“好一朵美丽的茉莉花……”这首歌唱出了茉莉花的美丽、芳香。在茉莉花的附近就能闻到花香，说明了
A. 分子在不断地运动 B．分子间有一定的间隔
C．分子可以再分 D．分子的体积和质量都很小
下列物质的用途，主要利用其化学性质的是
A、用活性炭除去冰箱的异味 B、干冰用于人工降雨
C、用熟石灰改良酸性土壤 D、铜用于制造电线
下列过程中发生了化学变化的是
A．用金刚石切割玻璃
B．用稀盐酸清钢铁表面的铁锈
C．用铅笔在纸上写字
D．用水将浓盐酸稀释
(6分)某炼铁厂用含Fe2O3的铁矿石冶炼10 t含杂质2％的生铁，至少需要一氧化碳的质量是多少?标准状况下，一氧化碳的体积是多少?(标准状况下，一氧化碳的密度为1.25 kg／m3)
(7分)在化学课上，甲同学将燃烧的钠迅速伸人到盛有CO2的集气瓶中，钠在其中继续燃烧，反应后冷却，瓶底附着黑色颗粒，瓶壁上粘附着白色物质。
【提出问题】 黑色颗粒和白色物质是什么?
【进行猜想】 甲认为黑色颗粒是________，白色物质可能是Na2O或________或________，乙同学还认为白色物质是氢氧化钠。
甲同学立刻认为乙同学的猜想是错误的，其理由是____________________________。
【查阅资料】 氧化钠为白色粉末，溶于水生成氢氧化钠：Na2O+H2O===2NaOH
【实验探究】 甲同学对白色物质进行实验探究。
【反思评价】丙同学认为方案1得到的结论不正确，其理由是________________。
【得出结论】 钠在二氧化碳中燃烧的化学方程式为___________________________。
(8分)某化学兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验；生成物是红色固体和无色气体。他们通过查阅资料后，得知氧化亚铜(Cu2O)为红色固体，因此猜想生成物里有一氧化碳和铜，还可能有CO和Cu2O。又知Cu2O和常见的酸(HNO3除外)反应生成Cu2+和Cu。为此，请你和他们一起进行如下探究。
(1)探究气体中是否有CO气体：
甲同学设计的方案是：将气体干燥后，再通过灼热的氧化铜，未反应完的气体直接排放到空气中。
乙同学设计的方案是：将气体通过足量的氢氧化钠溶液后，干燥，再点燃。
①甲同学实验后如果有________色固体生成，说明一定有CO气体；
②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是________；
③从空气污染的角度考虑，你认为上述两种方案中________同学的方案更好，你的理由是_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________.
(2)探究红色固体中是否含有Cu2O：
①在如下方案中：a．上网查询 b．实验 c．请教老师 d．猜想
你认为最能解决实际问题的方法是________。
②请你设计一个简便的实验方案，检验红色固体中是否含有Cu2O。
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实验步骤 |
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实验现象与结论 |
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化学反应方程式 |
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