阅读“中国沿北纬32°地形剖面图”，读图完成下面小题。
1.剖面图反映出的我国地势特点是
A.地形类型比较单一，高原面积广阔 B.地形类型少，缺少山地类型
C.地势东高西低，呈平缓下降趋势 D.地势西高东低，呈阶梯状分布
2.关于甲、乙、丙、丁代表的含义，正确的是
A.甲——第三级阶梯 B.乙——第二级阶梯
C.丙——第一级阶梯 D.丁——内陆湖泊
小青周末乘高铁去西安（34°16ˊN、108°54ˊE）游玩：周六从西安北站乘地铁先去大雁塔，然后去大唐西市逛逛；周日前往渭河及附近的西安湖公园游玩。下图为到达西安当天时使用的高德地图。
读图，完成下面小题。
1.西安位于
A.低纬度地区 B.中纬度地区
C.高纬度地区 D.热带地区
2.从西安北站乘坐地铁前往大雁塔能够直达，不需换乘的是
A.1号线 B.2号线
C.3号线 D.4号线
3.从大雁塔去往大唐西市要
A.向西北方向前行 B.向左前方前行
C.向东南方向前行 D.向东北方向前行
4.从大唐西市前往西安湖公园直线距离大约（以框内图标位置为准）
A.20千米 B.30千米 C.35千米 D.40千米
5.小青游览大雁塔当天天气情况是
A.多云 B.阴 C.晴 D.小雪
读“某区域等高线地形图”，完成下面小题。
1.图中，D为▲950，表示的是
A.山地及高度
B.山峰及海拔
C.火山及面积
D.石林及长度
2.图中，BC两地的相对高度为
A.200米 B.300米 C.400米 D.500米
3.三条虚线线段中，最可能有河流出现的是
A.① B.② C.③ D.都有可能
4.该地区地势特点是
A.北高南低 B.西高东低 C.西南高，东北低 D.东北高，西南低
下图为小红同学利用自己制作的地球仪演示地球运动的照片（右侧光源代表太阳光线）。读图，完成下面小题。
1.小红同学制作的地球仪能反映出
A.地球的形状
B.地球的资源分布
C.地球的大小
D.地球的大气状况
2.利用图示地球仪演示地球运动的正确操作是
A.拨动地球仪使其旋转，演示的是地球的自转和公转
B.使地球仪围绕光源做圆周运动，演示地球的自转
C.保持地轴竖直向上，使地球仪围绕光源逆时针运动，演示地球的公转
D.面对地球仪，并从左向右拨动地球仪，演示地球的自转
3.图中，地球运动到此刻，可反映出
A.日期大致为12月22日前后
B.北半球夜长昼短
C.北极点附近处在白昼状态
D.太阳直射赤道
暑假小丽和小红参观了北京世园会中各具特色的国际馆。其中日本和尼泊尔展馆给她们留下了深刻印象。通过查找资料并结合所学的地理知识，她们对两个国家有了更深的认识。图甲是尼泊尔和日本图。读图文资料，回答下列问题。
资料：日本主要工业原料和燃料依赖国外输入的比重及主要工业产品出口量占其总产量的比重（2010年）
小红看到一则新闻：尼泊尔农民面临农作物“废料”——稻谷壳和玉米杆等需要处理的难题。而与尼泊尔接壤的我国西藏日喀则地区却面临牲畜饲料不够的问题。中国在尼泊尔投资建设现代化的加工厂，将这些“废料”加工成饲料，并进口。
（1）从她们参观时拍摄的照片可以看出两国（_______） （选择填空）。
A.人种相同 B.语言相同 C.都信奉佛教 D.传统服饰相同
（2）新闻中的中国与尼泊尔的经济合作属于国际交往中的 ________（南北对话/南南合作），出口由农作物“废料”加工成的饲料有利于尼泊尔___________（多项选择）。
A.变废为宝，资源有效利用 B.增加当地农民的收入
C.解决本国饲料短缺的问题 D.引进先进的生产技术
（3）小丽品尝了两国的传统美食尼泊尔豆汤饭和日本寿司，从饮食习惯可以看出两国种植业中粮食作物以_______为主；但两国海陆位置不同，尼泊尔是________国，日本是______国，因此日本有发达的___________业（农业部门）。
（4）小丽和小红在交流搜集到的有关日本和尼泊尔的资料，其中有一些错误的表述，从中挑出四处。
示例错误：日本位于太平洋东北部；错误1：______ 错误2：______ 错误3：______ 错误4：_____
北美洲和南美洲，以巴拿马运河为界，总称亚美利加洲，简称美洲。地理课上同学们组成若干地理小组，开展对美洲的研究。图甲为美洲地形图、图乙为美洲气候类型图。读下图，回答下列问题。
图丙为第二组同学绘制的南北美洲地形简图。
第四组同学探究了甲、乙两条河流的航运能力和航运价值。下面是该小组的探究结论。
（1）第一组同学分析了两大洲位置特点：从纬度位置看，北美洲地跨寒、温、热三带，大部分地区位于五带中的_______带，而南美洲_________带范围广；从海陆位置看，两大洲均东临大西洋，西临太平洋，但北美洲北临北冰洋，南美洲南隔德雷克海峡与_______洲相望。
（2）第二组同学通过绘制两大洲地形简图，探究两大洲地形特征及其对河流的影响。结合图甲，将框图中的内容填写完整。
（3）第三组同学开展河流水文特征与地理环境关系的调查，分析河流结冰期和流量的差异及其主要影响因素。结合图甲、图乙，将框图中的内容填写完整。
（4）从甲、乙两条河流中任选其一，判断该河流航运价值的高低，并说明原因。
