构建知识网络是一种重要的学习方法。右图是关于铁化学性质的知识网络（“→”表示一种物质转化为另一种物质），其中B是密度最小的气体，C为红色固体单质。请回答下列问题：
（1）A物质的化学式为 。
（2）B物质的一种用途是 。
（3）反应③还需要的一种反应物是 （填化学式）。
（4）写出④反应的方程式， 。
根据以下A、B、C、D四幅元素含量示意图，试推测元素分布领域，将图下字母序号填在相应位置上。
(1)分布在人体中的是 ；(2)分布在海水中的是 ；
(3)分布在地壳中的是 ；(4)分布在丙氨酸(C3H7O2N)中的是 。
阅读材料，回答问题。
材料一： 2009年1月，某市酒吧发生一起特大火灾。该事故的起因是几个年轻人在酒吧内燃放烟花，引燃聚氨酯泡沫塑料天花板，聚氨酯泡沫塑料燃烧产生大量有毒烟气，造成人员中毒伤亡。
材料二：氢氧化镁是一种新型的阻燃剂。当温度达到380℃时，氢氧化镁开始分解出水蒸气，同时生成耐高温的氧化镁固体。利用氢氧化镁这一性质，将它添加在塑料等易燃性材料中能起阻燃作用。
（1）聚氨酯泡沫塑料属于 材料（填“有机”或“无机”）。
请回答聚氨酯泡沫塑料的一点化学性质 。
（2）燃着的烟花在引发这场火灾中所起的作用 。（填标号）
A. 提供氧气 B. 使可燃物的温度达到着火点 C. 提供可燃物
（3）根据灭火原理初步分析氢氧化镁能作阻燃剂的原因 。（答一点）氢氧化镁受热分解的化学方程式为 。
5月20日是“中国学生营养日”。请你用所学化学知识关注同学们的营养问题：
某山区学校食堂午餐的食谱如下：大米、炖土豆、炒白菜、萝卜汤
(1)以上食物中所含的营养素主要有糖类、_______、油脂、无机盐和水。
(2)考虑到中学生身体发育对各种营养素的需要，你建议食堂应该增加的食物是________。
（9分）小明同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时 ，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论。
⑴提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰?
⑵作出猜测：
⑶活动过程和记录：取3支试管，各加入3mL水
①将其中一支试管的底部放在酒精灯火焰上方约3cm处加热；
②将另一支试管的底部与灯芯接触加热；
③将第三支试管的底部放在外焰部分加热。
记录上述三种情况下将水加热至沸腾所需时间。
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第1种情况 |
第2种情况 |
第3种情况 |
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所需时间 |
57s |
48s |
25s |
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结论 |
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⑷问题和讨论：①上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所取水的量相同，若不相同行吗？ 为什么？ ②若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象、结论。
（7分）
化学兴趣小组的三位同学对蜡烛(主要成分是石蜡)及其燃烧进行了如下探究。
⑴贝贝取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的密度比水 ；
⑵芳芳点燃蜡烛，观察到火焰分为 、 、 三层。
⑶婷婷在探究蜡烛燃烧的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的以下做法中不合适的是（ ）
A．反复实验，并观察是否有相同现象
B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么
C．认为与本次实验目的无关，不予理睬
D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因
⑷仔细回想从蜡烛点燃到熄灭的过程中，有哪些现象？（至少写出4种）
