Question

为了锻炼学生体能,培养学生的地理实践能力,某中学利用暑假到鲁中山区开展了一次登山旅行活动。阅读材料和地图,回答下列问题。

材料一:同学们从王村火车站分组出发,设计了三个活动方案。

方案一:路线①,登大青山,锻炼体能;

方案二:路线②,徒手攀岩,试试胆量

方蒙三:路线③,参观古庙,寻踪文化。

材料二:旅行地点的等高线地形图

（1）方案一中同学们从出发地点到达大青山,山顶的海拔高度大约在______米以上

（2）方案二中能开展徒手攀岩,是因为沿途经过______ (地形部位)。

（3）方案三中同学们去参观古庙,寻踪文化。图中古庙位于王村的______方向,若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米,它们的实际距离是______千米。

（4）三个方案中,你会建议体力较弱的同学选择路线______ (填数字),原因是______

Answer

550 陡崖 西南 3.2 ③ 海拔较低，线路沿等高线分布，坡度较缓

【解析】

在等高线地形图上，等高线闭合且等高线数值中间高四周低为山顶，两山顶之间相对低洼的部位为鞍部，等高线闭合且等高线数值中间低四周高为盆地，等高线向海拔低处凸为山脊，等高线向海拔高处凸为山谷，等高线重合的地方为陡崖。等高线密集表示坡陡，等高线稀疏表示坡缓。

读图分析可知：
（1）该图的等高距为50米，大青山山顶的海拔高度大约是550米以上。

（2）方案二中能开展徒手攀岩，是因为沿途经过等高线重合的陡崖。

（3）图中有指向标，指向标指示的为正北方向，故图中古庙位于王村的西南方向，若出发地到古庙的图上距离为6.4厘米，依据图中比例尺，它们的实际距离是：6.4×0.5千米=3.2千米。

（4）三个方案中，建议体力较弱的同学选择路线③，原因是：三个方案中，③线大部分位于同一条等高线内，坡度小，省力。