下列物质鉴别过程，主要涉及物理变化的是（ ）
A．用带火星的木条鉴别空气和O2 B．用澄清石灰水鉴别CO2和CO
C．用闻气味法鉴别酒精和白醋 D．用白色粉末CuSO4来鉴别水的存在
某同学对一些科学符号中数字的含义有如下的理解，其中错误的是（ ）
A．O2：可表示一个氧气分子中有2个氧原子．
B． 2C：可表示两个碳原子
C．S2-：可表示一个硫离子带2个单位负电荷
D．NH3：可判断出该物质中N、H元素的个数比为1：3
用酒精和水浸泡蝴蝶兰花可得到紫色溶液，该溶液遇酸溶液显红色，遇碱溶液显黄色。下列说法不正确的是（ ）
A．该溶液可用作酸碱指示剂
B．能使该溶液显黄色的一定是碱
C．将该溶液滴入水中，溶液仍为紫色
D．将该溶液滴入白醋中，溶液会显红色
已知碳-12原子的质量是1.993×10-26kg，而一个x2分子的质量是3.248×10-27kg，求：x原子的相对原子质量(精确到0.1).
学习了实验室制取氧气之后，同学们对催化剂非常感兴趣，其他物质能否作过氧化氢分解的催化剂呢？于是利用课后时间来到实验室进行探究.
老师为他们准备的试剂有：5%的过氧化氢溶液、氧化铜、水.
同学们的实验设计如下，请你跟他们一起完成这个实验.
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实验操作 |
实验现象 |
结论 |
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实验一 |
______ |
有少量气泡产生，木条不复燃 |
过氧化氢分解产生氧气，但是______. |
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实验二 |
向盛水的试管中加入氧化铜，伸入带火星的木条 |
没有明显现象 |
______ |
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实验三 |
______ |
______ |
氧化铜能加快加氧化氢的分解 |
(1)请你帮同学们填写上表中未填完的空格.
(2)根据上面三个实验，同学们得出的实验结论是：氧化铜是过氧化氢分解的催化剂.
(3)小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出 (2)中的结论，她的理由是：____、____.
马强和几位同学在实验室用如右图所示的装置制取氧气：
(1)写出图中标有②、⑥的仪器名称：
②____ ⑥____
(2)写出仪器①的主要用途是____；
(3)马强用高锰酸钾制取并收集氧气，他需选择上述仪器中的____(填字母)组成合适装置，实验中还需要补充的一种用品是____，该反应的文字表达式是____.
(4)陈超选用了上述仪器中的②、⑥制取并收集氧气，那么他还需要上图仪器中的____(填字母)组成合适装置，其反应的文字表达式是____.
(5)实验室可以用排水法收集氧气，依据是____，排水法收集氧气完毕后，应先____，后____；
(6)实验室还可以用____法收集氧气，验证氧气已经收集满的方法是____.
