读“北半球年平均气温图”和“南半球年平均降水量图”，回答下列问题。
获取信息：
（1）由“北半球年平均气温分布图”，可以推测，世界年平均气温的分布规律是_______________________________________________ 。
（2）图中A地的年平均气温在________℃以上。图中C地一年中_____月气温最高，D地一年中______月气温最高。
（3）观察“南半球年平均降水量图”南回归线附近大陆东岸降水_________（多、少），西岸降水_____________（多、少）。
探究
（4）图中B地的气温比周围同纬度地区低10 ℃以上，这主要原因是_________________。
（5）下图甲、乙、丙、丁四地气候与E地对应的是___________，其气候特点可以描述为：__________________
某中学地理兴趣小组研究世界人口，他们找来了“世界人口分布图”与“世界不同地区人口变化图”，根据他们的研究步骤，回答下面的问题。
探究世界人口分布：
（1）世界人口稠密地区共同的特点是（从地形、纬度高低、距海远近等方面说明）__________________________________
（2）请从A、B两地中选择一地，说明其人口分布情况（稠密、稀疏），并解释原因。
_______________
了解世界文化：
（3）下图为C地区居民，其通用语言是__________，属于_______人种，主要信仰的宗教是__________。图中男人们头上缠着头巾、身着白色长袍，你认为这种服饰文化的形成与下列哪种因素有关？（_______）
A.石油资源 B.气候特点 C.审美情趣 D.种族冲突
关注世界人口增长：
（4）读“世界不同地区人口变化图”，与其他大洲相比，非洲人增长的特点是出生率________（高、低、），死亡率_____（高、低），自然增长率_______（高、低）。自然增长率最低的大洲是__________。发达国家与发展中国家比较，___________国家自然增长率较高。
（5）人口自然增长率过高给人类的生存发展带来一系列的问题，如______________ ；而人口自然增长率过低则会造成_________________________等问题。
我国南方某校学生开展地理野外实践活动。读“我国局部地形图”，回答下列问题。
（1）同学们出发前，在右图中量得周村、赵庄两村落之间的图上距离是3厘米，则两村之间的实地直线距离是_______千米。
（2）同学们首先对两村落进行考查，发现两村落选址的共同自然条件是___________；并发现两村落古民居的房顶坡度较大，分析主要原因是________________ 。
（3）从A到B经过的地形部位名称是__________；登山过程中A到C 坡度比C到B的坡度________（陡、缓）；当先行的第一小组到达B地时，后行的第二小组还在A地，此时两小组所在地两地的相对高度是________米。
（4）学校在一年中是否可以看到太阳直射现象_____，你的判断依据是 _____________。
下面是某日地球的昼夜分布图(图1)及地球公转示意图(图2)，读图回答下列问题。
（1）以下现象主要由自转造成的是（_____），由公转造成的是（______）
A.昼夜现象 B.昼夜交替现象 C.昼夜长短变化现象 D.四季变化
（2）图1所示这一天是北半球的_______(节气)，此时在图2中地球公转到__________处，南极地区出现___________（极昼、极夜）。
（3）如图1所示，此时北京(116°E，40°N)正值________(白天、黑夜)，昼夜长短情况是_____________。
（4）下图是临沂小华记录的“二分二至”正午时刻教室内的光照情况，其中符合图2甲位置所示这一天光照情况的是________。
下列属于经济全球化具体体现的有
①资源、技术共享
②人才、信息共享
③经济相互依赖
④生产分工不明显
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④
读亚洲部分地区气候图，完成下面小题。
1.图中的①②③④地气候产生差异的主要因素是
A.海陆位置 B.经度位置 C.纬度位置 D.海拔高度
2.下列民居在④地常见的是
A.墙厚、窗小的房屋 B.双层木楼或竹楼，下层放杂物，上层住人
C.平顶砖瓦房屋 D.雪屋
