同学在帮助老师整理实验室时，发现了半瓶久置的氢氧化钙粉末[Ca(OH)2]，他们决定对这瓶氢氧化钙粉末的组成进行实验探究。
（1）提出问题：这瓶氢氧化钙是否已经变质?
（2）猜想与假设：该氢氧化钙粉末的成分为①氢氧化钙；②氢氧化钙、碳酸钙；③ 。
（3）设计方案、进行实验：请你参与探究，并填写下表。
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实验步骤 |
实验现象 |
实验结论 |
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①取样品少量于小烧杯中，加入适量水，充分搅拌，过滤。 |
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② 。 |
大量气泡产生 |
氢氧化钙已经变质。 |
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③取少量滤液于试管中， 。 |
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氢氧化钙没有完全变质。 该反应的化学方程式为 。 |
（4）联想与启示：氢氧化钙变质是由于Ca(OH)2与空气中的 发生化学反应的缘故，因此氢氧化钙应 保存。
化学是一门以实验为基础的自然科学。下图所示实验是我们所熟悉的。
（1）图甲所示实验用于测定空气中氧气的含量。红磷在空气中燃烧的化学方程式为 ，关于该实验的下列说法中，正确的是 （填字母）。
A．实验时红磷一定要足量 B．点燃红磷前先用弹簧夹夹紧乳胶管
C．红磷熄灭后立刻打开弹簧夹 D．最终进入瓶中水的体积约为氧气的体积
E．该实验必须检查装置的气密性
（2）同学们用乙所示实验探究化学反应前后物质的质量关系。如果a、b分别是铁钉和硫酸铜溶液，与分别是碳酸钙和稀盐酸测定的结果 （填“相同”或“不同”），原因是 。
（3）小红利用丙图进行探究实验，并对观察到的现象进行分析，得出了多个结论。
①蜡烛中含有氢元素，她依据的现象是 。
②观察到烧杯底部有少量黑色固体，由此得出的结论是 。
③小红还能观察到的现象及由此得出的结论有 。
请根据下面提供的装置图回答问题：
（1）仪器甲的名称是____________。
（2）实验室制二氧化碳的化学方程式为 。
（3）用过氧化氢溶液和二氧化锰制氧气的化学方程式为 ，发生装置若选用C你认为装置C的主要优点是 。能用于收集氧气的是 ，原因是 。
甲、乙两种物质由相同元素组成。
（1）若甲、乙均为气体，且甲可以转化成乙，则甲→乙的化学方程式为 。
（2）若甲、乙两种物质均能转化为丙，则丙的化学式为 。
（3）若丙物质可以由固体甲得到，则固体甲→丙的化学方程式为 。
（4）甲是造成酸雨的主要物质。工业生产硫酸过程中通过下列反应得到甲，请将化学方程式补充完整，4FeS2+11O2
2Fe2O3+
。在空气中，甲发生以下系列转化形成酸雨，甲
乙
H2SO4。则乙物质的化学式为 。
“低碳”是世界各国共同关注的话题。
（1）空气中少量的二氧化碳对动植物的生命活动具有重要的意义。绿色植物通过 作用吸收CO2，通过 作用将CO2释放到大气中
（2）二氧化碳排放量过多就会引起温室效应。为了减缓大气中CO2含量的增加，以下建议合理的是 (填字母)。
A．减少使用各种一次性用品，如纸杯、餐盒 B．减少煤等含碳燃料的燃烧量
C．垃圾分类回收 D．大力发展公共交通
（3）减缓温室效应，科学家正在研究如下图所示的二氧化碳循环体系。
从图中分析得出的下列结论中，正确的是 （填字母）。
A．该技术有助于缓解全球面临的能源危机
B．二氧化碳与氢气在复合催化剂下反应产物是混合物
C．该循环过程所用的催化剂一定是指二氧化锰
（4）有一种将CO2转化的实验流程如下图所示，该实验流程中CO2转化的最终产物为 （填化学式，下同），有一种可循环利用的物质是 。
了解物质构成的奥秘，能帮助我们更好的认识物质变化的本质。
（1）根据原子结构示意图
分析
，不能确定的是 （填字母）
A．元素种类 B．原子的质子数 C．相对原子质量 D．元素的化学性质
（2）A、B、C、D表示四种物质，其微观示意图见下表。A、B在高温条件下反应能生成C和D。
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物质 |
A |
B |
C |
D |
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微观示意图 |
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①四种物质中属于化合物的是 （填字母，下同）。
②该反应的化学方程式为 。
③根据以上微观示意得出的下列说法中，正确的是 。
A．分子、原子都可以直接构成物质 B．参加反应的B与生成物C的质量比为3:7
C．D是一种理想的清洁燃料 D．C物质有毒，排放到空气中会造成空气污染
（3）硼烷的结构像鸟巢，故称为巢式硼烷。五硼烷（B5H9）为传统火箭燃料，燃烧产物对环境污染小。下图是三种巢式硼烷的分子模型，其说法不正确的是 。
A．图中M的名称为九硼烷 B．五硼烷中B、H元素质量比为5∶9
C．六硼烷由6个硼原子和10个氢原子构成 D．硼烷有可能成为未来的清洁能源
