（1）探究物质的性质
如右图所示，小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中，另取一个小烧杯C，加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
①我能观察到的实验现象 ；
②B烧杯在实验中是不可缺少的，它体现出的一种科学实
验方法是 。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切，在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水，我能说明水的作用。
A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同，我能一一说出。
A瓶中的水： 。B瓶中的水： 。C水槽中的水： 。
②王磊做电解水的实验时，用铜丝做导线和电极，得到氢气和氧气的体积比为2.2：1，和理论值相比有误差，请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因： 、 。
（3）探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料，进行了如下一系列探究实验：
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实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
方法提炼 |
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点燃干燥的木条，在火焰上方罩干冷的烧杯 |
一会儿烧杯内壁有水雾产生。 |
木条中一定含有 元素 |
根据一切化学反应中元素的 不变，同时根据表格中的实验 可以推测出实验结论。 |
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继续把火焰靠近烧杯底部 |
一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 |
木条中一定含有 元素 |
化学是一门以实验为基础的科学，化学所取得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题：
(1)写出指定仪器的名称：① ②
(2)下面四种途径都可以得到氧气：
请写出实验室中通过甲、乙两种途径制取氧气的化学反应方程式和发生装置（填代码）：
甲： ；选用发生装置 。
乙： ；选用发生装置 。
（3）用向上排空气法收集氧气时，检验氧气是否集满的方法是 (填字母代号)。
A．把点燃的木条伸入瓶内 B．把带火星的木条伸入瓶内
C．把带火星的木条放在瓶口
下表是元素周期表中1～18号元素原子核外电子排布，我对它进行研究：
（1）原子序数为16的元素名称是 ，在化学反应中，该元素的原子容易 （填“得”或“失”）电子，成为 （填“阴”或“阳”）离子，离子符号为 ，原子序数为13的元素属于 （填“金属”或“非金属”）。
（2）通过对元素周期表的分析，我能得出的一条信息是 .
（3）研究表明：在同一周期中，从左到右，原子失去电子的能力逐渐减弱，得到电子的能力逐渐增强。由此推断：第二周期中得电子能力最强的的是 原子，具有稳定结构的是 原子。
甲、乙、丙是三个实验的示意图，根据图中所发生的化学反应现象及化学反应原理，进行总结归纳并回答下列问题：
（1）所发生的三个反应有多个共同的特点。
①示例：从物质类别分析，上述反应的反应物都是单质，生成物都是氧化物。
②从化学反应的能量变化分析，都 。
③ ， 。
（2）写出乙、丙瓶中的化学反应方程式式 、
如图所示，表示混合物的是 ，表示化合物的是 ，由原子直接构成的是 。
下图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息，A.B.C.D是四种粒子的结构示意图。
(1)氟元素的相对原子质量为 ，钙元素的原子序数为 ；
(2)X= ；
(3)A.B.C.D属于同种元素的粒子是 (填序号)；
(4)A粒子的化学性质与B.C.D中哪一种粒子的化学性质相似 (填序号)；
