（7分）下图A～F是实验室制备某些常见气体的发生装置示意图。
（1）实验室制备CO2的反应表达式为： ▲
可用的发生装置有： ▲ (选填上图字母序号)。
（2）装置E相对于装置C在操作方面的优势为： ▲ 。
（3）某学生使用高锰酸钾制取氧气，他选择上述装置中的 ▲ （填装置序号）进行反应，写出该反应的反应表达式 ▲ 。检查装置气密性良好后，该同学用排水法收集气体时，检查装置并无破损，可加热一段时间后，观察到高锰酸钾已大量分解，但导管口仍未产生明显气泡，可能的原因是 ▲ ；该同学在洗涤试管时发现有墨绿色固体，根据你已有的知识判断该固体可能是（用化学式表示） ▲ 。
（8分）某校化学兴趣小组就空气中氧气的含量进行实验探究：
【集体设计】
化学兴趣小组的同学经过研究讨论后，采用燃烧方法除去氧气后，测定剩余气体的体积。但首先需要解决两个实际问题：
（1）要能确保消耗其中的氧气，使气体的体积减小，选择什么样的药品就显得很重要。他们应该选择下列物质中的（填编号）_______▲_______ 。
A．蜡烛 B．红磷 C．硫粉 D．木炭
（2）药品的取用量也有相应要求。你认为取用量应达到什么要求?______ ▲_______。
【设计实验】
第一小组同学共同设计了如下图的A、B两套装置。
（3）你认为合理的是（填编号）______▲______。
（4）为了确保实验的成功，在装药品之前应该先检查__________▲__________。
（5）集气瓶中所选择物质燃烧反应的反应表达式是___________▲____________。
【改进实验】
第二小组同学查阅资料得知：白磷不溶于水，露置在空气中容易发生缓慢氧化而引起自燃，而燃烧产生的五氧化二磷会刺激人的呼吸道。于是他们将试管的容积分成五等份，做好标记（如图C）。在试管中加入一小块（足量）白磷，迅速用橡皮塞塞紧试管口，将试管放入热水中，使白磷燃烧。待白磷熄灭并冷却到室温后，再将试管倒立于盛有水的水槽中，并在水中将橡皮塞取下。
（6）此装置的优点是（任写两点）
①_________________▲_______________；②_____________▲_________________。
（7）小组A同学用镊子从容器中取出白磷后，准备在滤纸上切割时，B同学立刻阻止了他，指出他的操作不正确，请分析原因________________▲_____________________。
小雪同学制作的简易净水器如右图所示：
（1）小卵石、石英沙和膨松棉的作用是 ；
（2）净化后是硬水还是软水？我认为可用 来检验。
（3）长期饮用硬水对人体健康不利，生活中要降低水的硬度，我采取的方法是 。
构建知识网络是一种重要的学习方法。小李同学对物质组成和结构方面的知识进行了归纳，请你填写空白，完成他的设计。
(1) 概念间的相互关系(如右图所示) A B
（2）知识应用：三聚氰胺的化学式是C3N6H6，它由 种元素组成。
（3）贫铀弹的主要成分是低放射性的铀，这种铀原子的相对原子质量
为238，核电荷数为92，中子数为__ 。
请用化学用语填空：
⑴ 2个氢原子 ，⑵ 3个氧分子 ，⑶ 1个钠离子 ，
⑷ 4个硫酸根离子 ，⑸硝酸铵 ， ⑹ 在氧化镁中镁元素的化合价为正二价 。
下面是小波同学用连线的方式对某一主题内容进行归纳的情况，其中不完全正确的一组是：
