某同学为了测定实验室中氯酸钾样品的纯度，取5g该样品与1g二氧化锰混合。加热该混合物t1时间后（假设杂质不参加反应），冷却，称量剩余固体质量，重复以上操作，依次称得加热t2、t3、t4时间后剩余固体的质量，记录数据如下表：
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加热时间 |
t1 |
t2 |
t3 |
t4 |
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剩余固体质量（g） |
5.52 |
5.04 |
4.56 |
4.56 |
（1）完全反应后产生氧气的质量为_________。
（2）求该样品中氯酸钾的纯度。
在“质量守恒定律”的课堂教学中，老师引导同学们进行“化学反应中，反应物与生成物的质量关系”的实验探究。下图实验装置和选用药品均为教材图示，现分别以A、B、C、D表示如下（6分）：
A、B、C、D四个实验分别由甲、乙、丙、丁四个组的同学来完成，他们都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。
（1）上述四个实验中反应前后天平仍平衡的是 ，天平不平衡的是
（填字母）。
（2）任何化学反应都遵守质量守恒定律，从原子的角度看是因为反应前后 、
和 不变。
（3）结合本实验，你认为对于有 的反应，在验证质量守恒定律时，应在密闭的体系中进行。
下图中的所列物质是九年级目前所学常见物质间的反应关系，其中A是蓝色溶液，D是浅绿色溶液。试回答下列问题：
（1）用化学式表示：C ， F 。
（2）反应①用化学方程式表示为：
（3）反应②属于 反应，反应时的现象为：
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。（5分）
（1）下列各图中“○”和“●”分别表示两种质子数不同的原子，其中能表示由两种化合物组成的混合物的图是
（2）“● ”、“● ”、“● ●”分别表示A、B、C三种物质的分子，下图表示某化学反应前后反应物与生成物分子及其数目的变化。该化学方程式中A、B、C前的化学计量数之比为
。
（3）某化学反应的微观模拟示意图是：
该反应的化学方程式为 ，由图可知化学反应的微观实质是 （2分）。
从Fe 、C 、S、 H、 O、 N六种元素中选择适当的元素，用元素符号、离子符号、化学式按要求填空。
（1）硝酸铵中的阳离子________ ；（2）3个硫酸根离子______；（3）两个铁原子_________；
（4）相对分子质量最小的氧化物_________； （5）能使澄清石灰水变浑浊的气体_________；
根据下列条件,写出有关的化学方程式：
（1）产生白色固体的化合反应
（2）实验室用纯净物制氧气
（3）向灼热的氧化铜中通入氢气
（4）将硫酸铜溶液与氢氧化钠溶液混合
