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读图“某地等高线地形图”(单位:米),完成下列问题。 (1)A点的海拔为 米,A...

读图“某地等高线地形图”(单位:米),完成下列问题。

(1)A点的海拔为          米,A.B两点的相对高度为              米。

(2)村镇乙所处的地形部位是              

(3)甲村到乙村的图上距离是2厘米,则实地距离是              米。

(4)在图中用圆珠笔描出桃溪的两条支流,判断河流一般形成于哪种山体部位?(山脊/山谷/鞍部)

(5)小朋想自制一个山地模型来学习重要的地形部位及等高线的由来,你能想到用哪些材料可以制作这个山地模型,写出至少三种材料。

 

(1)600 150 (2)山脊 (3)3000 (4)山谷 (5)能写出三种,没有错误,就酌情给分。 【解析】 在等高线地形图上,等高线闭合且等高线数值中间高四周低则为山顶;两山顶之间相对低洼的部位为鞍部;等高线闭合且等高线数值中间低四周高则为盆地;等高线向海拔低处凸为山脊;等高线向海拔高处凸为山谷;几条海拔高度不同的等高线重合的部位是陡崖。 (1)图中可知,A点的海拔为600米,B海拔是750米,两点的相对高度为 150米。 (2)图中可知,村镇乙所处等高线向海拔低处凸为山脊。 (3)图中可知,比例尺是1:150000,(图上1厘米,代表实际距离1500米)甲村到乙村的图上距离是2厘米,则实地距离是2*1500米=3000米。 (4)一般山谷容易发育成河流,等高线向海拔高处凸为山谷。 (5)等高线地形模型的制作1.材料准备铅笔、橡皮泥,刻度尺,牙签,细线或细钢丝,垫板(木板、硬纸板泡沫板均可),水粉颜料。
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考点分析:
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阅读材料,完成下列问题。

地理教具是实现地理直观教学的重要工具,我们可以利用身边的废弃物自制地理教具。不仅可以培养自己的动手能力,而且可以把抽象的地理知识具像化,利于突破学习中的难点。下图就是某一同学自制的地球教具,箭头代表太阳光线。

(1)用圆珠笔描出图中的北极点,并用N来表示。

(2)若五角星代表北京,请你描出北京所在的经线。

(3)仔细观察图示,此时此刻,北京的白昼      黑夜(大于/小于/等于 )

(4)思考地球一半被照亮,一半不被照亮的原因是。

(5)利用身边的废弃材料制作一个简单的地球仪,请你写出制作步骤。

 

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以下关于人口的说法,正确的是

A.一个国家或地区的人口发展要与经济、社会发展相适应

B.一个国家或地区只要人口多,资源和环境压力就会很大

C.发达国家人口增长缓慢或零增长,因此没有环境问题

D.发展中国家只要控制人口数量增长,就可解决环境问题

 

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除南极洲外,人口自然增长率最高和最低的大洲分别是(    )

A.非洲、欧洲 B.南美洲、欧洲 C.亚洲、欧洲 D.亚洲、大洋洲

 

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下图表明世界人口主要集中分布在

A.中高纬度地带 B.中低纬度地带

C.原始的热带雨林 D.干旱的荒漠

 

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日本一年到头每天都有各种小型地震发生。2011年3月11日,日本东北部发生里氏9.0级地震,震中位于宫城县以东太平洋海域,震源深度10公里。日本多发地震的原因

A.位于板块交界处,地壳活跃 B.位于板块内部,地壳稳定

C.和人为原因有关 D.和地壳运动没有关系

 

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