甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一：
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实验内容 |
实验一：观察一瓶气体并闻气味 |
实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 |
实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡 |
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实验现象 |
瓶口向上放置，无色无味 |
燃着的木条熄灭 |
澄清的石灰水变浑浊 |
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结论 |
该气体是______________(填化学式)。 该气体能与石灰水反应。 该反应的化学方程式为________________________________。 |
探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：
将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色 |
结论：该气体与水发生了化学变化
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⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
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编号 |
操作方法 |
实验目的 |
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A |
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探究铁在干燥空气中的生锈情况 |
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B |
向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封 |
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C |
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探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。
)某同学模仿物理课上学到的“串联电路”，设计了如下气体制取与性质验证的组合实验。打开分液漏斗活塞后，A中出现大量气泡，B中白磷燃烧，C中液面下降。请看图回答问题：
A B C D E F
(1) B中白磷能够燃烧的原因是 。
(2) D中的实验现象是 反应的化学方程式为 。
(3) E中的实验现象是 。反应的化学方程式为 。
(4) 用F装置收集气体的依据是 。
根据下图回答问题。
A B C D E
⑴ 实验仪器a的名称是________。
⑵ 实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式为_________________，所选用的发生装置是___________ (填字母序号，下同)。
⑶ 实验室制取二氧化碳气体，应选择的发生装置和收集装置为_________；检验二氧化碳是否收集满的方法是： 。
①～⑤为初中化学一些常见物质的相互转化关系（反应条件已略去），其中C的固体俗称“干冰”，L分子中各原子个数比为1﹕2﹕2，⑤为置换反应。
① A＋B→C ② D→B＋E ③ C＋L→F＋D ④ M＋K→C＋G ⑤ G＋H→E＋N
⑴B、C、F、L的化学式分别为 、 、 、 。
⑵写出符合反应④的一个化学方程式 。
⑶写出符合反应⑤的一个化学方程式 。
下列数据是硝酸钾固体在不同温度时的溶解度。
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温度/℃ |
0 |
20 |
40 |
60 |
80 |
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溶解度/g |
13.3 |
31.6 |
63.9 |
110 |
169 |
（1）硝酸钾溶液中的溶剂是 。
（2）20℃时，向100 g水中加入31.6 g硝酸钾，充分溶解后得到 （填“饱和”或“不饱和”）溶液。
（3）20℃时，向100 g水中加入40 g硝酸钾，若使硝酸钾完全溶解，可采用的方法是 。
（4）如图，小烧杯中盛放的是（2）中所得的硝酸钾溶液。若将少量的下列物质分别小心地加入到大烧杯的水中，不断搅拌，一定能够使小烧杯中有固体析出的是 （填字母）
A．冰 B．浓硫酸 C．硝酸铵 D．干冰 E．氢氧化钠 F．氧化钙
（5）向一定量饱和的石灰水中加入少量的生石灰恢复到原温度，产生的现象是 ；其中改变的量是 。（提示：CaO+H2O→Ca(OH)2 ）
A．溶质的质量 B．溶剂的质量 C．溶液的质量 D．溶质的质量分数
形象的微观示意图有助于我们认识化学物质和理解化学反应。
（1）若用
表示氧原子，用
表示氢原子。
则
表示
，表示
， 
表示 。（填化学符号）
（2）在点燃条件下，A和B反应生成C和D。反应前后分子种类变化的微观示意图如下
所示。
请回答以下问题：
①1个B分子中含有_____个原子。
②A中氮元素和氢元素的质量比为_____。
③4种物质中，属于化合物的是_____（填图中字母）。
④在该反应中，生成C和D的质量比为_____（计算结果用最简整数比表示）
