砖国家”合作机制,“金砖四国”变成“金砖五国”,并更名为“金砖国家”(BRICS)。读组图并结合所学 知识,完成下列各题。
(1)按温度带划分,巴西绝大部分位于______带,而俄罗斯大部分地区位于________带。
(2)河流③_______河水量居世界第一位的主要原因是:__________。河口洪水季节一片汪洋,号称“河海”。该河冲积形成了世界上面积最大的平原,平原上分布着世界上面积最大的_______。
(3) 印度的班加罗尔以计算机软件为主的信息产业举世闻名,被称为印度的“硅谷”。若将我国的上海浦东打造成中国的“班加罗尔”,有利的条件有哪些__________________________。(任答一点)
(4)从图中可知道,印度的主要粮食作物为__________(两种),从地形类型上说明两种作物的分布差异是_____________________________。
(5)根据图中的信息可知,俄罗斯和印度工业分布的共同特点是。_____________。
世界这么大,我想去看看。我国某中学学生小明在暑期开展了名为“环游世界”的网络模拟旅游学习活动。通过上网收集、分析资料,逐 步加深对世界各地自然环境、人文环境的认识。如图表示网络模拟旅游线路,请结合所学地理知识,完成下列问题。
(1)小明发现各区域传统民居的特点和自然环境有关,请将模拟旅游区域与右图中特色民居及气候条件对号入座。
_____--C地区--_____ _____--D地区--_____ _____--F地区--_____
(2)小明发现各区域在人种、宗教和语言方面存在较大差异,请根据图中信息和所学知识完成表格。
模拟旅游区域 | 主要信息 |
D地区 | 居民以白色人种为主,语言以 ______ 语为主,信仰伊斯兰教,石油资源丰富。 |
C地区 | 居民以 ______ (人种)为主,语言以本民族语言为主,宗教信仰以原始宗教为主,经济较落后。 |
B国家 | 居民以 ______ (人种)为主,语言以英语为主,主要信仰 ______ 教,经济发达。 |
(3)小明发现各区域都有一些特殊的地理现象,请解释原因。
②B国被称为“世界活化石博物馆” ______③E国水旱灾害频繁。________
如图为江西某地区等高线地形图,某校初中学生计划在图示区域进行研学旅行活动。读图回答下列问题。
(1)据图判断,该区地形以 为主,图中甲、乙能反应该地气候特征的是______,参考气候直方图列举图中河流的水文特征: (一条即可)。
(2)若A处气温为20℃,山峰B处气温最低不低于 ℃。
(3)同学们计划把夜晚宿营地点选在C处,你认为是否合理并简述理由。 。
(4)若在D处突遇泥石流,则①②③三条逃生线路中最佳的是 。
(5)该地区的典型植被是 。
(6)简要分析图中城镇形成的有利条件。 。
(7)研学结束,学生向当地村民建议减少水稻的种植面积,改种有机蔬菜、花卉,发展鱼、肉、禽、蛋生产以增加农民收入,你认为可行吗?请说明理由。________________________。
读京津冀地区和珠江三角洲地区简图,完成下题。
与京津冀地区相比,珠江三角洲发展经济最突出的优势是( )
A. 科技力量雄厚 B. 水陆交通便利
C. 矿产资源丰富 D. 毗邻港澳,多侨乡
读图,完成下面小题。
1.由图可知,山东省主要的环境问题是
A. 土壤侵蚀 B. 草场退化 C. 森林破坏 D. 土壤荒漠化
2.导致③地生态环境脆弱的人为原因主要是
A. 山高谷深,坡度大,易发生滑坡、泥石流
B. 风沙大,造成农田被沙漠侵袭
C. 乱砍滥伐,水土流失加剧,土壤侵蚀严重
D. 经常遭遇洪涝、地震等自然灾害
3.图中生态环境脆弱区与治理措施对应正确的是
①—大量引水植树造林 ②—退耕还林还草
③—禁止乱砍滥伐 ④—种植竹子、茶树等
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④
2018年3月2日,电影《厉害了,我的国》全国放映。世界首颗“墨子”号卫星升空,“天舟一号”飞船成功发射,并与“天宫二号”空间实验室成功对接等,无不标志着我国在航空航天方面取得的伟大成就。这些成就的取得与我国的“甘肃酒泉、山西太原、四川西昌、海南文昌”四大卫星发射基地息息相关。
读资料完成下列问题。
卫星发射基地分布图 卫星发射基地气候资料图
1.卫星发射基地与气候资料搭配正确的是
A. 酒泉——① B. 太原——③ C. 西昌——② D. 文昌——④
2.下列说法正确的是
A. 酒泉基地所在地区发展了河谷农业 B. 夏季,在太原所在地区稻田飘香
C. 西昌这里春天能看到漫山遍野的油菜花 D. 文昌所在地区一年两熟