满分5 > 初中地理试题 >

秦岭北麓(麓,指山脚)的西安,在“八纵八横”的中国高铁时代更加凸显其铁路枢纽地位...

秦岭北麓(麓,指山脚)的西安,在“八纵八横”的中国高铁时代更加凸显其铁路枢纽地位。结合图,完成下面小题。

1.西安位于我国四大地理区域的(   )

A. 南方地区 B. 北方地区 C. 西北地区 D. 青藏地区

2.目前乘坐高铁从西安出发,可直通的省级行政中心有(    )

A. 11 个 B. 5 个 C. 4 个 D. 2 个

3.地势起伏对高铁速度有一定的影响。若只从地形地势考虑,以下路段速度最快的可能是(    )

A. 西安——太原 B. 西安——成都 C. 石家庄——北京 D. 张掖——西宁

 

1.B 2.B 3.C 【解析】 我国是一个地域辽阔、人口众多的国家,目前甚至是以后较长的时间里,铁路运输是我国最主要的运输方式;在铁路与铁路交汇处,分布着我国许多的铁路枢纽。 1.西安是陕西省的省会,是位于秦岭北麓,位于我国四大区域中的北方地区,冬季平均气温会降到0度以下,年降水量小于800毫米,故选B。 2.目前乘坐高铁从西安出发,可直通的省级行政中心有太原、石家庄、北京、成都和郑州五个,其他的省级行政中心还不能直达,故选B。 3.地势起伏对高铁速度有一定的影响,若只从地形地势考虑,以下路段速度最快的可能石家庄到北京,这两个城市之间都是在华北平原,地势平坦,速度快,其他三个都没有这么平坦,故选C。
复制答案
考点分析:
相关试题推荐

读“斯里兰卡略图,完成下面小题。

1.斯里兰卡(    )

A.为热带岛国,西北与印度接壤 B.首都是位于河流源地的科伦坡

C.平原、山地为主,中部高四周低 D.河流众多,由四周流向中部

2.斯里兰卡东、西部地区雨季出现的时间不同,主要原因是(    )

A.盛行风的季节变化 B.海拔高度相差较大

C.纬度差异较大 D.距海远近不同

3.影响斯里兰卡城镇分布的主要因素是(    )

A.地形地势 B.气候类型 C.纬度位置 D.季风方向

 

查看答案

读“两国人口数量变化统计图”,完成下面小题。

1.运用此图数据可以计算出两国在该时段的(    )

A.人口密度 B.人口增长率 C.人口出生率 D.人口死亡率

2.五十年来,两国人口的变化特点是(    )

A.中国人口数量先增后减

B.中国人口增长率持续增加

C.中国人口增长速度快于甲国

D.目前两国均为世界人口大国

3.甲国的人口现状可能产生的一系列社会现象有(    )

①住房拥挤     ②人地矛盾缓解      ③兵源不足          ④失业人口增多

A.①② B.③④ C.①④ D.②③

 

查看答案

读甲、乙两地气温曲线和降水柱状图,完成下面小题。

1.两地的气候特点是(    )

A.甲地气温年较差大于乙地

B.甲地年降水量少于乙地

C.最炎热季节均在雨季来临前

D.乙地春、夏、秋、冬四季分明

2.从气候特征来看甲、乙两地(    )

A.甲地熟制作物一年一熟 B.甲地4、5月易发生严重旱灾

C.乙地适宜种植甜菜、水稻 D.乙地1月易发生低温、寒潮、冻害

3.家住北京的小明同学暑假想去乙地旅游,你从气候角度做出分析给出的建议是(    )

A.正值最热的季节,请带上防暑药品 B.正值阳光最强烈季节,所以带上墨镜

C.正值植被枯黄季节,所以改期 D.正值湿热季节,所以带上驱蚊水

 

查看答案

2017年9月3-5日,金砖国家(BRICS)领导人第九次会晤在中国东南沿海城市厦门举办。下图为某同学从世界地图中剪辑的金砖五国分布图。据此,完成下面小题。

1.金砖五国中,()

A.南非地处南美洲 B.印度东临太平洋,西临大西洋

C.均属发达国家,需加强南北对话 D.均临海洋,属于发展中国家

2.如图所示,中国从其它金砖国家进口的工业原料()

A.不属于自然资源 B.属于可再生资源

C.取之不竭,用之不完 D.再生速度远小于人类开发利用速度

 

查看答案

读“某地等高线地形图”,完成下面小题。

1.图示地区位于          (     )

A.北温带 B.北寒带

C.热带 D.南温带

2.下列说法正确的是      (     )

A.等高距为50米 B.四个观景点中,乙地海拔最低

C.甲、乙、丙三地所处地形部位相同 D.自甲至山峰地势由陡到平缓再到陡

3.霜降(每年10月23日前后)时节,在甲、乙、丙、丁四个观景点可以欣赏到    (   )

A.甲--红霞映雪 B.乙--小桥流水

C.丙--层林尽染 D.丁--旭日东升

 

查看答案
试题属性

Copyright @ 2008-2019 满分5 学习网 ManFen5.COM. All Rights Reserved.