（13分）在高效课堂中，老师和同学们一起对“灭火的原理”进行了探究学习。
【课堂归纳】
通过小组合作实验，我们归纳出燃烧的三个条件是：
①可燃物 ② ③
【演示引导】
我们进一步学习灭火的原理。如图所示，烧杯中有一支燃着的蜡烛，烧杯底部有一些碳酸钠粉末，向烧杯中倒入少量稀盐酸，发现蜡烛迅速的熄灭。
写出上述反应的化学方程式是 。
熄灭蜡烛所依据的原理是 。
【小组探究】
点燃一长一短两支蜡烛，同学们分小组对熄灭蜡烛的方法展开探究。
⑴小何说：“因为人呼出的是二氧化碳气体，所以我可以将它们吹灭。”
小邹对小何的说法提出了质疑，认为人呼出的气体中含有氧气，并设计如下实验证明了自己的说法。
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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看了小邹的实验后，小何发现了吹灭蜡烛所依据的灭火原理是 。
⑵小丽说：“可以在燃着的两支蜡烛上罩一个大烧杯，过一会蜡烛也会熄灭。”（如图）
小苗说：“蜡烛熄灭是有先后顺序的，因为蜡烛燃烧会产生二氧化碳，二氧化碳的密度比空气大，所以短蜡烛先熄。”
小张说：“由于氧气的密度比空气大，上部氧气少，所以长蜡烛先
熄。”
同学们一起合作进行了实验，发现长蜡烛先熄。
小苗对小张的说法仍心存疑惑，认为氧气的密度比空气大不是长蜡烛先熄的主要原因，并设计实验进行了证明。她的实验方案是 。
通过实验，小苗终于发现了长蜡烛先熄灭的秘密，她的发现是 。
⑶通过探究，小丽进一步提出采用与上述灭火原理不同的方法是 。
【归纳反思】
通过学习，我知道了灭火的原理，而且还有了新的启示是 。（答一条）
（15分）通过半年的化学学习，我们知道了常见气体的制取方法，下图是常见气体的制取装置，请根据所学知识回答下列问题：
⑴实验室用高锰酸钾制取氧气的化学方程式是 ，所选用的发生装置是
(填序号，下同)
⑵若要制取二氧化碳，其化学方程式为 ，选用的发生装置是 ，选用的收集装置是 ；验满的方法是 ；检验一瓶无色气体是二氧化碳所采用方法的化学方程式是 。
⑶制取二氧化碳的发生装置还可以制的气体是 ，其化学方程式为 。
⑷通过学习我总结出，在选择气体的发生装置时，需要考虑的因素是 ，在选择气体的收集装置时，需要考虑的因素是
（9分）通过下列实验，回答问题：
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⑴甲实验的化学方程式是 。
⑵乙实验是利用红磷的燃烧测定空气中氧气含量的实验，请写出红磷燃烧的化学方程式 ，待冷却后，打开止水夹，观察到的现象是 。
⑶丙实验，向盛有红棕色二氧化氮气体的平底烧瓶中放入几小块烘烤过的木炭，迅速塞上单孔橡皮塞，观察到的现象是 ，这体现了木炭具有 性。
⑷方法感悟：甲实验是通过电解水后，验证生成物是氢气和氧气来得出水的组成，其依据是 ；乙实验是利用可燃物消耗瓶内的氧气而不生成气体，从而使瓶内气体压强减小来测定空气中氧气的含量；乙实验和丙实验中都消耗了瓶内的气体，其本质区别是
（7分）元素周期表是化学学习的重要工具，依据下表回答问题：
⑴表中12号元素的名称是 ，属于 （填“金属”或“非金属”）元素，在化学反应中其容易 （填“得”或“失”）电子，变成 （用离子符号表示）
⑵表中下列各组元素具有相似化学性质的有 。
A．12号和4号 B．12号和2号 C．12号和13号 D．10号和2号
⑶写出体现12号元素化学性质的一个化学方程式
（8分）根据下列实验图示分析问题：
硫的燃烧 铁丝的燃烧 甲烷的燃烧
⑴上述三个实验都是物质和氧气所发生的反应，请写出所发生化学反应的化学方程式
①硫的燃烧
②铁丝的燃烧
③甲烷的燃烧
⑵上述三个反应中属于化合反应的是 ，属于氧化反应的是 。
(填序号)
（4分）请据题意填写下表
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⑴ |
⑵ |
⑶ |
⑷ |
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化学符号 |
H |
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5SO42－ |
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表示意义 |
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氧化铝 |
两个一氧化氮分子 |
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